小学数学人教版一年级上册加减混合教案

这是一份小学数学人教版一年级上册加减混合教案，共3页。教案主要包含了基本练习，分层练习，课堂小结，作业等内容，欢迎下载使用。
小学个性化教学设计（互动式教案） 课题分数混合运算练习课型练习课课时2-5设计 教学目标使学生熟练掌握分数混合运算的运算顺序，并能熟练的运用运算定律进行简便计算。培养学生的观察能力、分析能力、应用能力。体验数学问题的探索性、感受数学思考过程的合理性 , 并从中体验数学活动充满着探索与创造。教学重点能正确灵活的运用运算定律进行简便计算。教学难点能正确灵活的运用运算定律进行简便计算。方式在实践中去巩固所学的分数混合运算，给学生以机会，使他们在不同的程度上得到发展。自我调整 策略把学生放在主体地位，尽可能让学生去说、去做、去想，让学生在练习中，进一步掌握所学的知识，增强能力，提高素质。手段课件。板  书  设  计教 学 反 思分数混合运算练习   基本练习：          分层练习： 自我调整 序号个性化教学过程自我调整一、基本练习：1、计算下面各题，能简算的就简算：9×             ×             -×           24×+        ×14+          （-）×24（1）全体齐练，指名演板。（2）说说：①分数混合运算的顺序是怎样的？②第5、6小题怎样计算简便?简算的依据是什么？2、揭示课题：前面，我们已经学习了分数的混合运算以及简便计算。今天，我们来一个分数运算大比拼。（板书课题）二、分层练习：1、“数学医生”第16页的第8题：补充：③（+）×12=×12+=10+=10④×==（1）学生独立判断，然后同位交流错的原因。（2）指名回答，集体评讲。（第1题错在先算的减法，后算的乘法。第2题错在先算的加法，后算的乘法。第3题错在，运用乘法分配律时，第2个数没有乘12.第4题错在把分数乘法与分数加法相混淆了。）（3）说说：平时你们在分数的计算中，还容易出现哪些错误？2、“计算小能手”第16页第6题：（1）师：下面我们就来比一比谁的观察力最敏锐，谁的计算速度最快！（2）学生集体齐练。（3）集体交流、订正。（其中第3、5、6小题可以简算。）（4）评选计算星。3、“生活乐园”第16页第9题：（1）审题：从图中你获得了哪些数学信息？（2）理解题意。（3）学生独立列式解答。（4）集体交流：先求一箱装了多少克，再求4箱装了多少克，列式为×25×4。也可以先求4箱一共多少袋，再求4箱装了多少克，列式为25×4×。哪一种简便 ？4、“智力冲浪”：两千多年前，古埃及人总喜欢把分数转化为分子是1的分数来计算，所以后人常把分子是1的分数称为埃及分数。埃及分数在计算中有着重要的规律： 1/n×(n+1)=1/n-1/(n+1)（n为非0自然数）如：=-， =-……你能根据以上规律计算：+++……++（1）学生尝试计算。（2）指名上台讲解计算过程。（3）集体订正。三、课堂小结。四、作业：A级：第16页第5、7题。B级：简算：22×