人教版一年级数学上册人教版一年级上册第七单元《认识钟表》教案

授课内容：人教版一年级上册第七单元《认识钟表》授课人：授课时间：授课类型：新授课教学目标：1．通过观察使学生初步认识钟面的外部构成；在看一看、说一说、拨一拨等活动中学习并掌握认识整时时刻的方法并会用两种方法表示整时时刻。2．在观察、操作、讨论等活动中，培养学生观察、分析的初步逻辑思维能力和自主探究的意识。3．初步建立时间观念，养成遵守时间、合理安排时间的良好习惯。教学重难点：重点:认识整时时刻的方法。难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时刻。 教学准备：课件、作业单、实物钟教学过程：一、适趣情境，激发兴趣1、滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。
2、猜猜它是谁？3、课件出示师收集的各种各样的钟表，给学生看看。 师介绍钟表在生活中的作用。4、这节课我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）二、适宜任务，明确目标结合生活经验，了解钟面；通过对7时、8时、3时、6时的观察发现，学会认整时的方法。会用两种方法记录（写）整时。三、适切方式，深究体验1、认识钟面师：天亮了，小红该起床了，在小红的房间，你们发现了钟表吗？请仔细观察，钟面上有些什么？根据学生回答随机板书：12个数    指针 ……学生答：12个数 追问：哪12个数？我们一起来读一遍（1、2……12）师：这12个数在钟面上是按顺时针排列的（师用手势描述学生看）引导学生观察时针和分针的特点。板书：时针 又短又粗  分针 又细又长）学生拿出自己的模具钟，跟同桌说说哪根是分针，哪根是时针。2、认识整时，发现规律。A、认识7时（课件出示主题图）（1）师：从这个钟面上，你们知道小红是什么时候起床的吗？问：你怎么知道这是7时的？（2）贴7时钟面讲解：这里时针指向7，分针正好指向12，（板书：分针指向12，时针指向7，就是7时。）这个钟面上的时间就是7时。“时”字，左边一个日，右边一个寸。（板书：7时）全班书空。B、8时那这又是几时呢？你是怎么认的？指名汇报。C、3时、6时这两个钟面上的时间你们会认吗？想一想再和同桌说说你是怎么认的。指名汇报。全班齐说6时是怎么认的。D、比较：观察这4个钟面的时针和分针，你发现他们有什么相同的地方？跟同桌互相说一说。引导发现：分针都指着12，这样的时刻叫“整时”。（板书：整时）师：观察这4个整时的钟面，他们有什么不同的地方？师生一起总结：分针都指向12，时针指向几就是几时。拨钟游戏：①老师拨整时，指名学生认。9时，12时，1时过一点。          ②老师指定整时，学生在学具钟上拨。5时，6时3、学习电子写法：小红的房间里还有一个钟呢！（课件放大显示7：00）它叫电子钟，也可以表示7时。师讲解范写7：00刚才这些整时时刻怎样写成电子形式呢？请大家写在作业纸上。四、适时反馈，交流分享1、练习“做一做”课件出示：书上“小明的一天”图。大家看看这些钟面上的时间都是整时时刻吗？你能自己正确的写出这些整时时刻吗？试一试吧。投影展示一名学生答案，集体订正。（对照自己的答案给大家说说小明的一天是怎么过的）讨论：①小明几时吃午饭？钟面上怎么只有一根针？②小明几时在看动画片？6时的钟面有什么特点？③小明9时在做什么？同样都是9时，为什么做的事却不同？看了小明的一天生活的时间安排，你有什么想说的？小结：时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，向小明学习，学会合理安排时间。今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？2、连线。（教材第86页第1题）学生独立完成，集体对答。3、快乐的周末。（教材第86页第4题）（1）生独立完成连线。（2）集体交流核对答案。五、适度拓展，自我提升介绍古代的计时方法。