【新理念】高中思想政治选择性必修二 2.1保障各类物权 学案

年  级

高二

学科

政治

课型

常态课

课时

1

主备人

审核人

课  题

2.1保障各类物权

学习

目标

【基础性目标】

1.了解物权和财产权的关系，熟悉物权的内容，能够在实际生活中明确所有权归属关系。

2.明确他物权的内容，并且用相关知识联系实际生活，解决生活中的问题。

核心素养：

1.政治认同：通过对《民法典物权编》相关内容解读，认识到国家对合法财产的保护，激发人们创造财产热情，进而投身于社会主义建设中。

2.科学精神：通过对现实案例的分析和研究，认识到如何合法保护自身财产，明晰物权的取得方式，增强科学精神。

3.法治意识：通过各种案例分析和学生自主探究，明确市场经济是法治经济，要依法行使，而当自身权利受到损伤时，要能够合法维权。

4.公共参与：国家对合法财产进行保护，因而要通过劳动创造价值，实现自我价值。

【拓展性目标】结合具体案例加深对保护财产权的意义、分类及财产权范围的理解。

【挑战性目标】结合具体案例应用相关知识解决实际问题

知识链接

参阅《民法典物权编》相关内容，认识国家对保护合法财产的重视，激发人们创造财产的热情，进而投身于社会主义建设中

重难点

教学重点：所有权的取得方式、担保物权和用益物权的分类

教学难点：区分各项财产权，明确动产和不动产的取得方式

导学过程

环节

问题导学

学法指导

自主

学习

知识点一：定分止争——所有权

(一）财产制度：

1.含义

2.保护财产权的意义

3.要求

（二）   财产权的内容

 物权

1.含义

2.内容

所有权

A.含义：

B.所有权的分类

民法典规定了物权平等保护原则。（重点）

（1）内容：

（2）所有权的取得方式

不动产所有权的取得：

动产所有权的取得：

共有关系：

知识点二　物尽其用——他物权

一、含义

二、分类

(一) 用益物权

1．用益物权

(1)含义

(2)构成

2.用益物权的分类

（1）土地承包经营权

（2）宅基地使用权

a．含义

b．重要性

提醒：

1．农村村民一户只能拥有一处宅基地。

2．农村村民出卖、出租、赠与住宅后，再申请宅基地的，不予批准。

（3）建设用地使用权。

a．含义

b．内容

（二）担保物权

(1)含义

(2)构成

我会总结归纳：知识梳理形成思维导图：

通读本框内容，对应问题找到相应答案

合作

探究

探究1：《中华人民共和国民法典》的“物权编”,引起了某小区群众的热议。下面是其中的部分观点:

企业老板：“物权编” 的直接作用就是明确物的归属，定分止争。我要投入更多资金到自己的生意中去，大干一场!

科研人员：“物权编” 是对劳动、知识、人才、创造的尊重，我要用自己的专利创办一家公司，为科技强国作出更多贡献!

国企高管：“物权编” 对“国家所有权和集体所有权” 做出了专门规定， 有利于防止公有资产的流失，促进其保值增值!

退休职工：“物权编”对“物权的设立、变更、转让和消灭”设专节规定了“不动产登记”问题，以后我就不担心房子拆迁时得不到补偿啦!保值增值!

专职律师：财产权可不仅仅有“物权”，还包括债权、知识产权等。我的业务主要是关于物权的，有关物权”的问题可以随时问我哦!

探究问题：结合上述群众的热议，谈谈对保护财产权的意义、分类及财产权范围的理解。

从问题出发，深入材料情景，理清基本事实，链接课本相关知识解决问题

展示

提升

探究2：案例一：王某将一套商品房卖给丁某，丁某按合同约定支付房价的80%，余款在办理产权过户手续时支付，王某将房屋钥匙交给丁某，供其先行入住。几个月后，王某又将同一房屋卖给刘某，并且到房管部门将产权过户到刘某的名下，刘某与丁某就该房屋的产权归属发生了争议。

案例二：陈某在电子市场碰到一男子，该男子称有一台全新的笔记本电脑可以目前市场价格的三折出售，陈某到其住处付钱后取走电脑。三个月后警察找上门来，原来该男子是一盗窃团伙成员，电脑是其行窃所得，警察将该电脑作为赃物扣押。陈某对此感到不满。

假设你是当庭主审法官，你如何审判各案？并说出你的法律依据。

从问题出发，理清材料中的民事关系，搞清楚基本事实，结合课本知识对事实加以评析

学习本框内容的反思：

可以写一些学习收获或者困惑的问题