（教学课件）语文园地二第2课时-人教版三年级语文下册第二单元

横画要写得平稳竖画要写得端正 描一描，写一写书本上剩下的六个字，小组互评，比比谁的字写得平稳端正。hán dānlàn yúdàomáo dùnqǐ杯弓蛇影井底之蛙杞人忧天画蛇添足刻舟求剑自相矛盾掩耳盗铃滥竽充数邯郸学步jiàn 和小组同学互相交流自己查到的寓言资料，说说成语背后的故事和你收获的道理。 出自《庄子·秋水》，讲的是战国时期，一个燕国人听说赵国邯郸人走路姿势很漂亮，就来到邯郸学人走路，结果没学成，却忘了自己走路的姿势，只能爬着回到燕国。比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而丧失了原有的本领。邯郸学步 出自《韩非子》，讲的是齐宣王喜欢听乐工们一齐吹竽。不会吹竽的南郭先生混在其中，学别人的样子装装样子，却获得了跟其他几百人一样的待遇。齐宣王去世后，儿子齐湣王继位，他喜欢听独奏。眼看要被发现，南郭先生赶紧逃跑了。比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或者拿不好的东西混在好的里面充数。滥竽充数 出自《吕氏春秋·自知》，讲的是有个人想偷一口钟，但是这口钟太大了，背不动，于是他想用槌子把钟砸碎，刚一砸，钟的声音很大，他怕别人听到响声，来把钟夺走，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住，以为这样别人就听不到了。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。掩耳盗铃 出自《韩非子》，战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他夸耀自己的盾很坚硬，什么东西都破坏不了；又夸耀自己的矛很锐利，无论什么东西都能破坏。有人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎样？”这个人无法回答。大家都嘲笑他。比喻人行事或言语前后不统一。自相矛盾 出自《吕氏春秋》，楚国有个渡江的人，他的剑掉进水中，他立刻在船边刻了个记号，说：“这儿是我的剑落下去的地方。”船停了，那个人顺着自己刻的记号下水寻剑。剑没找到，反而被周围的人嘲笑一番。这个故事告诉我们做事不能凭主观愿望，要根据客观情况的变化灵活处理。刻舟求剑 出自《战国策》，讲的是楚国有个搞祭祀活动的人，事情做完以后，拿出一壶酒赏给门客喝。门客们商量，大家比赛画蛇，先画好的就喝这壶酒。有一个人先把蛇画好了，拿起酒壶正要喝，另一只手却继续画蛇，给蛇添上几只脚。另外一个人也画完了，一把抢过酒壶：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它画脚呢！”说完就把壶中的酒喝了下去。这个故事讽刺了那些做事多此一举反而得不偿失的人。画蛇添足 出自《列子·天瑞》，杞国有个人担心天塌下来，吃不好饭，睡不好觉，有个智者从天体构成对他进行了开导，终释疑惑。这个故事告诉我们不要为一些不切实际的事情而忧愁。杞人忧天 出自《庄子·秋水》，一只青蛙生活在井里，它感到很快乐，但是它不知道外面的世界，觉得自己的井就是最舒服的地方了。比喻见识短浅，思路狭窄的人。井底之蛙 出自《风俗通义·怪神》，讲的是一个叫应彬的人，请杜宣喝酒，挂在墙上的弓映在酒杯里，杜宣以为杯中有蛇，疑心喝下了蛇，从此心忧得病。应彬得知杜宣生病，去看望他后明白了他的病因，于是又在同一个地方设宴招待杜宣，并向杜宣解释杯中像蛇的影子其实是来自墙上的弩，听后，杜宣的病很快就好了。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。杯弓蛇影杯弓蛇影井底之蛙杞人忧天画蛇添足刻舟求剑自相矛盾掩耳盗铃滥竽充数邯郸学步 男女生合作读一读这些成语吧！ 将下面成语补充完整。（ ）舟（ ）剑杯（ ）蛇（ ）杞人（ ）（ ）蛇（ ）足（ ）之蛙自相（ ）（ ）耳（ ）铃滥竽（ ）邯郸（ ）学步矛盾忧天充数井底弓影掩盗画添刻求 同学们，这些成语你都记下来了吗？看到有趣、有理的寓言故事，也可以记下来，讲给周围的人听一听，还可以用在我们的日常生活和学习中。 这节课你学到了什么呢？一、照样子，写词语。源源不断（AABC式）依依不舍津津有味念念不忘无忧无虑（“无X无X”）无边无际无依无靠无穷无尽二、照样子，将下面的句子补充完整。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”1.他 _____________________：“我又要重做一次，你 真是把我害惨啦！”皱着眉头，叹了口气2.“终于得到这个奖杯啦！”姐姐_________________。高兴地跳了起来三、将下面成语补充完整，再选词填空。杞人（ ） 邯郸（ ） （ ）之蛙 滥竽（ ） 自相（ ） 画（ ）添（ ） 学步 井底忧天矛盾蛇足充数1.老师总是教导我们，不仅要学好课本，还要走出课 本，扩大知识面，不然就会成为（ ）。井底之蛙2.这盘菜的味道已经很好了，你就不要再加调料，以 免（ ）了。画蛇添足