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    备考2023中考借鉴卷——2022年福建省初中学业水平考试(湖南专版)课件PPT

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    这是一份备考2023中考借鉴卷——2022年福建省初中学业水平考试(湖南专版)课件PPT,共49页。
    一、选择题:本题共10小题,每小题3分,共30分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
    1.下列物品中,由金属材料制成的是( )A.纯棉毛巾B.铁制剪刀C.橡胶导管D.陶瓷坩埚
    [解析] 棉花是天然有机高分子材料;铁属于金属材料;制橡胶导管所用的橡胶是合成有机高分子材料;陶瓷是无机非金属材料。
    [解析] 氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物,即“一物两素必含氧”,故选B。氧气是由氧元素组成的纯净物,属于单质;氢氧化钠在水溶液中解离出的阴离子全部是氢氧根离子,属于碱;碳酸钠是由钠离子和碳酸根离子构成的,属于盐。
    [解析] 化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。A、B、C选项研究的均是物质的转化,属于化学研究的范畴;D选项的研究对象与化学物质无关,不属于化学研究的范畴。
    5.下列有关硬水性质实验的操作,正确的是( )
    A.取样品&1& B.滴加肥皂水&2& C.振荡&3& D.加热水样&4&
    7.某海水淡化系统(如下图)工作时,蒸发腔中的水在光热作用下变为水蒸气,太阳能风扇将水蒸气吹到冷凝腔冷凝,实现海水淡化。下列说法错误的是( )
    A.光热作用下,水分子运动速率加快B.液态水变为水蒸气,水分子间的间隔变大C.水蒸气冷凝为水,水分子本身变小D.海水变为淡水,水分子化学性质不变
    [解析] 温度越高,分子运动速率越快,A正确;液态水变为水蒸气,水分子间的间隔变大,B正确;水蒸气冷凝为液态水时,分子间的间隔变小,水分子本身大小不变,C错误;物质种类不变,分子结构不变,化学性质不变,D正确。
    10.下列实验方案能达到实验目的的是( )
    二、非选择题:本题共8小题,共70分。
    11.(7分)钙是人体必需元素。
    (1) 如图为钙元素在元素周期表中的部分信息。钙元素的相对原子质量为________,钙原子的核外电子数为______。
    (2) 牛奶、豆类等食物含钙丰富,这里的“钙”指的是________(填“单质”“元素”或“原子”)。
    (3) 人体若缺钙,可服用补钙剂。
    ① 缺钙可能导致的健康问题是____________(填“骨质疏松”或“贫血”)。
    [解析] 钙是人体内含量最高的金属元素,是构成人体的重要组分,幼儿及青少年缺钙会患佝偻病和发育不良,老年人缺钙会发生骨质疏松。
    A B C
    &5& (2分)
    13.(9分)兴趣小组用稀盐酸清洗铁夹表面的铁锈(主要成分为氧化铁),并进行保护实验。
    (1) 除铁锈的反应属于______________(填基本反应类型)。
    (2) 铁夹在稀盐酸中浸泡较长时间,有气体产生。产生气体的化学方程式为_ __________________________________。
    [解析] 铁夹表面的铁锈除去后,内层铁与盐酸反应,生成氯化亚铁和氢气。
    (3) 将清洗过的铁夹进行“发蓝”处理,形成致密的氧化物保护膜,其主要成分与铁在氧气中燃烧的产物相同,该氧化物的化学式为_________。
    (4) 验证废液显酸性,可选用的一种试剂或用品是_ ________________________________________。
    (5) 用氢氧化钠中和废液中的盐酸,反应的化学方程式为_ ___________________________________。
    [解析] 氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水。
    14.(10分)我国科研团队发现“嫦娥五号”取回的月壤中含催化活性物质,它们能实现水、二氧化碳的高效转化。该团队提出利用月壤实现月球生存的设想:
    (2) 环节②电解水的化学方程式为_ ___________________________________。
    [解析] 二氧化碳常用澄清石灰水检验,若澄清石灰水变浑浊,则是二氧化碳。
    (4) 环节④将二氧化碳和氢气转化为甲烷和水。该反应的化学方程式为_ ________________________________________。
    [解析] 由题图可知二氧化碳和氢气在光照、月壤催化剂Ⅱ的作用下生成甲烷和水,据此可写出反应的化学方程式。
    (5) 该设想有利于实现月球基地中______、_________________________________等元素的循环利用。
    氧(碳、氢、氧任选两种均可)
    [解析] 题图转化过程将水、二氧化碳和氧气循环转化再利用,实现了碳元素、氢元素和氧元素的循环利用。
    (1) 步骤Ⅰ中,“搅拌”的作用是____________________________(写一种)。
    加快溶解(或“均匀受热”)
    (3) 如图为硝酸钾、氯化钠的溶解度曲线。步骤Ⅳ在较高温度下过滤的目的是__________________。
    (4) 步骤Ⅴ析出硝酸钾晶体的过程称之为________。
    16.(10分)为做好实验室制取氧气的实验活动和评价,某班级师生讨论并确定如下评价标准。
    你是某小组成员,参与完成下列实验活动。
    (1) 选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案。A.加热高锰酸钾B.加热混有二氧化锰的氯酸钾C.催化分解过氧化氢你所选方案对应反应的化学方程式为_______________________________________________________________________________________________。小组讨论决定选用A方案。
    (2) 进行实验活动。小组同学分工协作完成如下任务:
    ① 同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管,还应根据下图所提供的仪器,选择___________、__________(填仪器名称)。
    酒精灯
    [解析] 加热高锰酸钾需用酒精灯,收集氧气需用集气瓶。
    ② 同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性,再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管________(填“中部”或“底部”)后直立试管,抽出纸槽。
    [解析] 取用粉末状固体药品时,应用纸槽将药品送至试管底部。
    ③ 同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左到右”的顺序组装制取装置,固定试管时注意到试管口应略____________。
    [解析] 给固体药品加热时,试管口应略向下倾斜,防止冷凝水回流炸裂试管。
    ④ 你负责排水法收集氧气。开始收集的时机是______________________________。收集到两瓶气体,均呈红色。
    导管口气泡连续均匀地放出时
    [解析] 一开始从导管冒出的气体大部分是试管内的空气,应等导管口气泡连续均匀冒出时再收集。
    ⑤ 实验结束,待试管冷却,将残余物倒入指定容器,用__________(填仪器名称)洗涤试管;整理实验台,报告老师后离开实验室。
    (3) 评价与反思。小组同学都认为体验到了实验活动的乐趣,但因实验过程存在不足,同意本次活动表现评价为“有待改进”。针对存在的不足,你提出的一条实验改进意见是_____________________________________________________。
    装入药品后,在试管口放一团棉花(或其他合理答案)
    ① 需要不断通入干燥空气,目的是____________________________________。
    使产生的水蒸气全部从玻璃直管排出
    含样品的玻璃直管加热前后(或其他合理答案)
    18.(6分)氢能的清洁性备受关注,但电解法制氢也会因消耗电能而相当于有碳排放。

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