部编版语文一年级1 秋天 教学设计

1 秋天 教学设计1教学目标 1、能借助拼音，正确，流利地朗读课文。
2、通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。2学情分析 3重点难点 教学重点：能正确，流利地朗读课文，初步学会有感情地朗读课文。
教学难点：通过本课的学习，使学生感受大自然的美丽和可爱，通过观察、想象、体会等教学手段，使学生在充分的语言环境中感受文字的优美，从而学习有感情地朗读课文。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】　秋天到了 导入：老师这里有几张特别美丽的图片，你们想看吗？看过之后你们猜猜这是什么季节的景色？
这节课我们共同走进一个收获的季节—秋天，板书课题：秋天到了。
（1）“秋”和“到”标拼音。（2）“了”读轻声。（3）齐读课题。活动2【讲授】秋天到了 二、整体感知课文。
1、看拼音读课文，读准每一个音节。
2、看汉字读课文，不认识的字看拼音多读两遍，把课后要求认的生字在课文中圈出来。
3、藏在课文里的生字宝宝相信大家都认识了吧！现在它们一个个来到了屏幕上4．生字宝宝和我们都结成了好朋友，把它们放回课文中相信你们会读得更流利。同学们看汉字读课文，读准字音，读通句子。读完之后给每个自然段标上序号。5．指名分自然段读，读的同学做到正确、流利，听的同学听他是否读得正确、流利。三、指导朗读。1．课文中的秋天是什么样呢？出示第一自然段。2.出示落叶动态图。3．落叶飘落下来时又轻又慢，我们在读的时候要轻点，慢点。试读、指名读。四、第二自然段。1．出示“天空那么蓝，那么高”。指导朗读。2．（苹果图）苹果那么 ，那么 。3．指导读（一会儿）儿化音，4．看大雁南飞视频。5．指导朗读，用一会儿，一会儿说话。6．试着背一背，填空形式背。五、第三自然段。1．田野里的秋天是什么样的？（出示句子），这段里老师发现好多表示颜色的词，你找到了吗？2．（图）棉花（ ）了，（高梁图）高梁（ ）了，（稻子图）稻子（ ）了。（ ）（ ）了。3.指导朗读4.师生配合背一背。六、总结：美丽的秋天你想做点什么呢？希望在这收获的季节你能收获更多的知识。教学反思：现在我就对我刚讲的这堂语文课做一个简单的反思。《秋天到了》是一篇写景的文章，正好咱们现在的季节正是秋季，学生能够直接的感受秋天的变化。由于是一年级的孩子，刚刚接触课文，在教学中，我没有过多的讲解秋天有哪些变化而是把重点放在了读文上。抓住那么……那么……一会儿……一会儿…..和第三自然段中的表示颜色的词语反复训练学生读、说、背，训练学生语言的准确性，流畅性，教会学生说完整话。整节课中，让学生看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读，分段读、齐读、比赛读。利用多种形式调动学生的读书热情，在读中有所感悟、在读中受到情感的熏陶。在备课中困惑的是一年级孩子以认字为主，怎样能够把认字和课文结合起来。把识字落到实处。这是我要思考的。这堂课还有很多不足请领导指出。谢谢！