新高考语文第9部分 文学类文本阅读 现当代诗歌 限时综合训练

这是一份新高考语文第9部分 文学类文本阅读 现当代诗歌 限时综合训练，共5页。试卷主要包含了阅读下面的诗歌，然后回答问题等内容，欢迎下载使用。
复活的土地
艾 青
腐朽的日子
早已沉到河底，
让流水冲洗得
快要不留痕迹了；
河岸上
春天的脚步所经过的地方，
到处是繁花与茂草；
而从那边的丛林里
也传出了
忠心于季节的百鸟之
高亢的歌唱。
播种者呵
是应该播种的时候了，
为了我们肯辛勤地劳作
大地将孕育
金色的颗粒。
就在此刻，
你——悲哀的诗人呀，
也应该拂去往日的忧郁，
让希望苏醒在你自己的
久久负伤着的心里：
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
1937年7月6日，沪杭路上。
1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品开篇语出惊人，腐朽的生活即将结束，表达了对民族美好的未来充满信心。
B．“春天的脚步所经过的地方/到处是繁花与茂草”，通过写河岸上欣欣向荣的春景，表达对民族觉醒的乐观态度。
C．“播种者呵/是应该播种的时候了”，诗人呼吁播种者及时播种，就是呼吁人民大众为了民族的复兴而奋起抗争。
D．“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”，写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自己生命的决心。
答案 D
解析 “写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自己生命的决心”曲解文意，偷换概念。 “诗人”“献出自己的生命”错，这里表现的是“战斗者”因土地的复活而产生的情感激荡、热血沸腾的高昂情绪。
2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．整首诗的语言是素净的、庄重的，虽然没有用到形容词，却让读者强烈地感受到了震撼心魄的艺术魅力。
B．“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”，运用比喻的手法，暗示了大地即将复活，照应标题。
C．第二节运用了视听结合的手法，生动形象地写出了诗人看到春天到来，大地充满生机时的激动与喜悦。
D．“就在此刻/你——悲哀的诗人呀”，通过声音的延长，节奏的变化，情感得到释放，增强了抒情效果。
答案 A
解析 “没有用到形容词”说法绝对。本诗虽不像一般的诗歌那样大量运用形容词以描述景物、抒发情感，但也用到了“高亢”“辛勤”“明朗”“温热”等少量形容词。
3．如何理解“你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含意？(4分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①水深火热的生活即将结束，诗人勉励自己拂去往日的忧郁；②“悲哀的诗人”就是指诗人自己，诗人让希望在自己久久负伤的心里苏醒，也就是暗示光明即将到来；③诗人也是民众的一部分，诗人所体现的情感就是民族的情感，所以也可以理解为借勉励自己来勉励人民大众。
4．法国散文家蒙田把预兆或预言称为“内心骚动的影像”和“神圣的灵感”，艾青也说“预言是‘照亮灵魂的火花’”。有人说艾青就是一个伟大的“预言家”。本诗以“复活的土地”为题，有何妙处？请结合诗歌简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①“土地”贯穿全诗，从眼前所见的大地想到播种者、诗人和战斗者，使诗歌浑然一体；②“复活的”指看到春回大地，万物复苏，充满生机之时，诗人发现了别人还没有看见的新事物，联想到了苦难即将过去，发现了曙光似的预兆；③多年郁积在胸中的伤痛、忧患和期待，使诗人全身心地体验到了历史的风云变幻；④“复活的土地”采用了象征的手法，诗人预言伟大的抗日战争即将来临，并表达了自己对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心；⑤“复活的土地”中的“地”与整首诗的韵脚更和谐，读起来朗朗上口。
二、阅读下面的诗歌，然后回答问题。(16分)
铁 匠
刘半农
叮当！叮当！
清脆的打铁声，
激动夜间沉默的空气。
小门里时时闪出红光，
愈显得外间黑漆漆地。
我从门前经过，
看见门里的铁匠。
叮当！叮当！
他锤子一下一上。
砧上的铁，
闪作血也似的光，
照见他额上淋淋的汗，
和他裸着的，宽阔的胸膛。
我走得远了，
还隐隐的听见，
叮当！叮当！
朋友，
你该留心着这声音，
他永远的在沉沉的自然界中激荡。
你若回头过去，
还可以看见几点火花，
飞射在漆黑的地上。
注 这首诗写于1919年9月，当时正值封建文人和资产阶级贵族纷纷反对将劳动人民的生活入诗。
5．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．诗歌反复出现“叮当”的打铁声和闪烁的火花，传神地写出了铁匠劳动时富有代表性的特征。
B．“外间黑漆漆地”“漆黑的地上”富有深层含义，象征着时代背景和环境的黑暗、滞重和沉寂。
C．诗歌最后发出“该留心着这声音”，注意“火花”的呼吁，体现了诗人对劳动人民的关注和敬重。
D．诗歌写的是铁匠打铁，但其寓意是突出底层人民劳动生活的沉重与苦难，精神的压抑与痛苦。
答案 D
解析 “突出底层人民劳动生活的沉重与苦难，精神的压抑与痛苦”错。这首诗意在表达对铁匠的歌颂和赞美，立意指向光明，而非“沉重与苦难”“压抑与痛苦”。
6．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．为了具体生动地刻画铁匠的形象，诗人采用了空间移动的手法，通过距离的变化，从不同角度来描写铁匠的劳动。
B．全诗以诗人的视觉和听觉为中心，由近及远又由远及近，展现了三组互相联系又各有特色的画面，描绘出铁匠打铁的全景轮廓。
C．诗人以洗练的笔法，有点有面、有声有色、有实有虚地塑造了在黑夜中打铁的铁匠的形象，生动真切，有强烈的感染力。
D．诗句基本上由二拍、三拍、四拍三种不同整数的诗行组成，错落有致，起伏多变，形成了抑扬顿挫的节奏感，富有音韵之美。
答案 B
解析 “由近及远又由远及近”错。与诗歌内容顺序颠倒，应是“由远及近又由近及远”。
7．这首诗塑造的铁匠形象给人以怎样的感受？请简要概括。(4分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①诗歌塑造了一个勤劳、刚健的劳动者形象。②诗歌对黑夜中铁匠的形象及其劳动场面的塑造，给人以光明与希望之感。
8．这首诗采用了对比的手法，请结合诗歌内容简要赏析。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 ①用“清脆的打铁声”与“夜间沉默的空气”“沉沉的自然界”进行对比，从听觉上给人带来铿锵有力的节奏感，衬托出周围环境的沉寂，突出了铁匠所生活的时代的滞重。②用打铁时的红光、火花与漆黑的夜晚进行对比，给人以强烈的视觉感受，突出了红光与火花的明亮，寓意光明与希望。