人教版一年级数学上册分水果（8、9的组成）教案

序号

个性化教学过程

自我调整

一、复习

1、请同学们从0数到9，再从9数到0。

2、填数

二、自主探究，获取新知。

1、学习8的分解和组成。

师：星期天，许老师到超市去买了一些水果，我们一起来看一看有些什么？

出示8个苹果和两个盘子。

师：你们能帮我分一分吗？

学生活动：拿出8个小圆片，分成两堆，有几种分法？（同桌合作，一个分，一个做记录，把每一次的左右两边的圆片数记下来。

板书：                 8                8

      1      7          5     3

      2      6          6     2

      3      5          7     1

4      4

师：怎样记忆最方便？有没有小窍门？（左边依次增加1，右边依次减少1。记忆时只要记前四种，因为后三种和前三种只是左右的数交换。所以只要记前四种就可以了。）

2、学习9的分解和组成。

师:刚才同学们帮许老师把苹果分到了两个盘子里,我还买了一些桔子,你

们也能帮我分一分吗?出示9个桔子图.

学生活动：拿出8个小圆片，分成两堆，有几种分法？（同桌合作，一个分，一个做记录，把每一次的左右两边的圆片数记下来。

刚才已经学习了8的分解和组成，现在再请你们合作9的分解和组成，并说出记忆的方法。板书 9的分合。         9

                        1     8

                  2      7

                                     3      6

                                     4      5

3、游戏：对口令。教师说：“7”，学生对7和1组成8，7和2组成9，除了师生互对，还可以学生之间对口令。

4、  练习：完成课本P55页的做一做。全班讲评。

三、巩固练习

1、课本P60页的第3题。看图一共有几枝花，几个花瓶？把8枝花插入2个花瓶，可以怎样插？让学生自己思考后完成。最后全班讲课本P60页的第4题。独立完成。全班把它读两遍。

2、课本P60页的第5题。要求学生按顺序，迅速地数数。然后思考9和8之间要填什么符号？为什么？

3、游戏、找朋友。（课本P60页第6题）复习8和9的组成。

四．总结：今天你有什么收获？

开放题：猜一猜。（１）这个数比９小，这个数可能是几？（２）一个数比９小又比６大，这个数是几？