13《短文两篇》同步练习题

13《短文两篇》同步练习题

一 、单选题

1.下列加点字注音完全正确的一项是（       ）

A. 娉婷（pīng）   亵渎 （dú）        强聒不舍（guō）        矫揉造作 （jiǎo）

B. 宽宥（yoǔ）    发窘 （jiŏng）    孜孜不倦 （zī ）        锲而不舍 （qiè）

C. 喑哑（yīn）     恪守（gè）          自惭形秽（ huì ）     度德量力（duó）

D. 诘难（jié）     矗立（zhù）        味同嚼蜡 （jiάo）     拈轻怕重（niᾱn）

2.下列词语，没有错别字的一项是（        ）

A. 孜孜不倦   馨竹难书   相得益彰   附庸风雅  

B. 断章取义   娇揉造作   形销骨立    如雷贯耳 

C. 佝偻提携  取义成仁   千钧之力    朝朝暮暮   

D. 置之不理  锐不可当    信手拈来   战战兢兢

3.下列句子中加点的成语使用不正确的是（       ）

A. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。

B. 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

C. 生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜的。

D. 人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息的气候。

4.下面四个句子，没有语病的一项是(            )

A. 相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌的有效机制，以便预防和制止欺凌行为不再发生。

B. 《咬文嚼字》编辑部公布了“十大流行语”，“文明互鉴”、“区块链”等热词榜上有名，广泛引起网友关注。

C. 我们将通过植树造林，使有着“山水洲城”美誉的长沙天更蓝、水更清、山更绿。

D. 据调查，大部分中学生视力下降的原因，主要是长时间看电视和手机造成的。

5.下列知识判断有误的一项是 （              ）

A. “2013年4月，贵阳城市轨道交通1号线可行性报告获得国家批复。”一句的主干是：报告获得批复

B. “读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”一句运用了排比的修辞手法

C. “2013年6月11日17时38分，我国神舟十号飞船将从酒泉卫星发射中心发射。”是一个单句

D. “受苦，虽然有时痛彻心扉，却能刺激我们神志清明，性灵觉醒。”是一个递进复句

二 、语言表达

6. 在读书的过程中，你有什么收获？请自选话题，运用拟人、排比的修辞手法写一段抒情性文字，展示你的读书成果。（不少于50字）

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三 、现代文阅读

7.阅读《不求甚解》选段，回答下列各题。  

 ①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。  

 ②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写到：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话。应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。  

 ③这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。  

 ④列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。  

 ⑤在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记抄》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。  

 ⑥当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。  

 ⑦宋代理学家陆象山的语录中说；“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。  

（有改动） 

(1)根据语境，解释下面加点的词语。  

(2)结合全文，分析第①自然段的作用。  

(3)文章第④自然段采用了什么论证方法？有何作用？  

(4)  宋代朱熹说：“读书之法，在循序而渐进，熟读面精思。”这种读书法与文章中的“不求甚解的读书法相比，你更喜欢哪一种？请阐述理由。

8.阅读下面语段，完成第下列各题。  

退步与向前 

王也 

 ①唐朝布袋和尚《插秧诗》曰：“手把青秧插满田，低头便见水中天。心地清净方为道，退步原来是向前。”布袋和尚是从现实劳动中退步插秧的情境来阐述参禅的境界。  

 ②社会在进步，人类在进步，每个人的成长也是在进步，当人们为了达到一个目标时，非千方百计克服困难不可。如果是非达到不可的，能停下来甚至退下来想想，就可以另辟蹊径寻找更加适合自己的道路，这就是人们常说的“退一步海阔天空”。如自唐朝始的科举，多少学子为此而孜孜不倦、刻苦学习熬成白头？因此出现了范进中举而精神失常的情况，更多的是像孔乙己一样的心不如愿，贫困潦倒。但是，也有不少学子知难而退，却取得非凡成就。  

 ③作家刘诚龙做过一次有趣的调查，他把两份名单给人看，问是否熟悉这些人名。第一份名单是：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚、刘春霖。第二份名单是：李渔、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。结果，被调查者多数对第一份名单中的人一无所知，而对第二份名单耳熟能详。谜底最后揭晓：第一份名单里的人，全是清朝的科举状元；第二份里的人，全是当时的落第举子！  

 ④想当年，第一份名单上的人多么显赫啊！但由于在官场上的打磨，以致状元郎归于平庸，湮没无闻。而第二份名单中的人，名落孙山，与高官厚禄无缘。但是，他们很快调整心态，在逆境中奋起，有的成为思想家，有的成为文学家，有的成为农民领袖，有的成为一代枭雄，声名鹊起，载入史册。  

 ⑤不少生活实践告诉我们，农人插秧，一步步倒退，退到最后，秧便插好了，看起来是退步，实则是向前。船舶前行，双桨却往后划动；箭拉得越往后，射出的距离就越远……  

 ⑥不少青年人有着远大的理想，更有不少到处碰壁还执迷不悟。我们要鼓励勇往直前，也要劝告毫无进展的人及时认清方向转型，善于退步，才能找到更加适合自己的发展道路。电视剧《潜伏》中有一句台词：“有一种胜利叫做撤退。”退，有时是为了更好地进。  

(1)请简要概括本文的中心论点？  

(2)开篇引用唐朝布袋和尚的诗有何作用？  

(3)文章第三段运用了什么论证方法，并分析作用？  

(4)比较第②段画线处的原句与改句，表达效果有何不同？为什么？  

原句：何必非去挤独木桥不可？  

改句：不必非去挤独木桥。  

(5)某校初三学生小明阅读了本文之后，联系到季羡林的《成功》一文中的一段，不禁产生了一个疑问：“为什么这两段文字所持观点不同？”请你阅读以下链接文字，回答他的问题。  

 链接：至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。  

（节选自季羡林《成功》）

答案和解析

1.【答案】A;

【解析】A．正确。 

B．有误，“宽宥”中的“宥”的正确读音是“yòu”。 

C．有误，“恪守”中的“恪”的正确读音是“kè”。 

D．有误，“矗立”中的“矗”正确读音是“chù”。 

故选：A。 

此题主要考查常见易错字的读音。解答此题要注意声母和韵母，区别形似字和多音字。 

字音、字形题是必考题型，大家在平时的学习中做一个细心的人，多积累，注意区别多音字、形似字，如“矫揉造作固、天骄、娇气”。

2.【答案】D;

【解析】​此题主要考查学生对字形的辨识能力。生活中常用的而又极易出错的词语，有的是同音错别字，有的是形近错别字。要注意同音字、形似字的区别与书写。 

A．有误，“馨竹难书”的“馨”应为“罄”； 

B．有误，“娇揉造作”的“娇”应为“矫”； 

C．正确，“佝偻提携”的“佝”应为“伛”； 

D．正确。 

故选D。

3.【答案】D;

【解析】A：孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。符合句意，成语使用正确； 

B：惟妙惟肖：形容描绘或仿造得简直和真的一模一样，非常逼真。符合句意，成语使用正确； 

C：屡见不鲜：屡：多次；鲜：新鲜，新奇。常常见到，并不新奇。符合句意，成语使用正确； 

D：悄无声息：形容没有声音或声音很轻；形容没有名声，默默无闻。不符合句意，成语使用不正确。 

故选：D。 

此题主要考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。 

做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。

4.【答案】C;

【解析】 

此题主要考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。 

A项，不合逻辑，把“不再”改为“再次”。故A有语病。 

B项，语序不当，“引起网友”与“广泛”互换。故B有语病。 

C项，无语病。 

D项，句式杂糅，去掉“的原因”。故D有语病。 

故选C。

5.【答案】D;

【解析】A．知识判断正确。 

B．知识判断正确。 

C．知识判断正确。 

D．从“虽然”“却”中可以看出，这应该是表示转折关系的复句。 

故选：D。 

此题主要考查提取句子的主干、句子的类型、复句的类型和修辞手法。在语文学习中，要把握修辞方法，如比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问、夸张等；句子分类有单句和复句；复句关系有并列、因果、转折、选择、递进等；句子的成分（主、谓、宾、定、状、补语等）等知识学通学懂，做到心中有概念，见到会判断，平时会运用。 

解答该题的关键是掌握各种语法知识和修辞手法，做到灵活运用。本题的易错点是D项，要能根据关联词来判断复句的类型。

6.【答案】示例：在优美的散文中，我看到了华美的文字在跳舞狂欢；在《朝花夕拾》里，我理解了鲁迅先生对长妈妈发自肺腑的深厚感情；在古体诗中，我听到了诗词格律打起的铿锵有力的节拍。;

【解析】此题主要考查学生的语言表达能力。此题属综合读写题，解答此题，要弄清写作出发点，写作要求，如本题要求谈论读书收获，自选话题，运用拟人、排比的修辞手法，字数不少于50字。​示例：在优美的散文中，我看到了华美的文字在跳舞狂欢；在《朝花夕拾》里，我理解了鲁迅先生对长妈妈发自肺腑的深厚感情；在古体诗中，我听到了诗词格律打起的铿锵有力的节拍。

7.【答案】（1）①甚，过分；解，了解、理解。“甚解”在这里指咬文嚼字地阅读。②停顿、不灵活。“滞”在这里指读书时遇到难题一直死抠。 

（2）提出问题，先提现在人们对“不求甚解”古义的否定，用“对任何问题”指出这种否定属于看问题绝对化，引出下文对此问题的分析。 

（3）举例论证。举列宁批评普列汉诺夫的例子，论证读书时不能死读，必须活读，必须理解经典著作的精神实质的观点，使文章具有说服力。 

（4）示例1：我喜欢朱熹的读书法。理由：朱熹告诉我们：读书应该按照一定次序，不要颠倒；应根据自己的实际情况和能力，安排读书计划，并切实遵守它；读书要扎扎实实打好基础，不可囫囵吞枣，急于求成。我觉得这样的读书法能扎扎实实地积累知识。 

示例2：我喜欢陶渊明的读书法。理由：读书需要认真，但不能死读，而必须活读，要领会书中内容的精神实质，不能断章取义，不必拘泥局部，而要明了整体。 

这篇文章先提出现在人们对“不求甚解”古义的否定，指出这种否定属于看问题绝对化。然后开始分析问题，正面阐述陶渊明的本意，举列宁、诸葛亮的例子，告诉读者读书不能仅仅记住一些字句的“甚解”，而要“活”读书，要理解“精神实质”。 

【解析】（1）此题主要考查词语释义。“好读书，不求甚解”的意思是喜欢读书，只求领会要旨，不求在一字一句的解释上过分深究。甚，过分；解，了解、理解。“未晓处且放过，不必太滞”的意思是不明白的地方可以暂时放过，不需要一直死抠。滞，停顿、不灵活。 

（2）此题主要考查语段的作用。议论文的结构通常为提出问题--分析问题--解决问题。第1段就起着“提出问题”的作用，该段先提出人们对“不求甚解”通常的观点，然后指出对“不求甚解”不能盲目反对，从而引出下文的分析。 

（3）此题主要考查论证方法及其作用。第4段举“列宁就曾经多次批评普列汉诺夫”的例子，证明的是“要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质”的观点，举伟人的事例，使文章具有说服力。 

（4）此题主要考查拓展能力。这是开放性试题，答案不唯一。无论喜欢哪种读书法，只要说出的理由合情合理即可，赞同朱熹读书法的可围绕读书要扎扎实实打好基础来阐述理由，赞同陶渊明读书法的可围绕读书要领会精神实质来阐述理由。 

常用的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 

1、举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。（摆事实、事例论证） 

作用：论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。 

2、道理论证：作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，作者针对论点所做的分析等。 

作用：使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。 

3、比喻论证：能直接证明观点的比喻句。 

作用：使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。 

4、对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点。对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。 

作用：使正确错误分明，是非曲直明确，突出了作者的什么观点，让读者有了深刻的印象。

8.【答案】（1）善于退步，才能找到更加适合自己的发展道路。\n 

（2）引出本文的论题：退步与向前存在着辩证关系。作为论据，证明论点。激发读者的阅读兴趣。\n 

（3）举例论证和正反对比论证。  以清朝科举状元不为人所知，落地举子却为人耳熟能详为例，并进行正反对比论证，突出强调不少学子知难而退，调整心态，在逆境中奋起，却取得非凡成就的道理。论证具体，富有说服力。\n 

（4）原句更好。原句是反问句，语气更强烈，突出强调了在千方百计克服困难时，应该停下来甚至退下来想想，就可以另辟蹊径寻找更加 适合自己的道路，改句是陈述句，表达效果不如原句语气强烈。\n 

（5）示例：小明，你好！其实这两段文字观点并不相悖。链接材料告诉我们要想成功必须勤奋，而选文作者认为青年人在追求理想的过程中，如果到处碰壁、毫无进展，不能执迷不悟，应及时调整自己，退后一步，换一个思路，换一种做法，也许能够找到更加适合自己发展的道路，当然找到了适合自己发展的道路仍需要勤奋努力才能获得成功，两者论证的角度不同。

【解析】 

（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。本文题目是“退步与向前”，结合首尾和文章内容，可知结尾处总结出了中心论点“善于退步，才能找到更加适合自己的发展道路”，据此解答即可。\n 

（2）本题考查的是语段的作用，解答时需要从内容和结构连个角度进行分析，内容上的作用在于写出了什么，结构上的作用看位置，开头的作用往往是引出中心论点（论题），激发读者的阅读兴趣，因为是事例，还可以充当论证论点的论据。\n 

（3）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。这段举了大量例子，是举例论证，将两类人进行对比，是对比论证；然后按照论证方法的作用的答题模式解答即可。\n 

（4）本题考查了不同句式的表达作用，因为原句是反问句，改句是陈述句，所以需要解答反问句的表达效果，反问句与陈述句相比，作用在于强调XX感情，结合原文具体内容分析解答即可。\n 

（5）本题主要考查对文章内容的理解和对材料含义的理解，需要注意有称呼，有态度，有理由，言之成理即可。文章阐述的是及时认清方向转型，善于退步，才能找到更加适合自己的发展道路，而材料强调的是勤奋对于成功的重要性，所以两者并不相悖；据此解答即可。