中考生物复习专题八科学探究课件

专题八 科学探究考情分析考点梳理例题分析备考训练考情分析考点梳理考点一 科学探究方法１.科学探究的常用方法: 、调查法、分类法、实验法等。２.科学探究的主要环节。① →②制订方案→③ →④获得证据→⑤分析证据→⑥得出结论→⑦进行表达、交流。实施方案发现问题观察法考点梳理３.对照实验。(１)在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件 以外，其他条件都 的实验，叫做对照实验。(２)实验设计原则:一组对照实验中，只能有一个变量，且只能以研究的条件为变量。相同不同考点梳理(３)对照组与实验组:一般提供全部条件(或自然状态)的为对照组，缺少某一条件(或人为造成)的为实验组；或选用清水为对照组，另一组为实验组。４.减小实验误差的方法。(１)随机取样，且样本数量不能过少。考点梳理(２)重复实验，取平均值。(３)控制单一变量。(４)规范实验操作。考点二 探究非生物因素对某种动物的影响５.探究光对鼠妇的影响。考点梳理考点梳理(１)提出问题: ?(２)作出假设:鼠妇适于生活在阴暗的环境,光会影响鼠妇的分布。(３)制订计划。(４)实施计划(实验装置如上图所示)。①该探究实验中所设置的变量是 。光光会影响鼠妇的分布吗考点梳理②装置Ａ与装置Ｂ组成对照实验，其中实验组是装置Ｂ。③以小组为单位进行实验，在装置两侧中央各放入５只鼠妇，静置２分钟后开始计数，每隔１分钟对实验装置Ａ和Ｂ中的鼠妇进行计数，共统计10次，计算出全班各组第10次数据的平均值。考点梳理（略）考点梳理④预测结果:装置Ａ鼠妇数量 ，装置Ｂ鼠妇数量 。(５)得出结论:鼠妇喜欢 。由此可知,鼠妇适宜生存在阴暗的环境条件中。考点三 探究种子萌发的环境条件６.(１)实验步骤。少多阴暗的环境考点梳理考点梳理①提出问题:种子萌发需要什么样的外界环境条件?②作出假设:种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气ꎮ③制订计划(如上图)。④实施计划。考点梳理(２)实验分析。①Ｃ与Ａ作为对照实验时，得出种子萌发需要 。②Ｃ与Ｄ作为对照实验时，得出种子萌发需要 。③Ｃ与Ｂ作为对照实验时，得出种子萌发需要 。④Ｃ瓶是本实验的对照组，ＡＢＤ号瓶是本实验的实验组。适宜的温度一定的水分充足的空气考点梳理(３)得出结论： 。 。 考点四 探究光合作用的条件、原料和产物７.验证光合作用的产物(淀粉)和光合作用的必要条件(光)。(１)步骤:暗处理→叶片部分遮光→光照→叶片酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。 种子萌发除具备一定的自身条件外，还需要一定的 水分、适宜的温度和充足的空气考点梳理①暗处理的目的:让叶片中的淀粉 。②叶片部分遮光的目的:让叶片的遮光部分与光照部分，形成 。③酒精脱色的目的:溶解叶绿素，便于观察(酒精隔水加热的目的是防止酒精燃烧发生火灾)。④漂洗的目的:洗去叶片表面残留的叶绿素，便于加碘液染色后的观察。运走、耗尽 对照实验 考点梳理(２)实验结果:叶片遮光部分遇碘 ，光照部分遇碘 。(３)实验结论: 。８.检验光合作用需要二氧化碳。(１)步骤:植株暗处理→组装两套装置(一套装置的培养皿中加入少量的氢氧化钠溶液，另一套装置的培养皿中加入清水，如下图)→光照→叶片酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。变蓝不变蓝光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物之一考点梳理①暗处理的目的:让叶片中的淀粉运走耗尽。②密封实验装置的目的:防止空气的干扰。③放置氢氧化钠溶液的目的: 。吸收二氧化碳考点梳理④放置清水的目的:起 作用。(２)实验结果:放置氢氧化钠溶液的一组遇碘不变蓝；放置清水的一组遇碘变蓝。(３)实验结论: 。二氧化碳是光合作用的原料对照考点梳理９.检验光合作用需要水。(１)步骤:植株暗处理→将植株某一叶片的主叶脉剪断(如右下图)→光照→叶片酒精脱色→漂洗→滴 检验。①暗处理的目的:让叶片中的淀粉运走耗尽。②剪断主叶脉的目的:阻断水分经导管从根部运输至叶的Ｂ区，使Ａ、Ｂ区成为对照(Ａ区为对照组，Ｂ区为实验组)。碘液考点梳理(２)实验结果:叶子的Ａ区 ，Ｂ区 。(３)实验结论: 。10.检验光合作用释放氧气不变蓝变蓝水是光合作用的原料考点梳理(１)实验步骤:用上图装置收集光合作用产生的气体→用 . 检验生成的气体。(２)实验结果:卫生香复燃。(３)实验结论: 。光合作用产生了氧气 快熄灭的卫生香考点梳理考点五 探究发生在口腔内的化学消化11.(１)实验原理。①唾液中的淀粉酶能使淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝，淀粉遇碘变蓝。②唾液分解淀粉必须在一定的温度下进行，温度过高或过低都会影响其消化过程。考点梳理(２)实验步骤及现象。考点梳理(３)实验分析①试管Ｂ与试管Ａ作为对照时，得出结论: 。②试管Ｂ与试管Ｃ作为对照时，得出结论： ，有利于唾液对淀粉的充分消化。③试管Ｂ与试管Ｄ作为对照时，得出结论:唾液淀粉酶的消化作用需要 。牙齿的咀嚼、舌的搅拌唾液对淀粉有消化作用适宜的温度考点梳理考点六 探究小鼠或其他动物的行为12.(１)目的在于参与研究动物行为的过程，体验和感受科学研究的氛围，接受动物行为科学方法的训练。考点梳理(２)研究动物行为的方法:观察法和实验法。(３)探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为。①提出问题:小鼠走迷宫获取食物是学习行为吗?②作出假设： 。小鼠迷宫获取食物是学习行为考点梳理③制订计划:确定作为研究对象的动物(２只以上的小白鼠)→制作迷宫→准备适当食物→选好实验场所和时间→确定实验的记录方法。④提示:选取的小鼠的大小、年龄和生理状况应基本相同；出口处放置的食物应是小鼠喜欢吃的食物；实验前使小鼠处于 状态。⑤实施计划。饥饿考点梳理⑥得出结论:小鼠走迷宫获取食物是 行为，要经过 ， 才能通过迷宫，吃到食物。⑦用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数是不一样的，这是因为对于同种动物的不同个体来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，说明学习行为受 的影响。多次尝试与错误学习遗传因素考点梳理⑧走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的“尝试和错误”后，才能学会直接爬向潮湿的暗室，而走复杂迷宫的小白鼠学习就快得多，这是因为小白鼠是 动物，比蚯蚓 学习能力也比蚯蚓 。⑨由此可知:动物越 ，学习能力 ，学习行为 。考点七 探究蚂蚁的通讯13.(１)提出问题:蚂蚁是怎样进行通讯的?高等哺乳强高等越强越复杂考点梳理(２)作出假设: 。(３)制订计划。①准备做实验用的多只蚂蚁。②将三块小石头放在盛有少许清水的容器内(如右图)，形成三个小岛。小岛间用两根等长的小木条连接起来。这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。蚂蚁是通过气味进行通讯的考点梳理③先将饥饿的蚂蚁放在Ｂ岛上，食物放在Ｃ岛上，Ａ岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后再将连接Ｂ、Ｃ之间的“桥”和Ａ、 Ｂ岛的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。④在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么样的行为表现。(４)实施计划:按探究计划进行实验，认真观察并做好观察记录。考点梳理(５)得出结论: 。(６)蚂蚁是进行 生活的，如果没有 ，则蚂蚁的个体间无法取得联系，无法交流 ，从而严重影响蚂蚁的生存。考点八 检测不同环境中的细菌和真菌14.(１)提出问题: ？蚂蚁是通过气味进行通讯的群体通讯食物信息洗手前与洗手后手上的细菌和真菌数量一样多吗考点梳理(２)作出假设: 。(３)制订计划:准备３套已高温灭菌、装有培养基的培养皿，分别在其底部贴上相应的标签:洗手前、洗手后、空白对照。分别用无菌棉棒在某同学未洗手和洗手后的手心取样，对应地涂抹到贴有“洗手前”与“洗手后”标签的培养皿上，贴有“空白对照”标签的培养皿不作处理。洗手前手上的细菌和真菌数量比洗手后的多考点梳理(４)材料用具:带牛肉汁培养基的培养皿、无菌棉棒、标签纸、放大镜。(５)实施计划: →高温灭菌、冷却→ → 。(６)用肉眼和放大镜观察并记录各培养皿中细菌和真菌的菌落数。接种配制培养基恒温培养考点梳理(７)交流与讨论。①为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理? ， 。②为什么要用无菌棉棒? 。为了防止棉棒上的细菌或真菌污染培养基因为高温处理将培养皿、培养基内混有的细菌或真菌杀死，排除了实验中其他因素的污染考点梳理③你认为细菌和真菌的分布情况怎样? 细菌和真菌几乎无处不在，但在不同环境中分布的多少不同。如手、硬币上附着的细菌和真菌较多。④什么环境条件下不可能有细菌和真菌? 经严格高温灭菌的环境中不可能有细菌和真菌。(８)得出结论: 。洗手前比洗手后细菌和真菌的数量多考点梳理考点九 探究食品保鲜方法15.(１)实验设计及实验过程。①如下图所示，将澄清肉汤均分为三份；分别装入甲、乙和丙３支试管中。考点梳理②试管甲和丙用棉花塞套上直玻璃管，试管乙用棉花塞套上弯玻璃管，利用酒精加热３支试管至煮沸３~５分钟。③冷却后，试管甲和乙放在温暖处，试管丙放入冰箱中。④每天观察和记录试管中肉汤的变化情况，如肉汤的外观等，７天后根据实验结果，得出相应的探究体会。考点梳理(２)分析讨论。①本实验设计了两组对照实验分别是 、 。②利用酒精加热３支试管至煮沸３~５分钟，其主要目的是 。③两组实验中，控制的实验变量分别是微生物、温度，肉汤首先腐败的装置是 ，因为微生物容易进入装置中，同时温度 ，有利于微生物 。甲和丙甲和乙高温灭菌甲适宜生长和繁殖考点梳理④通过该实验可得出保存食物的方法:一是灭菌后 保存，二是 保存。考点十 测定种子的发芽率16.(１)实验设计及实验过程。①问题:怎样测定种子的发芽率呢?②制订并实施实验计划。低温密封考点梳理ａ.在直径为10厘米的培养皿内，铺２~４层滤纸或纱布，加入适量的水，使滤纸或纱布湿润，然后均匀地摆上100粒种子。ｂ.每天观察一次，记录萌发的种子数，连续观察七天左右。（略）考点梳理ｃ. 发芽率＝ 的种子数/供检测的种子数×100％。重复测定３次，取３次的平均值作为测定结果。(２)本实验用到的科学方法是 。 检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。(３)在农业生产中，一定要选那些颗粒 、度过 且发芽率 的种子播种。抽样检测发芽抽样饱满高休眠期考点梳理考点十一 测定某种食物中的能量17.(１)提出问题:单位质量的花生仁和核桃仁哪个含有的能量多?(２)作出假设:单位质量的核桃仁比花生仁含有的能量多(或反之)。(３)制订并实施计划.①取一只锥形瓶(50毫升)，注入30毫升水，再将它固定在铁架台上。②在锥形瓶里放入一支温度计(温度计的下端要浸入水中，但不要接触锥形瓶的瓶底)。考点梳理③参照图示安装好实验装置，并测定水温（Ｔ1）。④称出一粒干燥花生种子的质量(G)，将这粒种子放到火焰上点燃。⑤将刚刚燃烧的花生种子尽快放到锥形瓶底部，待这粒花生种子完全燃烧后，测量水温（Ｔ2）。考点梳理一粒花生种子含的能量＝4.2×30×(Ｔ2－Ｔ1) (单位: 焦)一克花生种子含的能量＝4.2×30×(Ｔ2－Ｔ1)/G (单位: 焦)⑥用同样的方法可以测出一粒核桃仁所含的能量和一克核桃仁所含的能量。(４)得出结论:单位质量的核桃仁比花生仁储存的能量 。多考点梳理(５)实验误差分析:实验过程中测得能量值一般会 实际所含的能量值，出现误差的原因是部分能量散失到了空气中，为了减少误差，需要进行 实验，并计算 。(６)通过实验，我们发现食物中确实含有能量，为了每天能正常活动，我们要吃很多不同的食物，而这些食物主要分为 和 两大 类。重复小于平均值 有机物无机物例题分析√考点: 对照实验的设计【例１】(2022·广东)某兴趣小组按照下表探究“馒头在口腔中的变化”，预测实验现象最可能为( )Ａ.①变蓝、②不变蓝 Ｂ.①不变蓝、②不变蓝Ｃ.①不变蓝、②变蓝 Ｄ.①变蓝、②变蓝C例题分析解析:表中甲、乙是一组对照实验,实验变量是唾液,淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,甲组内的唾液对淀粉有消化作用。所以加碘液后不变蓝， 乙组内的清水不能分解淀粉，滴加碘液后变蓝，故实验现象最可能为①不变蓝、②变蓝，故选:Ｃ。例题分析●即时练习１.(2020·丽水)为探究植物种子呼吸作用的产物，用右下图装置进行对照实验:先在试管Ａ、Ｂ中加入等量的澄清石灰水，再往试管Ａ中加入适量的已浸水及消毒的蚕豆种子，则试管Ｂ中应加入等量的( )Ａ.已浸水及消毒的绿豆种子Ｂ.已煮熟及消毒的蚕豆种子Ｃ.已浸水及未消毒的蚕豆种子Ｄ.已煮熟及未消毒的蚕豆种子B例题分析２.(2020·苏州)为探究酸雨对种子萌发的影响,某生物兴趣小组用硫酸配制了pH为５的模拟酸雨,在室温下用黄豆种子做如下实验。下列有关实验的叙述中，不正确的是( )Ａ.第1组为对照组，第2组为实验组 Ｂ.需每天向第2组种子定时喷洒等量清水Ｃ.应选取饱满、未损伤的种子作实验材料 Ｄ.为提高实验准确性，可增加实验次数A例题分析√考点: 光照强度对植物光合作用的影响，分析实验结果【例２】(2022·广东)光照是植物制造有机物不可缺少的条件，某科研团队在同一农场内，连续３年研究不同光照强度对某品种玉米产量的影响，试验分甲组(自然光照)、乙组(遮阴处理)和丙组(自然光照，如遇阴天开灯补光)，每组均常规田间管理，各组产量统计结果如下表所示。按照科学探究的一般过程分析并回答问题。例题分析例题分析(１)【提出问题】不同光照强度对玉米产量是否有影响?【作出假设】光合作用是绿色植物通过细胞中的 利用光能把 和水转化成有机物，光照强度能影响植物的光合作用，进而可能影响玉米的 。 产量叶绿体 二氧化碳例题分析(２)【制订并实施计划】本试验的变量是 ；试验过程中，各组环境中气温、二氧化碳浓度等条件应保持 ； 甲组与乙组、丙组可形成 ，该试验连续重复做了３年，目的是 ， 。 减少偶然因素的影响对照实验 光照强度一致例题分析(３)【分析结果，得出结论】据３年的试验结果可知。玉米产量最高的都是 组，表明提高光照强度能增加玉米产量，由此可见，种植玉米遇阴天时可通过适当 以保产增产。(４)【进一步探究】在此研究基础上，还可以探究 ， 对玉米产量的影响。 光照时间、温度、二氧化碳浓度等因素补光 丙例题分析解析:(１)光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，光照强度能影响植物的光合作用，进而可能影响玉米的产量。(２)甲组(自然光照)、乙组(遮阴处理)和丙组(自然光照，如遇阴天开灯补光)，甲组与乙组、丙组可形成对照实验，变量是光照强度，对照实验应保持单一变量的原则，试验过程中，各组环境中气温、二氧化碳浓度等条件应保持相同，该试验连续重复做了３年，其目的是减少偶然因素的影响。例题分析(３)根据３年的试验结果可知，玉米产量最高的都是丙组，甲组和乙组均低于丙组，表明提高光照强度能增加玉米产量。由此可见，种植玉米遇阴天时可通过适当补光以保产增产。(４)影响玉米产量的因素很多，在此研究基础上，还可以探究光照时间、温度、二氧化碳浓度等因素对玉米产量的影响。例题分析●即时练习(2021·广东)火龙果是一种常见的热带水果，营养丰富。某科研小组为探究火龙果的抗旱能力，选择健康且生长一致的一年生火龙果盆栽苗 200盆，分成对照组和实验组２组，对照组正常浇水(隔３天每盆浇水 500mL),实验组干旱处理(不浇水)，第112天(16周)分别检测各项指标，结果统计如下表。请分析作答。例题分析例题分析(１)本实验的变量是 ，每组有苗100盆，统计各项指标时应计算检测数据的 ；如果盆数过少，会影响 。(２)第112天实验组的土壤含水量下降到15.6％,火龙果茎含水量下降到 ,表明茎的失水程度较土壤的 (选填“轻”或“重”)。含水量 平均值实验结果的准确性79.3％轻例题分析(３)经干旱处理后，与对照组相比，实验组火龙果的根长 、根数 ，扩大了根与土壤的 ，从而使根尖的 区可吸收更多水分，以适应干旱环境。(４)实验证明火龙果具有 的特性，可在某些干旱地区试验种植。增加 增多 接触面积成熟（或“根毛”）抗旱（或“耐旱”）备考训练●基础过关１.(2021·广东)观察法和实验法是研究动物行为的主要方法以下研究中没有使用实验法的是( )Ａ.用自制迷宫,观察小鼠走出迷宫需要的时间Ｂ.隐蔽在树林中,用望远镜观察母鸟育雏行为Ｃ.用孵化箱代替母雁孵蛋,观察幼雁出壳后的行为Ｄ.将蚂蚁放入有湿土和食物的瓶中,观察蚂蚁取食B备考训练２.(2020·安徽)在农业生产上,播种前应当测定种子的发芽率,同学们在讨论如何测定发芽率时,提出不同的意见,其中合理的是( )Ａ.挑选10粒饱满的种子进行测定Ｂ.挑选100粒饱满的种子进行测定Ｃ.随机取10粒种子进行测定,再重复２次,取最大值Ｄ.随机取100粒种子进行测定,再重复２次,取平均值D备考训练３.(2021·安徽)在讨论“探究湿度对鼠妇分布的影响”实验方案时,同学们的下列发言中,错误的是( )Ａ.除湿度外,其他实验条件应相同且适宜Ｂ.多次重复实验,可提高实验结论的可信度Ｃ.实验数据与其他人不一致时,可以修改数据Ｄ.实验结束后,将鼠妇放归适合其生存的环境中C备考训练４.(2020·娄底)小明和小红一起测定花生种子中的能量,不科学的是 ( )Ａ.可以通过测量花生种子燃烧时水温的变化来计算其中的能量Ｂ.两人只做了一次实验,就计算得出一粒花生种子中的能量Ｃ.花生种子必须燃烧完全Ｄ.测定花生种子中的能量不需要作出假设B备考训练５.(2022·长春)下列选项中,实验材料与使用目的相符合的是( )A备考训练６.(2022·长春)某生物学兴趣小组的同学来到长春净月潭国家森林公园,利用望远镜、摄像机、照相机等工具对鸟类的形态进行研究,这种研究方法属于( )Ａ.观察法 Ｂ.抽样检测 Ｃ.推测 Ｄ.实验法A备考训练７.(2020·辽阳)辽阳市某校生物兴趣小组的同学做“探究影响种子萌发的条件”实验时,选取５个干净的锥形瓶进行编号。在编号为甲、 乙、丙、丁的瓶中，分别放入20粒完整有活力的玉米种子，戊瓶中放入20粒煮熟后并冷却的玉米种子，在不同条件下进行培养(如下图)，放置一段时间后，你认为:备考训练(１)以上装置中种子能萌发的是 瓶。(２)要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择的装置是 和 。(填编号)乙 甲乙备考训练(３)丁瓶中种子不萌发，说明种子萌发需要 这一条件，戊瓶中种子不萌发的原因是 。(４)小组中有些同学认为，为节约起见，每个锥形瓶中只要放一粒种子就够了，你同意这一做法吗? 。理由是 ， 。(５)该兴趣小组的实验设计中，共有 组对照实验。 。不同意 种子数量少（或“每组实验只用一粒种子”），实验结果具有偶然性4充足的空气没有有生命力的胚备考训练８.(2021·福建)空心菜具有较强的污水净化能力，为研究空心菜与环境的关系。研究小组在年最高温度39℃的某地进行了系列探究。实验一:探究“温度对空心菜生长的影响”，实验结果如下图甲。实验二:探究“空心菜对池塘水体中含氮总量的影响”，实验结果如下图乙。备考训练备考训练(１)分析图甲结果，可得出以下结论。①四组实验中，空心菜的植株增长随温度升高而 。②四组实验中，空心菜植株在 ℃条件下增长最快。(２)为进一步探究空心菜植株增长的最适温度，应在一定的温度范围内设置温度梯度，该温度范围是 。(３)实验二设置“不种植空心菜组”的目的是 。3525℃~39℃形成对照增加备考训练(４)根据图乙，可知空心菜能够 池塘水体中含氮总量。(５)综合以上实验，生物与环境的关系是 。生物与环境相互影响降低备考训练●能力提升１.(2021·福建)下列生物学实验中，操作正确的是( )D备考训练２.(2021·湖北)某生物兴趣小组进行了如下实验。下图１为实验装置， 下图２为实验数据统计。备考训练步骤１:实验装置的中央放入10只生理状况相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置５分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。步骤２:再按步骤１的方法重复操作４次。步骤３:求５次实验的平均值。备考训练下列对实验的分析错误的是( )Ａ.该小组探究的问题是光对鼠妇分布的影响Ｂ.求５次实验的平均值的原因是为了减少误差，避免偶然因素的影响Ｃ.分析数据可知，光对鼠妇生活分布有影响，鼠妇适宜生活在阴暗的环境中Ｄ.若要借用此装置探究水分对鼠妇分布的影响，只需将透明侧的土壤换成干燥土壤D备考训练３.(2021·十堰)观察和实验是科学探究的基本方法，以下与之有关的叙述正确的是( )Ａ.实验数据与预期差距较大，也不能根据预测进行修改Ｂ.显微镜下物像与标本移动方向一致Ｃ.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，先在载玻片上滴一滴清水Ｄ.培养细菌菌落时，培养基配制好后立即接种，以减少污染A备考训练４.(2022·福建)选取相同的绿豆种子40粒,清水浸泡10小时,平均分成 4组,对每组种子的子叶进行不同处理后,放在相同且适宜的条件下培养 10天,测量植株的高度,每组取平均值,具体如下表。下列相关叙述错误的是( )Ａ.实验变量是“子叶完整程度”Ｂ.实验设计了甲组与其他三组对照Ｃ.实验结果是“子叶越完整植株越高”Ｄ.实验结论是“子叶贮存营养物质”D备考训练５.(2020·广东)某生物兴趣小组设计了“探究唾液对淀粉消化作用”实验,步骤及结果如下表。下列叙述正确的是( )Ａ.实验现象为①不变蓝、②变蓝 Ｂ.变蓝说明淀粉被消化了Ｃ.唾液能将淀粉分解成葡萄糖 Ｄ.Ⅱ号和Ⅲ号可形成对照,变量为温度A备考训练６.(2020·临沂)八年级一班同学进行“小鼠走迷宫获取食物”的探究实验,相关数据记录如下表。你认为不合理的结论是( )Ａ.不同个体找到食物的时间有差异Ｂ.同一个体每次找到食物的时间逐步减少Ｃ.小鼠尝试走迷宫是一种学习行为Ｄ.小鼠的这种行为一旦形成,就不会改变D备考训练７.(2022·江苏)某同学尝试测定不同因素对植物蒸腾作用的影响,他选取了三组大小相近、带相同数量叶片的枝条。具体实验方法如下表所示，下列有关叙述正确的是( )Ａ.甲组与乙组进行实验时的变量为叶片的有无Ｂ.可将丙组内的清水换成无土栽培完全营养液Ｃ.利用乙组和丙组实验可分析温度对蒸腾作用的影响Ｄ.液面上是否滴加植物油对实验结果不会产生影响A备考训练８.(2020·宁波)下列实验中,实验用品的选择及使用目的均正确的是 ( )C备考训练９.(2022·长春)在“探究不同浓度的酒精对水蚤心率的影响”实验中,得到的数据绘成如图所示的曲线。下列相关叙述错误的是( )Ａ.本实验的变量是酒精浓度Ｂ.Ａ点表示酒精浓度为1％时,水蚤10s内心跳次数为30Ｃ.水蚤心率会随着酒精浓度的增大而变慢Ｄ.当酒精浓度升高到20％时,水蚤10s内心跳次数为0C备考训练10.(2020·广东)荔枝是著名的岭南佳果,味美多汁,荔枝果皮易变褐色,保鲜难度大,造成远销困难,损失大。研究小组以果皮褐变指数为荔枝保鲜效果的指标，探究温度和袋装两个因素对荔枝保鲜效果的影响， 褐变指数分为1~5级，数值越大，代表褐变程度越高，结果如下图。备考训练(１)请补充下列实验设计中空缺的内容。①分组及变量设计:甲组(常温裸露)、乙组(常温袋装)、丙组(低温裸露)、丁组(低温袋装)，常温(26℃~28℃)、低温(6℃~8℃ )。②选择品种、大小和成熟度 且无机械损伤的新鲜荔枝果实400颗， 将其分成 组，每组 颗，对荔枝进行冰水预冷15分钟，晾干后进行实验。4100相同备考训练③每12小时统计各组褐变指数，若其中一组褐变指数达到5，该组即停止实验。(２)据图分析， 组的荔枝褐变速度最快，从处理条件比较甲组和丙组、 乙组和丁组曲线，荔枝无论袋装还是裸露，保鲜效果 优于 。低温常温甲备考训练(３)机械损伤的荔枝易发生褐变，请分析选择无机械损伤的荔枝为实验材料的原因是 。(４)新鲜的荔枝味美多汁，这种汁液主要储存于细胞的 中。制成荔枝干可以保存较长时间，因为除去水分使 失去了生存的基本条件。液泡细菌和真菌控制单一变量，避免实验结果受无关因素的影响备考训练11.(2021·河南)近年来，糖尿病的发病年龄在降低，青年患病人数在增加。能量摄入过多、运动量过少而引起的肥胖是糖尿病最常见的危险因素。某科研团队为了研究游泳训练是否有降低糖尿病大鼠血糖的作用，做了如下实验。备考训练①选取体型、体重大致相同的同龄健康雄性大鼠50只，培育并筛选出实验所需的健康大鼠15只(Ａ组)和糖尿病大鼠30只(随机均分为Ｂ、Ｃ 两组)。②连续三天测量所有大鼠的空腹血糖，并计算各组的平均值，结果如图所示。备考训练③实验开始，各组都正常饲养，Ｃ组大鼠每天连续游泳训练90ｍin，Ａ、Ｂ两组大鼠不进行游泳训练。实验持续８周后，连续三天测量所有大鼠的空腹血糖和空腹血清胰岛素。计算各组的平均值，结果见下表。备考训练(１)设置Ａ组的目的是 。(２)根据图表中的数据信息可知，实验持续８周后， 组大鼠的空腹血糖平均值下降最多,该组大鼠的空腹血清胰岛素平均值高于 组,大鼠空腹血糖平均值降低的原因主要是胰岛素具有调节 在体内的吸收、利用和转化等功能。作为对照 C糖类B备考训练(３)本实验所采取的措施中，能够提高实验结果可靠性的有: 。 。 （写出一种）。 。(４)若实验结果与实验前作出的假设是一致的，请写出该假设 ， 。(５)请根据所学知识，对糖尿病的防治给出合理建议: 。  (写出一条）。实验材料 游泳训练有降低糖尿病大鼠血糖的作用控制饮食；适当选取的一致性；随机分组；测量结果取平均值；设置对照（写出一种即可）体育锻炼；控制体重（写出一条即可）备考训练12.(2020·杭州改编)小金为研究绿色植物的光合作用做了如下实验。备考训练(１)该实验的目的是 。(２)试管①②中的金鱼藻在加入前要经过24小时暗处理，若暗处理后立即脱色并滴加碘液。能否观察到金鱼藻叶片变蓝色? (选填“能” 或“不能”)。(３)试管②中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡中的气体主要是 。研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳不能氧气备考训练13.(2021·荆门)某市政府近年来大力发展乡村旅游，休闲采摘，有效促进了农业增效、农民增收。某中学生物科技小组利用一现代智能葡萄采摘园进行了一项关于“光照和温度对葡萄的含糖量的影响”的研究。下图中，图甲表示现代智能温室；图乙表示测定温室内二氧化碳浓度一天中的变化；图丙表示在白天条件不变的情况下，夜间温度控制在20℃和30℃时，分别测得温室内二氧化碳浓度的变化，请你据所学知识回答相关问题。备考训练备考训练(１)葡萄的含糖量的高低主要由其积累的有机物多少决定，图乙中，BD段二氧化碳浓度逐渐降低的原因是 , 。经一天时间后,葡萄的含糖量是否有所增加? (选填“是”或“否”)。据图乙，若要增加葡萄的含糖量，可采取的措施是 。是 葡萄通过光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用释放的二氧化碳适当增加二氧化碳的浓度或延长光照时间备考训练(２)图丙的实验结果表明，在一定范围内，温度越高，葡萄的 ， 越强，有机物消耗得越多。由此可见，在其他条件不变的情况下，若要提高葡萄的含糖量，可以采取的措施是夜间 。 呼吸作用适当降温（意思相近即可）