小学语文人教部编版一年级上册小小的船教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册小小的船教学设计，共4页。
教学准备：1.幻灯片 2.带拼音的磁铁田字格3块 3.小笑脸奖品
4.词卡：弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天（贴好磁铁）
设计意图：
体现新课标的理念，改变过去我们的课堂过于严肃，忽视了儿童的情感需要的弊端。力争让课堂充满情趣，把学生确实当成学习、发展的主人。注重在创设情境，读中感悟语言文字，想像中激发创造潜能这三方面。
教学目标：
1.学习生字词。
2.学会正确流利地朗读和背诵课文。
3.初步学会，感受“______的______”这一类型的短语。
教学重点：培养学生有感情地朗读课文。
教学难点：学会想象，并用“____的_____”这样的句式来说话。
教学流程：
一．揭示课题
1.出示图片：船，引出“船”字。
板书： 7.小小的船
弯弯的月儿
闪闪的星星
蓝蓝的天

（1）小朋友们这么认真，老师给你们带来了一个礼物，这是什么？出示船的图片
（2）是啊，这是一只船。板书：船
谁会读？谁还会读？大家一起读。（指导前鼻音和翘舌音）
（3）你见过哪些船？船会在哪里行驶呢？
（4）小朋友们见过这么多的船，我们一起再来读读这个字。（齐读：船）
2.引出课题
（1）老师送给“船”儿一个朋友：板书：小（变成：小船）
（2）读一读，你感觉这只船怎么样呢?（很小）
（3）老师再送船儿一个“小”， 板书：小 的（将课题补充完整：小小的船）
指名读，现在，你感觉这又是一只怎样的船呢？（更小，更轻，更可爱）
（4）原来把两个“小”叠在一起就会让我们感觉更小了，这样的词我们称为“叠词”，比如：圆圆的、绿绿的，你还会说这样的叠词吗？
（5）一只又小又轻的船儿，就像我们可爱的朋友。让我们一起轻轻地读一读。
3.导入课文
这真的是一只能在大海里、小河中行驶的小船吗？答案就藏在我们今天要学习的第7课，小小的船。听老师读一读课文。
二．教师范读，学生自读
1.教师范读
2.听出来了吗?这是一只什么船呀?（指名回答）
3.原来它是一只可爱的月亮船，多有意思呀!小朋友们喜欢这首儿歌吗?（喜欢） （板书画月亮）
4.那我们自己来读一读。碰到不认识的字该怎么办呢?
（指名说：可以读读拼音，可以问老师和同学）
5.你们真有办法。我们还可以一边读，一边把这些生字，用自己喜欢的符号圈出来，看准拼音，好好地拼一拼,读一读,把字音读准。听明白了吗? 请小朋友们轻轻地打开课本,翻到56页,自由地读吧!
三.自读课文，学习生字词
过渡：小朋友,老师发现你们很会读书。老师很想和小朋友合作读一读儿歌。
1.请到的小朋友一人读一行，老师来读题目。谁愿意来读读儿歌？
2.出示生字：这些生字宝宝呀,特别淘气，它们蹦蹦跳跳地跑出了课文，来到我们身边。
看 见 两 头 在 里 闪 星 （带拼音）
3.指名读生字：
（1）谁来跟生字宝宝们打声招呼？指名读
（2）小老师带读。
（3）这些生字宝宝中,有些字不太好读,你能给大家提个醒,教大家读一读吗？
（4）重点指导：闪、星 (闪：偏旁是门字框)
（5）这些生字宝宝中还藏着两个词语呢，你能发现吗？
（6）组词。
（7）你有什么好方法记住这个字的字形吗？（加一加，做动作，编谜语）
出示顺口溜：“一横一框，一对小人藏中央。”——两
“一点一点大”——头 “土里出太阳“——里
做动作：一只手罩在眉眼处，做出向远方眺望的姿势。——看
请一个同学双腿微微平开，站在门框中央。——闪
生字宝贝们悄悄地脱掉了拼音帽子，你还认识它们吗？（齐读）
4.读词语
（1）调皮的生字宝宝真会变，瞧，它带着自己的好朋友，变成了夜空中一颗颗闪闪的星星，咱们开小火车叫叫它们的名字！让我们的小火车开起来。小火车，嘟嘟嘟，谁来开，我来开。
（2）生字宝宝变变变，这会儿它们又变成了几个短语，指导读好短语: 弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天
（出示词卡，贴在黑板上，多读几遍。指名读，小组比赛读，齐读）
（3）弯弯的月儿：你知道还有哪些东西是弯弯的呀?你真会动脑筋。出示：弯弯的
（4）闪闪的星星：小星星是怎么样闪的呀?做动作。
像小朋友的眼睛眨呀眨呀,真漂亮!你还见过闪闪的什么呢？（闪闪的宝石、闪闪的灯光、闪闪的金币、闪闪的钻石） 出示：闪闪的
（5）蓝蓝的天：生活中,你还看见过蓝蓝的什么呢? 出示：蓝蓝的
蓝色的大海,蓝蓝的天空。蓝色真是一种美丽的颜色。
（6）我还会说： 的
5.齐读课文
和生字宝宝们打过招呼，淘气的生字宝宝呀,又蹦蹦跳跳地跑回了家,藏在了课文里，我们一定也认识它们，谁能把课文读给大家听一听?
（1）指名读课文
（2）读得真流利。我们一起读这首儿歌吧！
四．读好课文
1.这首儿歌,是叶圣陶爷爷送给小朋友的礼物呢！
看，蓝蓝的夜空中,风儿在吹,月儿在摇,星星在闪,美丽的小姑娘坐在月亮船上,就像坐在小摇篮里,真舒服呀!老师忍不住要读一读这首儿歌了。
（1）认真听老师读儿歌，比一比，谁的耳朵最会听。
（2）老师范读。
（3）指导学生看老师标的斜杠读出句子的停顿。
（3）谁能学着老师的样子读一读。（指名2位小朋友读）
2.指导朗读（过渡：让我们抬起头，看看美丽的月亮吧！）
（1）弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖。(幻灯:月亮慢慢地爬上夜空)
= 1 \* GB3 ①宁静的夜晚,月儿慢慢地挂上了蓝天。快看看,这弯弯的月儿特别的像什么?你看出来了吗? 板书：（补充词卡）弯弯的月儿像
= 2 \* GB3 ②引导学生充分想象：像笑脸,像秋千,像电话……
= 3 \* GB3 ③在小朋友的眼里,月亮不仅仅是月亮,它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷也觉得月儿特别像小船。可是，月亮什么地方像小船呢?（两头尖、弯弯的）
= 4 \* GB3 ④(音乐)是呀!月亮在夜空中飘荡，弯弯的月儿多像小小的船呀!蓝蓝的天空就是蓝色的大海,月亮船儿就在这大海中飘呀,荡呀!让我们伴着音乐，把这两个句子美美地读一读。
（2）我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
= 1 \* GB3 ①读得真美，月亮船儿微笑地看着我们,这么可爱的月亮船,小朋友想不想上去坐一坐?
= 2 \* GB3 ②闭上眼睛，伴着音乐，乘着想象的翅膀,轻轻飞翔,我们飞出了教室,飞上了蓝天,坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇……(播放歌曲:小小的船)
= 3 \* GB3 ③小朋友们，坐在月亮船里，让我们睁大眼睛看一看，你一定看见了很多美丽的东西，你看见了什么?（闪闪的星星、蓝蓝的天，轻轻的云朵）
= 4 \* GB3 ④你们说得真好,小星星在蓝蓝的天空中,朝着我们眨眼睛,它在跟小朋友们打招呼呢。快跟小星星说说话呀!想跟小星星说些什么呀?（指导说话：我想对星星说： 。）
= 5 \* GB3 ⑤老师看出来了,你们都很喜欢小星星。谁愿意把这一句话美美地读一读？（指名读）
(评价)你读得很用心,小星星在鼓励你。 你读得很好,小星星都笑了。
= 6 \* GB3 ⑥小星星多想和所有的小朋友交朋友啊！让我们一起来读给它们听一听。（齐读）
（3）有感情朗读儿歌：
指名读，指导关注重点词，加上表情，读出有趣、好玩、美丽、陶醉的感觉。
加上动作读，同桌拍手玩中读。
配乐读，这么惹人喜爱的小星星,这么美丽的蓝天,这么可爱的月亮船,让我们把整首儿歌再来读一读。
= 4 \* GB3 ④全班看图片畅想遨游星空一起背诵读。
五.巩固识字,指导书写
小朋友们的声音真好听，有两个生字宝宝听后，很想和大家交朋友了，它们是谁呢？
（出示：月、儿）
1.说说在田字格中的位置，学习新笔画：横折钩、竖弯钩
2.师范写，请看老师写一写。小朋友把小手拿起来，和老师一起书空。
3．哪位小朋友把“月”的笔顺，边说边书空？
4.“儿”的笔顺呢？谁来说一说。
5.生写。小朋友拿出语文书，在田字格里将“月”和“儿”先描一描，然后自己学着写1个。
（老师看，打星）
6.讲评
（1）得到五星的小朋友，请将书本拿上来。你能夸夸他写的字吗?
（2）小朋友们想不想写得和他这样好?那我们在田字格里把这两个字修改一下。
学生:练习写字。
六.总结
小朋友们真会学习，月亮更喜欢我们了。每个月，她从弯弯的小船，变成圆圆的月饼，又从圆圆的玉盘，变成弯弯的镰刀，总是默默地看着我们。看着我们快乐地学习，看着我们快乐地游戏，看着我们快乐地生活。她是我们永远的朋友!让我们在美妙的歌声中，和她说再见吧！