华师大版七年级下册4 二氧化碳精品练习题

二氧化碳

1、二氧化碳在空气中仅占0.03%，而你呼出的气体中二氧化碳却约占4%。绿色植物在光合作用时吸收二氧化碳；利用二氧化碳和其他原料制造出可口的饮料；二氧化碳还可用于灭火和在舞台上产生云雾缭绕的幻境；还可用于人工降雨等。

2、二氧化碳常温下是一种没有颜色、没有气味的气体；它的密度比空气大；它微溶于水，通常一体积水能溶解一体积二氧化碳，增大压强可使溶解的更多。在加压和降温的情况下，二氧化碳会变成无色液体，甚至变成雪花状固体，通常把固态二氧化碳叫做干冰。

3、在充满二氧化碳的薄28、人工降雨的原理：向云层中施放某些物质，使云层中的水汽凝结为水滴降下来。常用的降雨剂有干冰、碘化银等。当人们利用飞机等将干冰洒落在云层中时，干冰升华吸收大量的热，而未来得及升华的干冰又是很好的水汽凝结中心，在适当的条件下使得云层中的水汽迅速凝结变为水滴，天空便开始下雨了。

4、二氧化碳的化学性质：

（1）向盛有澄清石灰水的两支试管中分别吹气和鼓入空气，观察到的实验现象是：鼓入空气的无变化，吹入人呼出气的变浑浊了。请写出该反应的文字表达式 二氧化碳+氢氧化钙→ 碳酸钙+水 ，这个反应的字母表达式 CO2+Ca(OH)2 →CaCO3+H2O 。该实验原理可用于实验室鉴定二氧化碳气体。

（2）向盛有蒸馏水的两支试管中滴入几滴紫色石蕊试液，用同样方法分别吹气和鼓入空气，观察到的实验现象是：吹气的那支试管中溶液变红色，另一支无变化。请写出该反应的文字表达式 二氧化碳+水→碳酸 ，这个反应的字母表达式 CO2+H2O→ H2CO3 。对变红色的溶液加热，我们又会观察到溶液红色消失又变成紫色。请写出该反应的文字表达式   碳酸→二氧化碳+水 ，这个反应的字母表达H2CO3 → CO2+H2O。说明碳酸是一种不稳定的物质。

（3）向石灰水中通入二氧化碳，石灰水会变浑浊，如果继续向浑浊的石灰水中通入二氧化碳，石灰水又变澄清，因为碳酸钙可与二氧化碳和水进一步反应生成可溶性的碳酸氢钙，这个反应的文字表达式为：碳酸钙+二氧化碳+水→碳酸氢钙 ，它的字母表达式为CaCO3+CO2+H2O → Ca(HCO3)2 ，这个反应是溶洞形成的原理。将含有碳酸氢钙碳的溶液加热，碳酸氢钙就会分解成碳酸钙、二氧化碳和水，溶液又会变浑浊，这个反应的文字表达式为：碳酸氢钙→碳酸钙+二氧化碳+水 ，它的字母表达式为Ca(HCO3)2 →CaCO3+CO2+H2O

这个反应是形成美丽的石笋、石柱和钟乳石的原理。

知识点一.二氧化碳的物理性质

典例

1．下列关于二氧化碳物理性质的说法中，不正确的是(　　)  

A．在通常状况下，二氧化碳是一种无色无味的气体

B．增大压强，可使二氧化碳在水中的溶解度增加

C．通常把固体二氧化碳叫做“干冰”

D．二氧化碳不能从一个容器倒入另一个容器

2．二氧化碳的下列用途中，仅利用了二氧化碳的物理性质的是(　　)  

A．二氧化碳用来灭火

B．二氧化碳制成干冰作制冷剂

C．二氧化碳溶于水制汽水

D．二氧化碳是植物光合作用的原料

变式训练

3．下列对干冰的叙述中，错误的是(　　)  

A．干冰是二氧化碳加压冷却条件下变成的固体

B．干冰是水在0℃以下变成的固体

C．干冰可用作制冷剂

D．干冰升华变为无色无味的二氧化碳气体

4．将干冰放在空气中，其周围就会产生大量的白雾，因而舞台上常用其制造云雾缭绕的幻境。干冰能产生白雾是因为(　　)  

A．干冰升华时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成小液滴

B．干冰蒸发出大量的水蒸气

C．干冰蒸发出大量的白色的二氧化碳

D．干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体

5．2020年5月11曰媒体报道，我国科学家首次在自然界发现超临界二氧化碳。超临界二氧化碳既有气态二氧化碳的性质，又有液态二氧化碳的性质。下列有关超临界二氧化碳的说法正确的是（　　）

A．  属于氧化物 B．有一定毒性

C．具有可燃性 D．有很强的腐蚀性

知识点二.二氧化碳的化学性质

典例

1．如图所示实验中，①④为用紫色石蕊试液润湿的棉球，②③为用紫色石蕊试液染成紫色的干燥棉球。下列能说明二氧化碳密度大于空气密度且能与水反应的现象是(　　) 

A．①变红，③不变红

B．④变红，③不变红

C．①④变红，②③不变红

D．④比①先变红，②③不变红

2．证明汽水中含有CO2气体，最合理的做法是(　　) 

A．将燃着的木条伸入汽水中，观察是否熄灭

B．振荡汽水瓶，观察瓶子是否变扁

C．用手在瓶口轻轻扇动，闻有无刺激性气味

D．振荡汽水瓶，将喷出的气体通入澄清石灰水中，观察是否变浑浊

3．点燃两支长度不同的蜡烛，将其固定在桌面上，如图所示，如果用玻璃杯将两支蜡烛罩在里面，两支蜡烛最先熄灭的是(　　)

A．长的先熄灭 B．短的先熄灭 C．同时熄灭    D．无法判断

变式训练

4．如图所示，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中，一段时间后，下列有关实验现象的描述正确的是(　　) 

①试管内液面上升②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色

A．①② B．①④ C．②③ D．③⑤

5．把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2中，石蕊试纸不变色。将CO2通入滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色，将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通入CO2，溶液又变红色。上述实验现象不能说明的是(　　) 

A．CO2能和水发生化学反应

B．CO2的水溶液具有酸性

C．加热能使二氧化碳水溶液的酸性减弱

D．CO2具有酸性

6．通过右图各实验得出的结论，其中正确的是(　　) 

①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成

②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧

③既可说明水是由氢元素、氧元素组成，又说明了水分子中氢原子和氧原子的个数之比为2： 1

④既可说明二氧化碳能溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性

A．②③ B．①③④ C．①②③ D．①②③④

7．如图所示，在甲、乙两个等体积的塑料瓶中，分别盛有等体积的滴有紫色石蕊试液的水，用图示两种方法收集满二氧化碳后，旋紧瓶盖振荡，则(　　) 

A．甲瓶没有任何变化，乙瓶紫色石蕊试液变红

B．甲、乙两瓶紫色石蕊试液均变红，甲、乙瓶均变瘪

C．甲、乙两瓶紫色石蕊试液均变红，甲瓶变瘪，乙瓶外形不变

D．甲瓶变瘪，乙瓶试液变红

8．下列实验中，不能观察到明显现象的是（　　） 

A． B．

C． D．

9．证明空气中含有CO2气体，最合理的做法是(　　)  

A．仔细闻空气，是否有二氧化碳气味

B．通过吸管往装有澄清石灰水的试管中吹气，石灰水变浑浊

C．用打气筒向装有澄清石灰水的试管中压入空气，石灰水变浑浊

D．燃着的木条放在空气中观察是否熄灭

10．向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（　　）  

A．红色－紫色－红色 B．紫色－红色－紫色

C．红色－紫色－蓝色 D．红色－无色－红色

11．小丽将CO2通入紫色石蕊试液中，发现石蕊试液变红(图甲)。对此她进行了以下探究：

[提出问题]使石蕊试液变红的是碳酸、还是二氧化碳、或者是水？

(猜想假设]①是CO2；②是水；③是水与CO2反应生成的H2CO3

[查阅资料]：CaCl2是中性干燥剂

[实验探究]她用带橡胶塞的雪碧和蓝色石蕊试纸做了如下实验(图乙a、b、c、d)；

[实验步骤]试管内放一条千燥的蓝色石蕊试纸；

Ⅰ．摇晃雪碧瓶，打开止水夹，使CO2先通过装有CaCl2的干燥管后(图a)再通入试管中，发现试纸不变红(图b)；

Ⅱ．再往试管内滴加水，发现试纸湿润，但不变红(图c)；

Ⅲ．再次摇晃雪碧，往试管中通入CO2，发现试纸变红(图d)。

（1）[实验分析]做实验Ⅰ、Ⅱ的目的是 　                                                     　。

（2）[实验证明]通过实验说可证明上述假设正确的是　     　。

（3）[讨论交流]Ⅳ结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸的性质是　                   　 。

（4）若用图丙装置证明：使蓝色石蕊试纸变红的物质是碳酸，不是水，也不是二氧化碳。有以下操作：①从b端通N2；②打开分液漏斗活塞，向广口瓶中滴加适量水；③从a端通CO2；④将干燥的蓝色石蕊试纸放入广口瓶中。应采取的操作顺序是　                       　(填序号，其中①②③可重复使用)。

12．某学习小组设计如下实验验证CO2的性质。操作步骤如下：用3个250 mL的烧瓶收集满CO2进行实验。如图一所示，同时迅速将注射器内液体(水、澄清石灰水、40%氢氧化钠溶液)分别全部注入三个烧瓶中，关闭活塞；一段时间后，同时振荡三个烧瓶。得到烧瓶内压强与时间的关系曲线如图二所示。回答下列问题。

（1）实验步骤中，曲线1、2、3中导致气压快速变小(如cd段)的操作是　         　。

（2）曲线2对应发生反应的文字表达式是　                         　。

（3）根据图二可得出的结论是     (填字母)。 

A．二氧化碳能与水发生反应

B．二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应

C．40%氢氧化钠溶液比澄清石灰水更适合用于吸收二氧化碳

知识点三.二氧化碳的用途

典例

1．下面关于二氧化碳的叙述不正确的是(　　)  

A．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊

B．二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料

C．在加压和降温的情况下，二氧化碳会变成淡蓝色液体，甚至变成雪花状固体

D．固态二氧化碳升华时可吸收大量的热，因而用作制冷剂

2．干冰升华时吸收大量的热，这一性质决定了它可用来(　　)  

A．制汽水 B．人工降雨 C．作温室肥料 D．灭火

3．空气是一种重要的天然资源，在人们的日常生活中有着广泛的用途，下列关于空气中各成分的性质和作用，描述正确的是(　　)  

A．氧气性质活泼，不仅能支持呼吸，还是一种优质的燃料

B．氮气性质较活泼，是制造化肥、炸药的重要原料

C．各种稀有气体通电能发出不同颜色的光，可以制成霓虹灯

D．二氧化碳溶于水呈酸性，增多可能会导致酸雨

变式训练

4．物质的性质决定用途。下列因果关系不成立的是(　　）  

A．因为氮气化学性质不活泼，所以可以用于食品包装袋内防腐

B．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料

C．因为稀有气体通电时发出有色的光，所以可用于制作霓虹灯

D．因为二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，所以它能用于灭火

5.（2021·丽水中考）我国宣布力争于2060年前实现碳中和，即二氧化碳的排放与吸收相互平衡（如图）。下列途径中属于吸收二氧化碳的是（   ）

A.绿色植物的光合作用    B.化石燃料的燃烧

C.微生物的氧化分解      D.生物的呼吸作用

6．物质的性质决定其用途。下列物质的用途与性质对应关系错误的是（　　）

A．固体二氧化碳可用人工降雨——二氧化碳能与碱反应

B．氮气常用作保护气——氮气化学性质稳定

C．二氧化碳用来灭火——密度比空气大，不支持燃烧

D．氧化钙可做食品干燥剂——氧化钙能与水反应

7．二氧化碳是一种常见物质，下列各项应用与二氧化碳无关的是(　　) 

A．人工降雨 B．用作燃料 C．灭火   D．制碳酸饮料

8. （2021年湖南省株洲市中考）人类每时每刻都离不开空气，空气中大约含有氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体杂质0.03%。下列有关说法不正确的是

A. 铁丝在纯氧中燃烧，可得到四氧化三铁

B. 氮气化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐

C. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯

D. 将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳

9. （2021年陕西省中考）温室效应加剧引起的气候异常变化是人类面临的全球性问题。我国由此提出“碳达峰”和“碳中和”目标，并将其写入政府工作报告，体现了中国的大国责任与担当。

（1）“碳达峰”与“碳中和”中的“碳”指的物质是______。

（2）造成温室效应加剧的主要原因是煤、______和天然气的过度使用。

（3）植树造林是完成“碳中和”目标的重要途径，其原理是利用绿色植物的______作用，以减少大气中的温室气体。

（4）生活中，良好的行为习惯也有助于完成目标。下列做法不合理的是______（填字母）。

A．不用电器时及时关闭电源

B．外出时多步行或骑自行车

C．产生纸质垃圾时焚烧处理

10．（2021年北京市中考）用如图实验验证CO2的性质。

（1）观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是　      　。

（2）观察到纸花变红，由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理由

是　                         　。

11.（2021年辽宁省抚顺市中考）关于二氧化碳的用途，下列说法错误的是：

1. 灭火 B. 生产汽水 C. 气体肥料 D. 供给呼吸