人教版八年级下册12.2 滑轮公开课课件ppt

这是一份人教版八年级下册12.2 滑轮公开课课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了新课引入，学习目标，滑轮的定义，想想议议，滑轮的特点，实验探究，实验小结，滑轮组，轮轴和斜面，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
杠杆是一种常用的简单机械。除了杠杆之外，滑轮（pulley）也是一种简单机械，它在日常生活中的应用也很广泛。使用滑轮能给我们带来哪些好处呢？
平常人们运输物体是如何将重物运到高处的呢？
认识定滑轮和动滑轮，能用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点。通过探究知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用，能根据滑轮组的构成方式判断省力情况。能识别生活和生产中常见的滑轮，能根据要求组装简单的滑轮组。
如图所示，大人利用滑轮将重物吊到二楼，孩子想帮忙，却把自己吊了上去。想想看，为什么会出现这样的笑话？你能解释其中的道理吗？
重物比小孩子重，动滑轮只改变物体的受力方向，所以能把小孩拉上去。
高高的旗杆矗立在操场上。旗手缓缓向下拉绳子，旗子就会徐徐上升。这是因为旗杆顶部有一个滑轮（见图甲），它的轴固定不动，这种滑轮叫做定滑轮。
电动起重机吊钩上有一种滑轮（见图乙），它的轴可以随被吊物体一起运动，当电动机转动并收绳子时，物体和滑轮就被提起，这种滑轮叫做动滑轮。
实验探究：研究动滑轮和定滑轮的特点
图乙是一个定滑轮的装置。（1）在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录下来）。（2）改变弹簧测力计拉力的方向，再进行观察和比较。（3）改变钩码的个数，重做上述实验。
图丙是一个动滑轮的装置。（1）竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡态，读出弹簧测力计示数，并思考这个示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录下来）。（2）改变钩码的个数，重做上述实验，进行观察和比较。
综合上述两个小实验试着分析动滑轮和定滑轮的不同之处及其各自的特点。
使用定滑轮不省力，但能改变动力的方向。使用动滑轮可以省一半力，但不能改变力的方向，且费距离。
如果既需要改变力的方向，又需要省更多的力，单独使用定滑轮或动滑轮都无法满足我们的需要。在实际应用中，人们常常把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。
如图乙所示的滑轮组需要用多大的力才可以将重物提起？
用滑轮组提起重物时，动滑轮上有几段绳子承担物重，提起物体的力就是物重的几分之一，图乙中的动滑轮上有两段绳子，则需要重物二分之一的力将重物提起。
轻轻转动门把手，就可以把门打开；司机用不大的力转动方向盘，在轴上就能产生较大的力使汽车转弯。门把手、方向盘等属于又一类简单机械——轮轴。轮轴由有共同转动轴的大轮和小轮组成。通常把大轮叫轮，小轮叫轴。
斜面也是一种简单机械，在生活和生产中随处可见。斜面也可以巧妙地省力。例如通往山顶的路就被做成了斜面的形式，运用斜面运输物体可以大大地省力。
知识点一：定滑轮和动滑轮
例题2：如图所示，小明分别用甲滑轮、乙滑轮把重力相同的物体匀速提升到相同的高度，则（ ）
A. 使用甲滑轮可以省力B. 使用乙滑轮可以改变力的方向C. 使用甲滑轮做的有用功多D. 使用乙滑轮的机械效率为100%
滑轮组中动滑轮和定滑轮个数的确定：
例1：下列四种简单的机械，忽略各种摩擦及杠杆和滑轮的重力，当提起相同重物时，最省力的是（ ）
例2：如图所示，物体A重80N，物体B重72N，物体A在物体B的作用下向右做匀速直线运动。如果在物体A上加一个水平向左的力，拉动物体A，使物体B以0.1m/s的速度匀速上升，则此时拉力F及3s内拉力F所做的功W分别是（已知动滑轮重18N，绳重以及绳与滑轮之间的摩擦不计）（ ）
A. F=90N;W=27J B. F=60N;W=54JC. F=30N;W=27J D. F=60N;W=18J