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    课外古代诗词诵读《鹊桥仙》教学课件 中职专用 高中语文同步教学课件(高教版 基础模块下册)

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    中职语文高教版(中职)基础模块 下册鹊桥仙 秦 观精品教学课件ppt

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    这是一份中职语文高教版(中职)基础模块 下册鹊桥仙 秦 观精品教学课件ppt,共20页。PPT课件主要包含了教学目标,作者介绍,写作背景,视频朗诵,欣赏“经典咏流传”,文本朗读,文本解读,品上片佳期相会,纤云弄巧,银汉迢迢暗度等内容,欢迎下载使用。
    把握秦观词的婉约清丽的艺术风格培养学生诗词鉴赏能力解读文句、分析意境。
    秦观(1049~1100)北宋后期词人,字少游,又字太虚,号淮海居士,高邮人。与黄庭坚、晁补之、张耒(lěi)合称为“苏门四学士”。北宋婉约派词人,内容多写男女情爱,亦有感伤身世之作,文字工巧精细,音律谐美,情韵兼胜;风格委婉含蓄,清丽淡雅,属婉约派。著有《淮海集》,代表作有《鹊桥仙》《望海潮》《满庭芳》等。
    传说一: 相传是秦观在为官之前,写给邻村一位名为娄琬的姑娘。可能命运的捉弄,他最终没有和这位青梅竹马的姑娘成亲,却被迫娶了一个自己并不爱的女子。 后来他们有短暂的相遇,离别之后的某个七夕,他写下了这首词,寄托对这女子的思念。 传说二:为寄情长沙艺妓而作。
    鹊桥仙,词牌名,又名《鹊桥仙令》《金风玉露相逢曲》《广寒秋》,双调56个字,上下片各两仄韵, 一韵到底。句首两句要求对仗。《鹊桥仙》原为咏牛郎、织女的爱情故事而创作的乐曲。本词的内容也正是咏此神话。接牛郎织女的故事,以超人间的方式表现人间的悲欢离合。
    鹊桥仙 秦观 纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。 柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
    纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
    纤薄的云彩,变化出许多美丽的花样来。
    鹊桥仙 秦观
    纤细的云彩变幻出许多美丽的花样,移动着的牵牛星流露出(久别的)怨恨, 纵然那迢迢银河宽又阔, 鹊桥上牛郎织女也要暗自相逢。
    团圆在金风习霜降日, 胜过了人间多少凡俗情。
    柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
    温柔的情谊就好似细水一样,相逢的美好时刻就像在梦境一样,怎么能够忍心回头看这美好的鹊桥路呢?
    两个人的情感如果能够天长地久, 那又怎么会在乎这日日夜夜的在一起长相厮守。
    金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
    突出变换多姿, 心灵手巧
    指相思之苦、 离别之恨
    两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
    真情长存, 不在朝暮真爱永恒, 天涯比邻
    两情若是久长时, 又岂在朝朝暮暮
    此句揭示了爱情的真谛:爱情要经得起长久分离的考验,只要彼此真城相爱,即使终年天各一方,也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。这种正确的恋爱观让这首词成为歌颂爱情的千古名句。但是对于此句的理解一般有多种解说。
    这是作者发自内心的旷达话语。作者认为只要两个人真心相爱就不必在乎是真心相爱就不必在乎是否”朝朝暮暮“的相守。
    这是作者在无奈之下的故旷达之语,心 酸之下的自我安慰。“自古多情伤离别”,在作者心中,真正相爱的人就应该在一起。
    (1)在“忍顾鹊桥归路”这千般惆怅、万般无奈之时,秦观于山穷水尽之处独辟蹊径,道出:“两情若是久长时, 又岂在朝朝暮暮”的千古绝唱。(2)如果是柳永,在这归路前的心情一定是:“此去经年,便纵有千种风情 ,应是良辰好景虚设 。”(柳永《雨霖铃》)(3)如果是李清照,在这离别时的反应自然是:“不如向帘儿底下,听人笑语。”( 李清照《永遇乐》)
    这首词将抒情、写景、议论融为一体。意境新颖,设想奇巧,独辟蹊径。
    1、“柔情似水,佳期如梦”二句均用比喻,将抽像的“柔情”和“佳期”幻化为具体的可感知的事物。(比喻)2、“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”此句由描写叙述转入议论。一对久别的情侣在金风玉露之夜相会,相互对诉衷肠,倾吐相思,这样美好的情感岂不远胜于那些尘世间长相却合的。人的理 厮守 貌 神离 夫妻 诗 歌颂 是想的、圣洁的、永恒的、超凡脱俗的爱情观。(叙议结合)3、“纤云弄巧,飞星传恨”一句用了拟人手法,为他们相逢时那种悲喜交集的复杂心情渲染气氛(流星仿佛对他们相会关心, 为他们传递着离别的幽恨) 。(拟人)

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