人教部编版四年级下册2 说话要算数第1课时教学设计

部编版道德与法治四年级下册

第2课 说话要算数 （教案）

核心素养目标

1.政治认同：能够联系自身经验，体会和理解守信的意义，愿意做诚实守信的人。

2.道德修养：了解常见的失信行为，探究失信的原因，认识和感受失信行为带来的后果，逐步形成守信的意识，努力做到对人守信。

3.责任意识：了解说话算数的方法，不仅做到对人守信，还要做到对自己守信。

课时安排

2课时。

第1课时

课时教学目标

1.在联系自身经验、尝试角色扮演的过程中，了解失信行为带来的后果和影响。认识到说话算数是一个人的重要品质。（重点）

2.通过收集分享有关诚信的故事，体会守信的价值和意义，并对守信者产生尊敬和敬佩之情。（难点）

3.联系真实生活中的具体场景，辨别什么样的人是说话算数的人，努力做到说话算数。

教学过程

一、名言揭理入新课

1.引入

出示“君子一言，驷马难追”。 同学们，你们听说过这句话吗？知道是什么含义吗？

2.揭示课题

今天这节课我们起聊一聊关于诚实守信、说话算数的话题。（板书：2 说话要算数）

二、情境讨论明危害

1.创设情境，案例引路

(1)过渡：每个人都希望自己成为一个受人欢迎、被人信任的人，但是有的人却在不经意之间，失去了别人对他的信任。这是为什么呢？同学们想知道原因吗？让我们一起走进光明路小学。（出示三幅图）

(2)听一听，说一说：今天我们来认识一位同学，他叫“爱保证”。他原来的名字叫涛涛，但是为什么大家都叫他“爱保证”同学呢？这还得从头说起。

①情境一。

（学校操场）一天，明明对几个同学说：“大课间要是能活动活动、打打羽毛球就好啦！”大家一致赞同说：“好啊，好啊！”红红说：“我可以带一支羽毛球拍。”涛涛跳着说：“我也可以带一支。”明明说：“那我就负责带羽毛球吧，课间我们一起玩。”第二天，明明和红红拿着一支球拍和羽毛球兴高采烈地来了，涛涛却一摸后脑勺：“哎呀，我忘记了。下次，我保证带球拍！”

同学们跺着脚说：“这可不是你第一次忘了！”

采访：如果你是涛涛的同学，你会怎样想？

预设：涛涛说到做不到，害得大家打不了球，特别不靠谱。我会很失望。

②情境二。

[四（2）班教室]放学时，涛涛背起书包正想回家，张老师说：“涛涛，你的作业怎么又没交呢？”涛涛低下头小声说：“老师，我保证这是最后一次拖欠作业了！”

张老师叹了口气，反问：“涛涛，你这是第几次向我保证了？”

采访：如果你是涛涛的老师，你有什么想法？

预设：如果我是老师，对只保证却不做作业的同学，我会很生气。

③情境三。

（涛涛家）涛涛才睁开眼就听到小猫喵喵直叫，妈妈板着脸问：“你不是答应给小猫喂食吗？”涛涛：“我太困，睡过了。我保证下次一定按时给小猫喂食。”

妈妈摇了摇头：“是你答应会自己照顾小猫，我才买的，现在却忘了一次又一次。”

如果你是涛涛的妈妈，你会有怎样的反应？

预设：本来我是不想买小猫的，涛涛保证说他会自己照料好小猫，我才答应的。买来后他却总是做不到，我真的很无奈。

(3)提问：同学们，你们知道为什么大家把涛涛叫作“爱保证”同学了吗？

预设1：因为他总是爱保证。

预设2：因为他说到却做不到，害得大家打不了球，特别不靠谱。

预设3：他只保证却不做，让妈妈很失望！

小结：是的，因为他总是保证，无论是在学校还是在家里，老师、同学、家长都能听到他保证的声音，他却总是说到做不到，所以变成了“爱保证”同学。

(4)追问：大家猜一猜，“爱保证”同学的老师、同学和家长会怎样想、怎么说？让我们来演一演。

预设1（同学）：他说话不算话，我再也不与他玩了。

预设2（老师）：哎，都好几次不交作业了，我可不敢相信他，还是给他家长打个电话吧，让家长督促他。

预设3（家长）：涛涛啊涛涛，你真让我们失望啊！

小结：说话算数是守信用的表现，是一个人的良好品质。与人交往时很重要的一.点就是要说话算数，诚实守信。而失信不仅会对别人造成伤害，也会让自己失去信用，甚至失去朋友。

（板书：失信危害大）

2.反思生活，交流感受

(1)谈一谈：说到做不到是一种失信行为。你身边的人有没有像“爱保证”这样说话不算话的时候？以小组为单位，交流同伴或家人曾说过但没能做到的“保证”，谈谈当时自己的心情如何。

(2)小组派代表交流。

预设1：一次外出实践活动，一个同学说好带垫子，却忘带了，害得大家只能坐在草地上。

预设2：那天我和同学约好周末一起去体育馆打球，可是我左等右等他都没有来，我足足等了半个小时，都不见人，我生气极了，以后再也不想和他做朋友了。

追问：碰到有人说话不算数的时候，你是什么感受？你们喜欢和这种说话不算数的人做朋友吗？

预设1：我会生气，不想再和他做朋友。

预设2：我会失望，不愿和他做朋友。

预设3：我会担心，不会和他做朋友。

(3)议一议：你希望他们怎么做？

预设1：希望他说话算话，如果做不到，就不要轻易承诺。

预设2：希望同学准时来。如果有什么事要提前通知我，不要让我白白在那等，浪费时间。

(4)小结：这样说话不算数的行为就是失信行为。失信行为浪费了别人的时间，对别人造成了伤害，不会获得别人的信任，也破坏了自己在他人心中的形象，让自己成为不受欢迎的人，对自己造成了伤害。

3.走进故事，了解危害

(1)导入：在中国传统文化中有许多教育人讲信用的故事，今天老师就给大家讲个。

西周时周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵须召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。诸侯们明白这是君王为博妻一笑的举动后愤然离去。五年后，敌军大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到，因为谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎，而褒姒也被俘虏。这就是烽火戏诸侯的故事。

(2)提问：这个故事中失信者是谁？给别人和自己带来了什么伤害？从这个故事中你得到什么启示？

预设1：失信者是幽王，为博妃子一笑，欺骗诸侯白白从老远跑来，却发现是个玩笑，肯定觉得很屈辱、很冤。

预设2：幽王这么做让自己在诸侯心中的形象受损，大家都认为他是一个说话不算数的人，再也不愿来帮他了，他不仅害了自己，还亡了国家。

我们再来看一个生活中真实的例子。

2013年，《法制时报》曾报道过这样一个案例：施先生家住昆明市官渡区六谷村，去年他60岁的母亲被车撞后死亡，肇事司机逃逸。施先生跟家人商量后，张榜悬赏4万元寻找目击证人。目击证人出面配合交警抓获了肇事逃逸司机，要施先生兑现4万元赏金时，施先生却说没能力全部兑现。如今，目击证人时常上门讨要赏金，施先生一筹莫展。

这两个故事中的失信者有谁？给别人和自己带来了什么危害？请填表，并说说：你有什么感想？

预设1：承诺的时候要考虑自己的实际能力。

预设2：做不到的事不能随便承诺。

预设3：做了错事要承担后果，甚至接受法律制裁。

4.纵观现实，体悟后果

(1)展开想象：同学们试想一下，如果整个社会各行各业中大家都没有基本的守信意识，那我们的生活将会是怎样的呢？

如果____________行业不守信用，就会造成________________________的情况，最后导致________________________的后果。

(2)小结：失信者不仅对他人造成伤害，也给自己带来了伤害，因为一个说话不算话的人得不到大家的信任和尊重，没有人愿意支持和帮助失信者。如果失信现象发展到一定程度，可能会摧毁整个社会的诚信基石，对社会发展进步造成严重危害。

(3)播放视频：我们应该把诚实守信的中华美德传承发扬，社会主义核心价值观中也包含了“诚信”（播放视频“社会主义核心价值观之诚信篇”）。

(4)小结：在社会生活中屡次背约、不守信用的人很有可能被列入“失信人员黑名单”，这样的人将会在乘坐公共交通、购买住房、参加工作等各个方面受到严格限制，正所谓“诚信受益，失信难行”呀！

三、具体问题辨“守信”

1.守信大家谈

在你们的眼中，说话算数、遵守信用的做法有哪些呢？（板书：守信你我他）

2.情境分析

在生活中遇到下面的情况时，又该怎么做呢？（参考教材第12页“阅读角”）

李媛和张青是好朋友。一天，她们约好一起去看话剧，李媛正要出门时却听说奶奶病了。去看话剧吧，放心不下奶奶，她不愿做一个不孝顺的孩子；去看奶奶吧，又会失约，答应同学的事却做不到。怎么办呢？

提问：假如你是李媛或者张青，你会怎么做？

预设1：假如我是李媛，我也会选择放弃看话剧，但要及时解释失约的原因。

预设2：假如我是张青，我会谅解李媛，虽然她没有陪我看话剧，但是我仍然认为她是一个说话算数的人，是我最好的朋友。

追问：如果这样做了，李媛是不是一个说话算数的人？为什么？

预设：李媛是一个说话算数的人。因为她虽不能按时去看话剧，但她及时向同伴解释失约的原因，是守信的人。

追问：李媛没能按约定去看话剧，为什么还是赢得了同学的尊重和信任呢？你认为她的做法哪里值得点赞？

预设1：她不能按时去看话剧，是因为有更为紧急的事——奶奶生病了。她还及时向同伴解释失约的原因，是守信的人。她的做法值得信任和尊重。

预设2：她不是一味刻板地遵守诺言，知道关心奶奶，选择放弃看话剧而去看奶奶，为她的孝心点赞。

预设3：李媛知道关心奶奶，也懂得尊重同学。她还解释了失约原因，值得点赞。

3.小结

守信并不是刻板地遵守诺言，在符合道义的情况下，守信的方式也可以适时调整。故事中看生病的奶奶比与同伴看话剧的紧迫性显然更高。李媛懂得关心老人，也懂得尊重同学，她是说话算数的人，值得信任和尊重。遇到这样的情况时，也希望你能像李媛一样找到最好的解决办法。

四、守信楷模大家学

1.成语故事说诚信

(1)引入：从古到今，诚信都是做人的根本，讲诚信的人能受到尊敬。中国有很多成语故事都是和诚信有关的，让我们一起开个成语故事会吧！

(2)讲故事。

一诺千金

楚国有位叫季布的人，性情耿直、说话算数，只要是他答应过的事情，都会设法办到，因此受到大家的信任。楚汉相争时，季布是项羽的部下，曾几次献策，让刘邦的军队吃了败仗。刘邦当了皇帝后，想起这事，就气愤不已，于是下令，谁能将季布送到官府，就赏一千两黄金。夏侯婴为刘邦建立汉王朝立下汗马功

劳，他很欣赏季布的信义，就在刘邦面前为季布说情，让刘邦赦免了季布，还封他做了官。一诺千金指季布许下的诺言有千金的价值，比喻说话算数，极有信用。

曾子杀猪

曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻为让孩子安静，许诺孩子回来杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“不可和孩子说着玩。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是

教孩子骗人啊。”于是曾子真的把猪杀了。

(3)谈感想：看了这两个故事，你们有什么感想？

预设1：讲信用让季布死里逃生。所以，我很敬佩他。失去金钱可以再赚，一旦失去信用，就难以挽回了。

预设2：曾子懂得诚实守信、说话算话是做人的基本准则，对孩子都能说话算话，真值得人们敬佩。

(4)提问：在你读过的书中，还有哪些是因守信而备受尊敬的人？和同学讲一讲你敬佩他的原因。

预设1:“立木为信”故事中的商鞅。春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈高的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手－试。于是，商鞅将赏金提高到五十金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信。

预设2：被朱元璋称为“开国文臣”的宋濂，也是讲诚信的人。他小时候喜欢读书，但是家里很穷，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。母亲见之心疼，说：“孩子，都半夜了，这么冷，天亮再抄吧。人家又不急着看。”宋濂说：“不管人家等不等这本书看，到期限就要还，这是个人信用问题，也是尊重别人的表现。”最终他凭着顽强的毅力抄完并按期归还了书。

(5)小结：这些人做到信守承诺、遵守约定、言行一致，都是我们敬佩的说话算数的人，可以被看作是守信楷模，值得我们大家学习。

2.生活中的守信楷模

说话不算话的人得不到别人的尊重。在现代社会中我们想要做成事情，交到朋友，必须诚实守信。一起来认识感动中国人物中的诚信楷模，了解他们的感人故事。

(1)讲述：教师讲述感动中国人物的诚信故事（出示视频）。

他退休后打工10年替11户农民还清了39万元债务。

1992年，胡丙申担任夏乡镇企业局局长，他发现资金短缺是制约发展的瓶颈，便先后以个人名义帮19户农民担保借了69万多元钱。2001年，胡丙申退休后，债主纷纷找上了门。因为农民无法及时还债，债主要求担保人还债。有人建议胡丙申找找关系，把贷款做死账处理，或者请组织出面解决。但胡丙申最终都拒绝了，并承诺争取12年内把所有贷款连本带利都还上。为还清债务，胡丙申10年来摆过地摊卖对联、卖鞭炮，开过饭馆、理发店，搞过养生馆，经营过小商店，甚至给人做饭、剃头，这样，胡丙申整整走了10年还债路。儿子很不理解：“好歹也是科级干部退下来，在县里也是有头有脸的人，怎么竟要摆地摊、推车卖小商品呢？”

2010年元旦胡丙申终于还完了最后一笔欠债，共计39万元。此时，儿子终于懂得了父亲10年的辛酸荣辱：“他就是想堂堂正正地做人，怕别人戳他脊梁骨，就这么简单。”胡丙申视诚信如生命的故事感动了很多人，2012年11月4日，胡丙申因肺癌晚期医治无效辞世，当地上千名群众前来吊唁，向这位诚信模范道别。胡丙申的事迹被改编成两种戏剧先后上演，在全国传播。

(2)提问：上述故事中，你获得什么启示？

预设1：听了这个故事我特别感动，也知道了做人就要说到做到。

预设2：我不能理解别人欠的债，为什么胡丙申要还。

预设3：胡丙申用个人的名誉为农民担保，意思就是：如果农民还不上，就得自己还。所以为了维护自己的信誉，用10年的时间替人还债，这样说话算话的人值得我们敬佩。

(3)追问：我们身边还有让你敬佩的说话算数的人吗？介绍一下他的故事。

预设1：我的爸爸或者妈妈总是说到做到，从不食言。

预设2：我们小区的一个物管叔叔，他答应业主做的事都会做到。我们都很敬佩他，也特别信任他。

3.寻找身边的诚信榜样

(1)说说身边说话算数的同学：我们身边也有很多说话算数的人，让我们一起来说说他们的故事吧。请同学们说一说，在我们班你最信任的人是谁，为什么信任他？

预设1：在我们班，我最信任班长。我生病了，担心作业落下，这时班长答应帮我抄作业。我生病期间，他每天都帮我抄作业、送卷子，还及时帮我把作业交给老师批改。他做事特别靠谱，我很信任他。

预设2：在我们班，我最信任我的好朋友张明，一次我们约好一起回家，但是我被老师留下来改错，他就一直等我到很晚，才一起回家。当时，我的心里暖暖的。

(2)请被同学信任的人谈谈自己此时的心情。

预设1：被信任的感觉真好！

预设2：被同学们信任，我很开心，也很自豪。

(3)点赞活动：我们一－起来夸一夸说话算数的人吧！可以先说出“我眼中的诚信少年是×××”，并为他写一段颁奖词。

预设1：我眼中的诚信少年是我们班的劳动委员。我为他写的颁奖词是：你每天任劳任怨、认真负责地带领全班同学值日保洁，实现了在班集体竞选时的诺言，为你点赞！

预设2：我眼中的诚信少年是我的同桌。我为他写的颁奖词是：你从不随意许诺，一旦答应别人的事一定努力做到，是值得大家信任的诚信少年！

预设3：我眼中的诚信少年是我自己。我为自己写的颁奖词是：我愿意成为一个讲诚信的人，每次约定都慎重思考，努力做到。今后还会继续努力，不辜负大家对我的信任。我要自信地说：“我是一个诚信少年！”

(4)小结：能做到遵守诺言，努力践行约定的同学就是诚信少年！为你们点赞！

四、我也要做诚信少年

1.回顾反思

反思自己过去的言行，看看自己是不是一个诚信者，悄悄给自己打分，不用告诉别人。

2.读格言并做书签

(1)阅读：请同学们读一读下面的格言（教材第13页“阅读角”）。

人无信，无以立；诚待人，讲道义。

言必行，行必果；学季布，诺千金。

(2)制作：请你选择一句或者自创一句诚信格言制作成书签。

预设：真诚才是人生最高的美德。——乔叟

人无信不立。——《论语·颜渊》

言必信，行必果。——《论语·子路》

与朋友交，言而有信。——《论语·学而》

一言既出，驷马难追。

3.展示书签，诵读格言

小结：同学们展示交流了自己的书签，诵读了诚信的格言，希望能在今后的日子里，用这些警句指导我们的学习生活。

板书设计

2说话要算数

失信危害大

守信你我他