小学语文人教部编版三年级下册第一单元1 古诗三首三衢道中教学课件ppt

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前两节课，我们领略了杜甫笔下浣花溪一带明净绚丽的春光，欣赏了苏轼眼中洋溢着浓厚而清新的春江晚景。 今天我们来看看南宋诗人曾几笔下的山间初夏美景是怎样的。
四达谓之衢。衢，道也。本义是四通八达的道路。 ——《说文》
地名，在今浙江衢州一带。三衢山上溶洞、石林、清泉、溪流等自然风景融为一体，是一个有着无穷妙趣的地方。走在这样的山中，会有一种怎样的感受呢？宋朝有一位旅游爱好者叫曾几，他游览了三衢山，写下了《三衢道中》这首诗。
字吉甫、志甫，自号茶山居士，谥号文清，南宋诗人。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。学识渊博且勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。内容多写个人日常生活，也抒写爱国抗金之作，著有《茶山集》。
曾几在三衢道中看到了怎样的景色呢？用自己喜欢的方式通读全诗，读出节奏。
梅子/黄时//日日晴，
添得/黄鹂//四五声。
绿阴/不减//来时路，
小溪/泛尽//却山行。
诗人在梅子黄时到三衢山游玩。
一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ——贺铸《青玉案》
“梅子黄时”是什么时候？读一读下面的诗句，试着理解。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ——赵师秀《约客》
三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。 ——苏轼《舶趠风》
诗人先乘船，到小溪的尽头，再走山路前行。
已经走到了小溪的尽头，又继续前行。
同学们猜想一下，诗人已经到了小溪的尽头，为什么还要继续前行？
两次，“来时路”一词说明诗人再次从相同的山路上返回。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
“添”的还有可能是什么？
大家再读古诗，看看插图，想一想作者走在三衢道中看到的是怎样的景色？用自己的话说一说。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
添得( )。
（ ）不减来时路，
你能当一回小诗人，改改这句诗吗？
虽说三衢山绿树成荫，风景优美，但爬山也是比较耗费体力的。可诗人却能看到绿荫、听到鸟鸣，这是为什么呢？
看来真正不减的是诗人游三衢山的喜悦，增添的是诗人游三衢山的浓厚兴致。
梅子黄时，正是江南雨季，却遇上天天晴朗的日子。（我）坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走山路。 一路上绿荫浓浓，并不比来时看见的少，绿荫深处又传来了黄鹂的声声啼鸣。
全诗找不着一个“喜”字，却让我们感受到了诗人喜悦的心情、高涨的游玩兴致，让我们再来读一读这首诗。然后试着背一背。
（ ）不减来时路，（ ）黄鹂四五声。
（ ）日日晴，小溪泛尽（ ）山行。
三衢山的美丽风光让曾几流连忘返，意犹未尽，其实还有许多文人墨客也到过三衢山，还留下了不朽的诗作。课下找找清代的方芳佩和元代的张雨写的《三衢道中》，对比着读一读。