部编版一年级语文上册《秋天》教案

《秋天》第一课时教案 一．创设情境，导入新课1．导入：大家知道一年有几个季节吗？(生：四季 春夏秋冬）那我们今天要学习的就是四季中的一个：秋天（相机板书课题）2. 认识“秋”字。（组词，造句）3. 大家觉得秋天来了，我们身边都有哪些变化呢？3. 播放秋季美丽景色的图片，引导学生欣赏美丽的画面。4. 是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。（P54） 二．初读课文，整体感知1. 教师范读课文第一遍，学生感受秋天的气息，并找找看哪个字在文中有多种读音。（“一”的不同读音）2. 教师范读课文第二遍，学生认真听，动笔圈出本课生字。3. 接下来我们走进生字教学。 三．引导观察，指导书写1．课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。2．学习“了”字的书写。（新笔划：横撇）(1)出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。(2)启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。(3)教师范写。(4)学生练习在田字格中描红，自己练习写三遍“了”字。(5)教师巡视指导。3．运用迁移法学习“子”的书写。(1)教师先示范“子”的书写，教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。再示范横的写法，强调最后一笔横从横中线写起，略微向上倾斜。(2)学生描红，练习书写。(3)教师巡视指导。4. 学习“人”，“大”的书写。  四．认识生字，代入课文。  读这些生字时应注意什么。（生：我要提醒大家...）  生字组词，造句。  学习代入新偏旁：木字旁、口字旁、人字头。“木”加“对”就是“树”；“口”加“十”就是“叶”“人”加“云”就是“会”  带拼音读生字-小老师带读去拼音读生字-开火车读 五．品读课文将我们刚学的生字代入课文当中自由朗读一遍。要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。2. 认识自然段。导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。(课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。3. 全班齐读第一段。师：从哪里可以看出秋天来了？生：人的感觉（凉），树叶（去哪了）4. 联系第三段一起读，读出对秋天的喜爱。 六．小结我们下节课再讲，秋天来了我们身边还有什么变化？