人教部编版七年级下册木兰诗精品习题

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第09课 木兰诗1．给下列划线字注音或根据拼音写汉字。　         　　     　　     　　     　　     　　     　可汗机杼燕山朔气金柝胡骑　     　　     　bìnpèicízǐ傍地走鞍鞯理云　     　　     　头雄　     　阿　     　 【答案】kè hán；zhù；yān；shuò；tuò；jì；bàng；jiān；鬓；辔；雌；姊【解析】【分析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。注意此题中的“鬓”和“辔”的正确书写。【点评】在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。 培优第一阶——基础过关练2．填空。（1）《木兰诗》选自　     　朝　     　编的《乐府诗集》，这是　     　时北方的一首民歌。它的姐妹篇是　               　。（2）这首叙事诗以　     　为线索，记叙了木兰女扮男装，替父从军的故事。安排了“替爷征”（以下都用三个字概括）“　     　”“赴戎机”和“　     　”“　     　”五个情节。【答案】（1）宋；郭茂倩；南北朝；《孔雀东南飞》（2）时间；辞爷娘；见天子；还故乡【解析】【分析】本题考查文学常识和对古诗文情节的理解。第一小题，作家作品的识记，只需要熟记即可。第二小题，古诗从木兰在家叹息、代父从军刀再回故乡，是按照时间顺序为线索。情节概括要看题中给出的模板，三个字动宾短语。根据诗歌情节很容易概括。故答案为：⑴宋、郭茂倩、南北朝、《孔雀东南飞》 ⑵时间、辞爷娘、见天子、还故乡【点评】⑴  对于作家作品的文学常识没有技巧，考生必须要熟记。⑵把握诗歌结构和情节内容，必须在整体理解诗歌的基础上进行回答，回答时，一定要认真审题，按照题目要求进行回答，不可仓促盲目。3．《木兰诗》通过叙述花木兰　         　的故事，塑造了一个英勇善战、勤劳能干、　         　 的女英雄形象。表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。【答案】代父从军；不慕名利【解析】【分析】《木兰诗》通过叙述花木兰代父从军的故事，塑造了一个英勇善战、勤劳能干、不慕名利的女英雄形象。表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。【点评】 主要考查学生对课文诗词内容的掌握情况。4．下列加点字的注音有误的一项是    (　　)  A．可汗(kèhán)　    辔头(pèi)　　    鞍鞯(jiān)B．啾啾(jiū)        朔气(suò)    燕山(yān)C．云鬓(bìn)        金柝(tuò)        机杼(zhù)D．红妆(zhuāng)    军帖(tiě)        傍地(bàng)【答案】B【解析】【分析】ACD无误；B“朔”应读“shuò”。故答案为：B【点评】本题考查字音。读准字音，考生复习时要根据汉语拼音规则认读汉字，能够准确地选择注音正确或错误的一项，能分辨常见的字音误读类型，如社会因素干扰字、形似误读字、多音误读字等。5．下列句子中加点词解释有误的一项是    (　　)  A．愿为市鞍马(买)　　 东市买骏马(集市)B．出郭相扶将(外城)    唯闻女叹息(只)C．朔气传金柝(北方)    策勋十二转(记功)D．赏赐百千强(有余)    军书十二卷(十二本)【答案】D【解析】【分析】“十二”表示多数，不是确指。“十二卷”指很多卷。故答案为：D【点评】本题考查文言词语解释。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。6．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是    (　　)  A．东市/买/骏马 B．关山度/若飞C．壮士/十年/归 D．可汗/问/所欲【答案】B【解析】【分析】正确的朗读节奏划分应为“关山/度若飞”。故答案为：B【点评】本题考查朗读节奏的划分。文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。以下六种情况注意停顿：①主谓之间要停顿；②谓宾之间要停顿；③谓语中心语和介宾短语之间要停顿；④“古二今一”之间要停顿；⑤关联词后面要停顿；⑥总领性词语后面要停顿。7．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（　　）  A．“心印宝岛万人行”首发团的一千余人游览了日月潭，领略了巧夺天工的宝岛风光。B．这份试卷的第一题他花了10分钟的时间才完成，真是小题大做。C．他有一个习惯，只要登山，必定要登峰造极。D．奥运会上运动员摘金夺银的一个个精彩镜头让人回味无穷。【答案】D【解析】【分析】A巧夺天工，是指人为而不是自然.B小题大做，比喻小事情当大事情处理.C登峰造极，是比喻学问、技能达到最高境界.ABC成语都使用不当，D无误故答案为：D【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。8．（2022七下·宜兴月考）对下列文学常识的说法不正确的一项是（         ）  A．《黄河大合唱》，是由光未然（张光年）作词，冼星海作曲，是宣扬革命精神的音乐史诗，是中国现代大型声乐创作的重要作品。B．《土地的誓言》一文写作时间为1931年九一八事变十周年，抒发了东北流亡青年对国土沦丧的悲哀之情。C．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。D．《木兰诗》选自《乐府诗集》，北宋郭茂倩编，这是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。【答案】C【解析】【分析】A：正确；B：正确；C：《资治通鉴》是编年体史书，不是纪传体通史，故错误；D：正确。故答案为：C【点评】本题考查对文学常识的识记。平时学习时对重要的作家作品要识记，主要作家作品的朝代、作者、篇章的内容不能混淆，也不能张冠李戴。9．下列说法正确的一项是（　　）  A．《木兰诗》选自唐 朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌，也是一首著名的叙事诗。B．木兰代父从军表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。C．诗中“百”“十”“十二”等数字都是确指。D．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”一句运用了排比和互文的修辞手法，表现木兰操办急切而井然有序。【答案】D【解析】【分析】
本题考查文学常识、概括文章内容、理解文章字词的能力。
A项有误，应改为：A：《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌，也是一首著名的叙事诗。B项中理解有误，木兰代父从军是表现了中华民族善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质；
C项中所列的数字 百”“十”“十二” 在文中都是约数，不是确指。
D项中对修辞和表达效果分析正确。故答案为：D【点评】本题考查文学常识、概括文章内容、理解文章字词的能力。本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。10．解释下列划线词的意思。①旦辞爷娘去　     　②惟闻女叹息　     　③出郭相扶将　     　④木兰不用尚书郎　     　⑤朔气传金柝　     　⑥策勋十二转　     　⑦军书十二卷　     　⑧赏赐百千强　     　【答案】早晨；只；外城；不愿做；北方；记功；很多卷；有余【解析】【分析】此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。要注意“郭”的意思是“外城”，“强”的意思是“有余”。【点评】学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。11．解释下列加点字的古今义。（1）木兰当户织(古义：　     　；今义：　     　 )（2）从此替爷征(古义：　     　；今义：　     　 )（3）但闻黄河流水鸣溅溅(古义：　               　；今义：　                       　 )（4）策勋十二转(古义：　                   　；今义：　     　 )（5）出郭相扶将(古义：　     　；今义：　     　 )（6）双兔傍地走(古义：　     　；今义：　     　 )【答案】（1）门；窗户（2）父亲；爷爷（3）副词，只，仅仅；但是，表转折关系的连词（4）勋位每升一级叫一转；转动（5）外城；姓氏（6）跑；行走【解析】【分析】本题考查古今异义词。
(1)木兰当户织中的“门”古义：门；今义：窗户；
(2)从此替爷征中的“爷”古义：父亲；今义：爷爷；
(3)但闻黄河流水鸣溅溅中的“但”：古义：副词，只，仅仅1；今义：但是，表转折关系的连词；
(4)策勋十二转中的“转”：古义：勋位每升一级叫一转；今义：转动；
(5)出郭相扶将中的“郭”：古义：外城；今义：姓氏 ；
(6)双兔傍地走中的“走”：古义：跑；今义：行走。【点评】本题考查古今异义词。古今异义词要注意古义和今义的区别。主要有这样几种：词义的扩大，词义的缩小，词义的转移等。要在语境中辨析词义。12．重点语句翻译。（1）不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。（2）万里赴戎机，关山度若飞。（3）朔气传金柝，寒光照铁衣。（4）策勋十二转，赏赐百千强。（5）当窗理云鬓，对镜帖花黄。（6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（7）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？【答案】（1）没有听见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河的水流声。 （2）(木兰)远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。 （3）北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照在(将士们的)铠甲上。 （4）(天子为木兰等)记很大的功，赏赐很多的财物。 （5）对着窗子整理好秀发，照着镜子(在脸上)贴，上花黄做装饰。 （6）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着。 （7）雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 【解析】【分析】本题考查文言语句翻译。答题时要注意一些关键字词的翻译：
如：⑴爷：父亲 但：只，鸣溅溅：水流声；
⑵ 戎机 ：战事；度：越过；⑶ 朔气 ：北方的寒气；
⑷策勋：记，强：有余；
⑸帖：同“贴”。
⑹扑朔：动弹；迷离：眯着眼。
⑺走：跑；安：怎么。 【点评】本题考查文言语句翻译。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。 培优第二阶——拓展培优练●课内重点语段阅读（2021八上·大竹开学考）文言文阅读归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？13．解释下列加粗的字词。①对镜帖花黄     帖：　         　②出郭相扶将     扶将：　     　14．请用现代汉语翻译下列语句。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？15．由最后一段引申出的一个成语是　         　，它现在的意思是　                           　。16．联系原文，说说为什么一千多年来木兰的形象一直深受人们喜爱。【答案】13．同“贴”；扶持14．雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 15．扑朔迷离；形容事物错综复杂，难于辨别16．孝敬父母、勇于担当重任、报效国家、英勇善战、勇敢坚强、不慕名利、爱好和平，这些优秀品质是千百年来木兰深受喜爱的原因。 【解析】【点评】
（1）解答文言实词，一要理解句意，二是结合课内的相关词语的义项进行解释。一般来说，文言实词的解释可以通过组词的方法来解释，如“行”译为“品行”。 当然也可以通过课内文言知识的迁移来解决“已”本义是“止”。《愚公移山》 中“操蛇之神闻之惧其不已也，告之于帝”“已”译为“停止”。
（2）文言文翻译要注意一些特殊要点。如对于文言文中的专有名词、国号、朝代、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可不必翻译，直接照抄。在在单音节词前或后加字，使之成为双音节
词或短语， 像“宴酣之乐，非丝非竹” 中“ 宴” 译为“ 宴会”“乐”可译为“乐趣”。文言文中有较多的省略成分，在翻译时要将原文省略句中省略的成分增补出来，使句意完整，然后再翻译。而对于一些特殊句式，要调整好语序后再进行翻译。
（3）针对古诗文中保存至今的成语，需要不断积累把握。如《鱼我所欲也》可以找到”舍生取义“，《游山西村》中可以想到”柳暗花明“，《桃花源记》中可以发掘”世外桃源“。这些都是需要我们课内外不断积累和反思才能掌握的。
（4）考查人物形象，要结合文章具体内容分析。叙事类文言文应注意文中写了几件事，体现了人物的什么品质，主旨是什么。抓住人物的动作描写、外貌描写、语言描写，逐一分析出人物性格特征，这样才不会以偏概全。13．本题考察文言实词的含义。“帖”是一个通假字，同贴，有挨紧，粘附的含义。扶将，搀扶；扶持。《孔雀东南飞》：“勤心养公姥，好自相扶将。”
故答案为：1、同“贴”2、扶持。14．本题考察文言文翻译。文言文的翻译要直译为主，意译为辅，要做到信达雅。其中“傍”“安”是关键词，也是采分点。傍，贴着。安，怎能。
故答案为：雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？15．本题考察词语的积累。我国古代成语，有很大一部分是从古代相承沿用下来的，其背后总有一个典故或者故事。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”引申出来的成语是“扑朔迷离”，现在用来形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
故答案为：扑朔迷离；  形容事物错综复杂，难于辨别。16．本题考察分析人物的形象特点。这类题目属于探究性题型，没有唯一答案，解答时，只需选取其中一个角度就可以了，无需面面俱到。选段主要讲木兰从军，不畏艰险，英勇善战，但将士们却不知木兰是个女子。结合这些可以很容易的概括出木兰形象。
故答案为：孝敬父母、勇于担当重任、报效国家、英勇善战、勇敢坚强、不慕名利、爱好和平，这些优秀品质是千百年来木兰深受喜爱的原因。 ●课后拓展阅读文言文阅读[甲]木兰诗(节选)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。[乙]列子学射列子①学射中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣；守而勿失也②。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然。”(选自《列子·说符》)[注]①列子：名寇，又名御寇，是战国前期的道家人物，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。②守而勿失也：牢牢记住，不要忘掉。守，掌握，遵守。17．解释加点词语在句中的意思。关山度若飞(　     　)赏赐百千强(　     　)列子学射中矣(　         　)退而习之三年(　     　)18．用现代汉语翻译下列句子。①将军百战死，壮士十年归。②非独射也，为国与身亦皆如之。19．下面对《木兰诗》赏析有误的一项是(　　)  A．“东市买骏马……北市买长鞭。”通过东西南北的排比铺陈，表现了木兰购买战马和用具的忙碌，渲染了战前的紧张气氛。B．“万里赴戎机……壮士十年归。”三个对偶句简洁明快，写出了战事推进的迅猛与激烈，表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。C．“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊。”运用排比描绘全家欢迎木兰，一片欢乐祥和的情景，而又长幼有序，此中深具传统礼俗之美。D．全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。20．小故事寄寓大道理，《列子学射》告诉了我们什么道理？【答案】17．越过；有余；射中箭靶；回去18．①将士们征战多年，(历经一次次残酷的战斗，)有的英勇战死，有的胜利归来。 ②不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都像是这样。19．B20．示例一：通过这个故事，我们懂得了，办事情不仅要知其然，而且要知其所以然，掌握它的规律。只有自觉地按规律办事，才能真正地做好一件事。示例二：故事告诉我们，学习要知其然，更要知其所以然。关尹子要求列子从学射中自己去探究射中的道理、规律。其实治理国家、修身做人和学习射箭的道理是一样的，自己一定要知其然，更要知其所以然。 【解析】【点评】
⑴本题考查文言词语解释。文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
⑵本题考查学生对文言文句子的翻译能力。翻译文言文时要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。
⑶本题考查对文章内容的理解。在读懂文言文的基础上。根据题干的要求，对每一个选项所涉及的内容进行分析比较，找出有误的一项。
⑷本题考查从文中感悟到的道理。回答时要联系理解故事主旨，作答时，要抓住关键句子进行理解。17．本题考查文言词语解释。答题时要注意：写出短句意思
度：越过；强：有余；中：射中；退：回去。18．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）“将军百战死，壮士十年归”为互文句；归：胜利归来，凯旋；
（2）非独：不仅仅。如：像。之：代词，这。19．本题考查对文章内容的理解。其一句子没有三个对偶句；其二“强悍的尚武精神”理解不正确。故答案为：B。20．本题考查从文中感悟到的道理。要注意抓住关键句子理解。关尹子两次问“子知子之所以中乎”意在强调：做任何事，要知其然，还要知其所以然。“非独射也，为国与身亦皆如之”意在说明治理国家和修身做人也如此，概括为：知道事物发展的过程，掌握事物发展的规律，才能真正做好一件事。而且做事（或学习）不仅要知其然，而且要知其所以然。 培优第三阶——中考沙场点兵阅读下面的文段，回答问题。他山之石：马革裹尸初，援军还，将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人②？今我微劳，报飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济？”冀曰：“愚不及。”曰：“方今奴、桓尚扰北边，欲自请击之。男儿要当死于边野，以马革尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？”冀曰：“谅为烈士，当如此矣。”(选自《后汉书马援传》)【注释】①援：马援，东汉名将。②反同众人邪：反而和众人一样(来吹捧我)吗？③猥飨：指愧受。猥(wei)，谦辞。飨，享受，享有。④奚用相济：用什么来帮助(我)？21．解释下列加点的词。①故人多迎劳之（　     　）        ②于坐贺援   （　           　）③方今匈奴、乌桓尚扰北边(　     　)  ④谅为烈士   （　     　）22．下列句子中加点词语与现代汉语意思不同的一项是(　　)  A．名有计谋 B．何以能长久平C．男儿要当死于边野 D．谅为烈士23．用现代汉语写出下面句子的意思。①吾望子有善言，反同众人邪？②男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。24．选文主要表现了马援哪些可贵的品质？【答案】21．慰劳；庆視，庆贺；现在；是22．D23．①我希望你有好的意见(能帮助我)(你)反而和众人一样(来吹捧我)吗？ ②男子汉就应当战死在边疆，用马皮裹着尸体运回埋葬。24．具有远大志向，谦逊有礼；具有为国献身的精神。 【解析】【点评】
⑴本题考查文言字词解释。文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义
⑵本题考查古今异义词。古今异义是指文言文中的词语或短语与现代汉语中的词语或短语字形与现代汉语中的词语或短语字形相同而意义和用法不同的语言现象，是是中学生学习文言文时的重点的难点。
⑶本题考查翻译语句。重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。
⑷本题考查人物形象的分析。阅读全文，了解大意，根据人物的言行来分析。【附参考译文】当初，马援的军队(平定南越胜利)回朝，将到时，许多老朋友都来迎接慰劳他。平陵人孟冀，以有谋略而出名，在席位上庆贺马援胜利回师。马援对他说：“我希望你有好的意见(能帮助我)，(你)反而和众人一样(来吹捧我)吗？如今我功劳微薄，愧受大县，功小而赏赐丰厚，怎么能长久呢？先生用什么来帮助(我)？”孟冀说：“我愚笨想不出主意。”马援说：“现在(南越虽然平定了，但)匈奴、乌桓还在侵扰北部边境，(我)想亲自请战去讨伐他们。男子汉就应当战死在边疆，用马皮裹着尸体运回埋葬，怎么能躺在床上(老死)在老婆孩子手中呢？”孟冀说“真正有志于建功立业的人，应当这样做呀!21．本题考查文言字词解释。
①故人多迎劳之 ：许多老朋友都来迎接慰劳他。“劳”是慰劳的意思；  
②于坐贺援：在席位上庆贺马援胜利回师。“贺”是庆祝，庆贺的意思；
③方今匈奴、乌桓尚扰北边：现在(南越虽然平定了，但)匈奴、乌桓还在侵扰北部边境，“今”是现在的意思；
④谅为烈士：真正有志于建功立业的人，“为”是“是”的意思。22．本题考查古今异义词。
ABC三项中的词语意思与现代汉语相同；
D项的词语意思与现代汉语不同；谅为烈士 中的“烈士”是“建功立业的人”，现在的意思是为正义的事业而牺牲生命的人。古今意义不同。23．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①太望，希望。故译为：我是希望您来进良言的。现在您也这样恭维我，不是混同一般人了吗？
②重点词有：当，应当；以，用；还，回来；句子翻译为：男儿若死应当死在边野，用马革裹尸，送回来安葬了事。24．本题考查人物形象的分析。根据文中的“援务开恩信，宽以待下，宾客故人，日满其门”，可以看出马援对下属的宽容，对朋友的友好，这种对下属、友人的态度值得我们学习。其次，文章第二自然段重点写马援得胜归来的事。众人前去迎接，但他却认为“昔伏波将军路博德开置七郡，裁封数百户；今我微劳，猥飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎”，可见他为人的谦虚，不居功自傲，这一点也是值得我们学习的。