原始社会的解体和阶级社会的演进 教案-高中政治统编版必修一 (8)

这是一份原始社会的解体和阶级社会的演进 教案-高中政治统编版必修一 (8)，共3页。
 课程名称（章节）：1.1原始社会的解体和阶级社会的演进教案主要内容：【教学目的】政治认同：学习人类社会发展的一般规律，帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念；科学精神：揭示生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力，弘扬科学精神。【教学重难点】重点：原始社会解体的原因；阶级和国家是怎样产生的；难点：资本主义经济危机；为什么资本主义终究要被社会主义取代；【教学过程】教学行为设计意图一、导入新课：介绍人类社会性质的划分：原始社会，奴隶社会，封建社会，资本主义社会和社会主义社会。社会主义的理论也经历了从空想到科学，从理论到实践，由一国到多国的发展二、讲授新课议题一：探寻人类社会的起源：原始社会请同学们观看视频，思考“假如你穿越到了原始社会，会面临哪些挑战？”学生答：“假如我穿越到原始社会，吃不饱穿不暖，还会被野兽侵袭，可能活不过一天。”教师点评、总结。引出“原始社会是人类社会的最初阶段也是最低阶段。”教师讲解：     带领学生分析原始社会生产力与生产关系特点，讲解原始社会的解体引出议题二：人们迈入文明的门槛：奴隶社会教师讲解奴隶社会生产力与生产关系的特点提问：奴隶社会相比较原始社会是历史的进步还是后退呢？学生答：（1）我认为是历史的后退，奴隶社会的基本人权都无法得到保障，但是在原始社会是没有压迫没有剥削的。（2）我认为是历史的进步，奴隶社会虽然比较残忍，但是社会经济水平肯定比原来好了，也不会风餐露宿，衣食住行得不到保障，生产力发展水平也提高了。教师归纳总结，奴隶社会是历史的进步。随着奴隶社会的逐步发展，生产力发展到了新的水平，出现了封建制生产关系，人们进入了封建社会。进入议题三：人身依附的绳索：封建社会探究活动：p5探究与分享，谈谈封建制社会关系与奴隶制社会关系有何异同？学生答教师总结归纳，表格展示。      随着社会生产力和商品经济的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来，引出议题四：看不见的锁链：资本主义社会。教师讲解资本主义生产关系特点，利用生动事例讲解剩余价值。     虽然资本主义生产关系形成了，但是这并不代表资本主义社会就建立了。而资产阶级革命的胜利才标志着人类社会进入到了资本主义社会。教师讲解资产阶级革命。图片展示。     探究活动：观看视频，结合教材p9，思考资本主义经济危机有什么样的表现和特征？学生答：资本主义经济危机下工人失业，产品过剩，卖不出去，只能倒掉或焚烧，整个社会陷入混乱。       教师总结。讲解资本主义经济危机的原因、矛盾等。三、课堂小结     结论：生产力与生产关系的矛盾运动是推动人类社会发展的基本动力。四、作业布置自制人类社会发展阶段的流程图 由于是本书第一课，故而简单介绍我们将要学习的主要内容，梳理大致框架，利于学生后续学习。     观看《疯狂原始人》动画视频，吸引学生兴趣，调动学习学习积极性。                探究活动，启发学生思考，训练学生辩证思维。                表格展示，知识点明确，对比分析，简单易懂。        此为本课难点部分，主要运用通俗易懂的语言和事例，克服难点，便于学生掌握。         观看视频，直观感受资本主义经济危机下的社会状况，引出知识点。               课堂梳理总结本课知识点，最后得出结论。并布置相关作业，利于学生对本课的知识形成系统性、逻辑性联系。