安徽省庐江县2022-2023学年九年级下学期3月月考语文试题

这是一份安徽省庐江县2022-2023学年九年级下学期3月月考语文试题，共8页。试卷主要包含了请品析下列句子的表达效果，请简要分析文章结尾段的作用，“我”在小说中的作用有哪些？等内容，欢迎下载使用。
安徽省庐江县2022-2023学年九年级下学期3月月考语文试题注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟；2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页；请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分）1.默写。(10分)(1)读经典诗文，我们总是热血沸腾。读《岳阳楼记》，从“__________________ ,________________”中感受到范仲淹以天下为已住，以利民为宗旨的济世情怀；读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，从“_________________ ,______________”中感受到辛弃疾的爱国激情和雄心壮志；读《过零丁洋》，从“________________?________________”中感受到文天祥宁死不屈的爱国忠心。(2)许多诗人在创作中善于运用典故。李白在《行路难》(其一)中，“__________ ,________________”两句用典故表达了作者远大的政治抱负和强烈的自信心；刘禹锡在《酬乐扬州初逢席上见赠》中，“_________________ ,_______________”两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情。2.请运用积累的知识，完成下面(1)～(4)题。(13分)【甲】扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼kuàng际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。【乙】蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松二飞脚踢起 踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正巾，望后便倒。武松追入一步，踏住胸pú，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)迸(     )流    眼 kuàng(     )    额(     )角     胸pú(     )(2)下面短语与“忽地转身”结构类型相同的项是(     )(3分) A.挣不起来     B.两个拳头      C.眼际眉梢      D.鲜血迸流(3)以上两段文字均出自《__________________》，鲁达和武松两人的性格共同点是__________________。(2分)(4)结合原著，说说【甲】文中鲁提辖拳打镇关西和【乙】文中武松醉打蒋门神的缘由分别是什么？(4分) 3.光明中学以“共筑中国梦”为主题开展综合实践活动，请你参与。(12分)(1)请你为本次活动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。（3分） (2)李明同学将在学校大会上做一次主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮他修改。(6分)【A】惟有梦想的力量才能激发我们生命，让我们摆脱平庸和低落，走向优秀和杰出。我们要在担当中历练，在尽责中成长，将实现个人理想抱负与民族兴盛相结合。【B】尽管何时何地，我们都要全力以赴，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。【C】让我们以奋斗托举梦想，把生命及至青春献给祖国和人民，这是新时代青少年应有的责任和担当。带着梦想上路，那些人生最美的风景，终将在你生命里出现。①【A】处画线句有语病，请你修改。(2分)②【B】处画线句存在关联词使用不当的问题，应把“__________________”改为“ ____________________”(2分)③【C】处画线句语序不当，应将“________________”与“______________ ”调换位置。(2分)(3)请你为以下消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过20字。(3分)                     ___________________________北京时间2022年11月29日23时08分，搭载神舟十五号载人飞船的长征二号F遥十五运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十五号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 二、阅读（55分）阅读下面文字，回答问题。[一]（22分）公交站的雨①小咖啡馆里，人少得可怜。大雨正在侵袭这座城市，仿佛誓将一切洗刷得纤尘不染。②我捧着一杯爱尔兰咖啡，拣了个靠窗的位置坐下，目光散漫地望向窗外。斜风狠狠地将雨拍打在玻璃窗上，雨水变成眼泪蜿蜒流下。空气中弥漫着湿润、清甜的气息，还有咖啡的香气。③我端起面前的咖啡，浅抿一口，旋即皱起了眉头。街上，每个人都行色匆匆，他们低头疾步走着，像是在逃避着什么。我和他们又有什么不同呢？他们是用手里的雨伞于天地间隔出方寸空隙聊以喘息，而我，是躲在了咖啡馆里。④远处的公交车站牌下，一个身影吸引了我的目光，深灰色的衣着，像是朦胧暗沉的背景凝聚出的实体。⑤那应该是一个单薄瘦弱的女人。女人没带雨伞，浑身湿透了。我想象着她顶着狂风暴雨冲进那个站台然后紧贴站牌靠立的场景。即使她竭力躲避，但这场雨显然不肯就此放过她，在狂风的助势下，雨鞭越发嚣张，以斜角四十五度疯狂地向女人扫去。她期待着公交车尽快到来。然而似乎是她所有的雾运都聚集在了这天，公交车迟迟没有出现。她抬头望了望天空，雨完全没有要停的打算。她抱住双臂，一脸无奈地望向远处的虚空。如果有人能载我回家多好，或者借我一把伞也可以，她或许在想。⑥不会有人来的。都在忙于自己的生活，怎么会有时间管别人的闲事呢？毕竟自己的麻烦都解决不过来。我的眉头皱得更紧了，并没有意识到每一声叹息会让眉间的纹路更加深刻。红尘万千，有多少人生是被裹挟着一直往前走不能停步？有谁能心平气和地静下来慢慢捋一捋自己追求的是什么？真正想要的又是什么？他们把纯真的希望镇压于魔盒中，转而去追寻遥远而可怖的幻想，那种不顾一切，被欲望灼烧得眼睛发红的样子，真像披着人皮的野兽。⑦女人靠着站台上的标牌缓缓蹲下，蜷缩起来至少可以更温暖。我似乎看见她嘴唇翕动念念有词。像是在祈祷这场雨快点儿停止，也像是在怨恨世人冷漠无情。天色愈发暗沉，不时有蓝紫色电光在厚重的乌云中如游龙闪过。女人慢慢直起身子，也许她打算冒雨回家了，只是不知道她回家的路途有多长，毕竟这雨依然没有要停的意思。我的手捏紧了咖啡杯，指节与杯子的交界处被压迫成了青白色。⑧一辆电动车破雨而来，电动车已经很破旧了，车身上沾满了饱经岁月摧残的泥土，就像怎么也洗不掉的尘埃，雨棚却是彩色的，像一只向死而生的荆棘鸟，明亮了灰暗的世界。于是，公交站台边，盛开了一朵明艳的花。车手与女人交谈，我目不转睛地看着。⑨我看到女人险上绽出了绚烂的笑容，轻快地跨上了电动车，我看到那朵明艳的花划开雨帘，疾驰而去。此时的女人也许在想，我多么幸运能在天黑之前遇见一个人载我回家，也许我之前不是倒霉，而是我所有的幸运都积攒到了这一刻。⑩我放下已经空了的咖啡杯，我的伞挂在桌边，还在滴水。桌上的包里，还有一把新买的伞。我想，如果那女人进了这家咖啡馆，或许我会请她喝一杯咖啡，再借给她一把伞。⑪我的眉头彻底舒展开了…… (选自《小小说月刊》2022年16期）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分）A.小说开头运用自然环境描写，渲染天气的恶劣，推动故事情节发展。B.“车手”的出现，解决了女人大雨天等公交车回家的难题，彰显了人性的善良。C.小说通过描写女人等公交车的场景，批判了人心的冷漠。D.小说构思精巧，故事情节跌宕起伏，人物形象鲜明突出。5.请品析下列句子的表达效果。（6分）(1)即使她竭力躲避，但这场雨显然不肯就此放过她，在狂风的助势下，雨鞭越发嚣张，以斜角四十五度疯狂地向女人扫去。(从修辞手法的角度) (2)我想，如果那女人进了这家咖啡馆，或许我会济她喝一杯咖啡，再带给地一把伞。(从描写方法的角度) 6.谈谈你对下列句中加点词含义的理解。(3分)于是，公交站台边，盛开了一朵明艳的花。 7.请简要分析文章结尾段的作用。(4分） 8.“我”在小说中的作用有哪些？（6分） [二](17分)材料一： 日前，福建省表决通过《福建省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》，率先以立法形式限制手机进入中小学校园，将于9月1日起施行。《规定》要求，禁止中小学、幼儿园学生携带手机(包括电话手表)进入课堂，的确需要将手机带入学校的，应当由其父母或者其他监护人向学校提出书面申请，手机带入学校后交由学校统一保管。福建的这个规定，其覆盖的范围不仅仅手机，也包括了有通话功能的“儿童手表”。儿童手表因为可以定位、通话等实用功能，吸引了大量父母购买，但儿童手表也有很多乱象需要整治，比如今年315就曝光了儿童手表可能是“行走的偷窥器”，一些低配的儿童智能手表，能很容易地被植入恶意程序，导致孩子的位置、行动轨迹、视频、录音等隐私信息暴露。另外，作为数码设备，儿童手表可能会在课堂上分散孩子的注意力，有些学生会控制不住，上课时拿出来玩。而平板电脑没被列入禁带“名单”，因为平板是教学需要的智能终端，兼顾了学校关于手机管控和数字教学两方面的需求。（摘自2022年8月11日《风凰网》）材料二：教育部办公厅也印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，明确规定了中小学生原则上不得将个人手机带入校园。《通知》强调，学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。通知指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。（摘自2022年11月3日网易新闻）材料三：对于学生带手机进校园，一部分人持有赞同和支持的态度，在校生持有手机，不仅能够方便学生与家长的沟通，还能方便查阅资料，适当使地用手机还能缓解紧张的学习压力；一部分持有反对的态度，处于未成年阶段的学生，年龄较小，自控能力差，极易造成手机依赖，严重影响学习以及身心健康发展，视力下降、社交恐惧、盲目攀比，百害而无一利。随着智能手机的广泛应用和普及，校园手机的有序管理也成为教育教学工作的重点，得到了社会的广泛关注。材料四：从本质上说，校园手机管理问题的症结，并不在于手机木身，而在于学校、教师和学生对手机工具性的认识与运用。表面上是“手机管理”，实际是“生活管理”，这就需要增强引导，找到学生容易接受又便于管理的方式。而这无疑也是学校教育的重要内容。对此，北京的不少学校都实符了切合实际的人性化管理。北京十一学校允许学生上学携带手机，甚至更为高端的便携式电子设备。但是，对手机可以在何时何地使用、使用的目的和前提以及使用的时长都有详细的规定，违反规定则会受到相应扣分处罚。如果扣分超过10分，将无法参加学校“卓越学生”“优秀学生”的评选等。总之，是在手机问题上，学校要从科学的教育规律出发，创新管理方式，同时家长也不能把所有责任推给学校。家校需要齐心协力，最终通过手机管理，达到学生课堂上“不能玩手机”“不敢玩手机”到“不愿玩手机”的转变，真正实现教育多赢。 （摘自2022年9月4日快资讯）9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(     )(3分)A.福建省率先以立法形式限制手机进入中小学校园。B.校园手机管理问题的症结在于学校、教师和学生对手机工具性的认识与运用。C.对于学生带手机进校园，有利有弊，有人赞同，也有人反对。D.老师可以适当使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。10.儿童手表对孩子的成长有哪些弊端？（4分） 11.材料四第二段画线句主要运用了什么论证方法？有何作用？(4分) 12.如何进行有效的手机管理，请你结合材料内容，向学校提出三条切实可行的具体建议。(6分) [三](16分)【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】粟山高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭，峭拔凝立，形如人状，双髻耸然。过岭为西溪，居民数百家，聚为村市。地甚幽僻，多古梅，梅格①短小，屈曲槎桠②，大似黄山松。其地有秋雪庵，一片芦花，明月映之，白如积雪，大是奇景。余谓西湖真江南锦绣之地，入其中者，目厌绮丽，耳厌笙歌，欲寻深溪盘谷③，可以避世如桃源、菊水者，当以两溪为最。余友江道暗有精舍在西溪，招余同隐。余以鹿鹿风尘④，未能赴之，至今犹有遗恨。（节选白张岱《西湖梦寻》）【注】①梅格：梅树的主干。②槎桠：枝条交错不齐的样子。③盘谷：深曲山谷。④鹿鹿风尘：为世俗之事忙忙碌碌。13.解释下列加点词在文中的意思。（4分）(1)余拏一小舟    拏：___________________________(2)湖中焉得更有此人 焉得：______________________(3)聚为村市 聚：________________________________ (4)至今犹有遗恨 恨：____________________________ 14. 把下列句子翻译成现代汉语。(6分）(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 (2)一片芦花，明月映之，白如积雪，大是奇景。 15.【甲】文中写西湖大雪后万籁俱寂的句子是“ __________________”；【乙】文中最能概括西溪之地特点的句子是“ ___________________”。（2分） 16.【甲】【乙】两文表达的思想情感有何不同？请简要分析。(4分) 三、写作（55分)17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)生活中有许多东西可以分享：美味可以分享，美景可以分享，经验可以分享，失败也可以分享……生活因分享而充满温情。请以“学会分享”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。【提示与要求】(1)自定立意；(2)文中不要出现透露你个人身份的信息；(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(4)不少于600字。       语文试题参考答案及评分标准一、(35分)1.(10分)(1)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 了却君王天下事 赢得生前身后名 人生自古谁无死 留取丹心照汗青(2)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似长烂柯人(共10分。每句1分。有漏字、添字、错别字的，该句不得分)2.(13分)(1)bèng   眶  é    脯  (共4分，每空1分)(2)B （3分)(3)水浒传 嫉恶如仇，好打抱不平（富于正义感） （2分。每空1分。意思对即可）(4)鲁提辖拳打镇关西是为金翠莲父女打抱不平；武松醉打蒋门神是为报施恩之恩，也是为民除害。（共4分。每点2分。意思对即可）3.(12分)(1)示例：与梦想牵手，和时代同行。 (3分。符合题意即可)(2)①在“生命”后加“的潜能”②尽管不管（或：无论）③生命 青春 (共6分。每小题2分。意思对即可)(3)示例：神舟十五号载人飞船发射任务取得圆满成功。（3分。符合题意即可）二、(55分)[一]（22分）4.(3分)C (解析：作者写作的目的不是批判人心的冷漠，而是赞美人性的善良带给这个社会的温暖。)5.(6分）(1)运用拟人手法，把雨人格化，生动形象地写出了雨势的猛烈，衬托了女人的单薄和无助，为情节的发展埋下伏笔。(2)运用心理描写，写出了“我”内心的善良和富有同情心，深化了文章的主题。(共6分。每小题3分，意思对即可)6.(3分)表层含义是指电动车彩色的雨棚，深层含义是指车手乐于助人的爱心之花。（意思对即可)7.(4分)结构上，收束全文，与第③段“旋即皱起了眉头”呼应，使文章的结构完整。内容上，深化主旨，表达了“我”看到车手助人的场景后内心的欣慰和喜悦，也给读者留下了思考的空间。(共4分。“结构”作用2分，“内容”作用2分，意思对即可)8.(6分)(1)“我”是全文的线索；(2)全文通过“我”的观察、心理活动等，推动故事情节的发展；(3)通过写“我”的心理活动侧面衬托车手乐于助人的形象，突出文章的中心。(共6分。每点2分。意思对即可)[二]（17分）9.(3分)D10.(4分)①一些低配儿童于表很容易被植入恶意程序，导致孩子的位置、行动轨迹、视频、录音等隐私信息暴露；②儿童手表可能会在课堂上分散孩子的注意力。(共4分。每点2分。意思对即可)11.(4分)举例论证。列举北京十一学校允许学生上学携带手机，甚至更为高端的便携式电子设备的例子，有力地论证了“北京的不少学校都实行了切合实际的人性化管理”的观点，使论证更有说服力。(共4分。论证方法1分，作用3分，意思对即可)12.(6分)①禁止学生携带手机进入课堂，的确需要将手机带入学校的，手机交由学校统一保管；②加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机；③与家长进行沟通交流，形成家校管理合力。(共6分。每点2分，意思对即可)[三](16分)13.(4分)(1)撑(船) (2)哪能 (3)聚集 (4)遗憾 (共4分。每小题1分，意思对即可)14.(6分)(1)湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。(2)(里面)一片芦花，在明月的照映之下，白得像堆积的雪一样，真是奇妙的景观。(共6分。每小题3分，意思对即可)15.(2分)湖中人鸟声俱绝 地甚幽僻(多古梅) (共2分。每空1分，意思对即可)16.(4分)【甲】文表达了作者痴迷山水、不随流俗的生活情趣，同时也含蓄地表达了作者对故国的怀念之情。【乙】文表达了作者因留恋凡尘俗世，没有随友人到西溪隐居的遗憾之情。（共4分。每点2分，意思对即可）三、(55分)17.(55分)作文评分标准参照安徽省中考作文评分标准。