人教五下第13课时 通分课件PPT

4.15通分在○里填上“＞”“＜”或“=”。 ＞＜＜＜同分母分数和同分子分数分别该如何比较大小？1.同分母分数，分子大的分数大。2.同分子分数，分母小的分数反而大。复习导入 探索新知这两个分数的分子、分母都不相同，怎样比较呢？我们会比较两个同分母分数的大小，可以把它们先化成分母相同的分数。探索新知方法一：画图＞要点提示：画图是一种非常直观的解决问题的好方法，它常用于分数单位比较大的分数进行大小比较。方法二：化成同分子的分数因为所以＞探索新知探索新知5和4的公倍数的个数是无限的，所以作为两个分数的公分母的个数也是无限的，但是一般使用它们的最小公倍数作为公分母比较简单。方法三：化成同分母的分数因为所以要点提示：探索新知三种方法都比较出了 和 的大小，三种方法你更喜欢用哪种方法呢？说说理由。像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。归纳总结：(讲解源于《点拨》)通分的意义和方法：1.通分的意义：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。2.通分的方法：通分时要用原分母的公倍数作公分母(一般选用最小公倍数作公分母)，然后把各分数化成以公分母为分母的分数。探索新知1．两个数的最大公因数是12，最小公倍数是72，其中一个数是24，另一个数是多少？当堂检测12×72÷24＝36　答：另一个数是36。2．(易错题)白色垃圾对环境造成了严重的污染。四、五年级在面积相同的两块地上进行“白色垃圾”清理。哪个年级清理得快？当堂检测辨析：运用通分的知识解决问题。课堂总结这节课你们都学会了哪些知识？