人教版一年级数学上册加、减混合练习教案

课题

加、减混合练习

课型

练习课

课时

第18课时

设计

教学目标

通过各种形式的练习，使学生进一步理解加减混合运算的含义，掌握运算顺序，能较熟练、正确的计算10以内的加减混合运算。

培养学生的识图能力、计算能力。

培养学生认真的读题习惯。

教学重点

使学生进一步理解加减混合运算的含义，掌握运算顺序，能较熟练、正确的计算10以内的加减混合运算。

教学难点

掌握运算顺序，能较熟练、正确的计算10以内的加减混合运算。

方式

在小组合作、实践中去巩固所学的加、减混合的知识，给学生以机会，使他们在不同的程度上得到发展。

自

我

调

整

策略

创设生活情境，设计不同形式的练习，引导学生积极参与，从而达到练习的目的。

手段

教具：挂图、小黑板。

板  书  设  计

教 学 反 思

加、减混合练习

自我调整

序号

个性化教学过程

自我调整

一、常规训练、复习回顾：

1、口算

5+3=    8-6=     10-3=     4+6=      9 -3=

7+2=    8-4-2=   3+4+3=    8-5+4=    4+6-3=

2、说一说8-5+4，4+6-3，8-4-2，3+4+3是怎样算的？

3、师：连加、连减、加减混合运算都是按照从左到右的顺序计算的。

4、揭示课题：今天我们要上一节加减混合运算的练习，帮助我们算的又快又好。（板书：加减混合练习）

二、变式练习：

1、看图填算式第68页第5题：

（1）出示表格

（2）全班按我的手势边跳边算

（3）同位互算，一个指挥一个计算。

2、表格计算第68页第4题：

（1）指导学生看懂表格

（2）学生独立计算，汇报结果。

3、第68页第6题

（1）教师指导6+□=10怎么想？（想6和几组成10,6+几=10）

（2）学生按照刚才的方法完成剩下的题

（3）全班汇报，说说你是怎么想得怎么快的。

三、口算比赛：

1、第68页第3题

1+4+5=      2+7+0=      10-4-4=

8-1-3=       7-6+5=       2+6-7=

学生独立完成。

2、补充：小组比赛算，以小队为单位进行比赛。

3+2+4=     5-3+7=     4+6-8=     9-3+2=

7+3-5=     5+3-4=     2+7-5=     10-4+3=

四、课堂小结：

通过今天的练习，你有什么收获吗？你觉得自己连加、连减、加减混合的计算算得怎样？自己进行评价。