高中政治 (道德与法治)依法收集运用证据优质课课件ppt

10.3依法收集运用证据 教学设计

【课标要求】

概述公民的诉讼权利，熟悉公民获得法律援助的渠道。

【教材分析】

第三框“依法收集运用证据”，闹明了证据的内涵、作用、法定种类与日常生活申收集、保存证据的方法，阐释了三大诉讼的举证规则。第十课三框的逻辑关系是并列关系，从诉讼权利、诉讼程序、诉论证据三个方面闸释诉讼制度。

第三框“依法收集运用证据”,包括两目。第一目“处处留心皆证据”，阐述证据在诉讼中的重要作用，介绍证据的概念，区分诉讼证据与生活中通常所说的证据，介绍我国三大诉讼法中的证据种类，归纳日常生活中收集证据的正确做法，阐明树立证据意识的重要性。第二目“主张权利靠举证”，重点说明了民事诉讼和行政诉讼的举证规则及其法律意义，阐明举证责任倒置原则的内涵和适用情形,阐述全面贯彻证据裁判规则的现实意义。

【教学目标】

1、了解证据的含义和种类，懂得如何举证。

2、体会举证对于诉讼成败的意义和作用。

3、评述具体案例中的证词和证据，培养实事求是的精神，尊重事实，尊重客观实际。

【核心素养】

1、科学精神:了解证据的概念，证据的种类;理解收集和保持证据的要求。

2、法治意识:明确我国诉讼法中规定的举证责任承担。结合实例体会举证对于诉讼成败的

意义。树立证据意识。

3、公共参与:学会收集、保留证据，提高举证能力。

【教学重点】

1、证据的含义、种类

2、“谁主张、谁举证”原则

【教学难点】

1、证据的作用、收集、保存

2、举证责任倒置原则

3、以事实为依据，以法律为准绳

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合

【教学过程】

导入新课：漫画导入《有理说不清》

学生思考：现实生活中，你遇到过这样的事情吗？有过“有理说不清”的烦恼吗？

教师：这节课我们就来学习“有理说得清”的办法——依法收集运用证据

出示课题：依法收集运用证据

总议题：依法律收集证据尊重事实运用证据

议题一：尊重事实，留存证据，彰显诉讼公平正义

议题二：事实依据、法律准绳，权利保障须靠举证

第一幕：处处留心皆证据

议题一：尊重事实，留存证据，彰显诉讼公平正

探究活动一：阅读材料《还剩余款贰万元整”是指“已还:还是“还剩”?》 和《全国妇联发布《家庭暴力受害人证据收集指引》

胡某向于某借款5万元。借款到期后，于某多次催讨，但胡某仅支付了3万元，余款未偿还，于某只好向人民法院起诉。胡某却一口咬定借款已经还清，还出具了于某亲笔签字按指印的收条，收条上写着:“今收到胡某银行汇款叁万元整。4月11日还剩余款贰万元整。”于某承认收条是自己出具的，但收条是说胡某还剩2万元没有还清。兰夭就“还剩余款贰万元整”是指“已还”还是“还剩”争执不下。人民法院在调取证据进行分析的基础上对双方进行了一次测谎，最终认为在胡某未提供其他证据进一步证实的情况下，无法认定其已还清余款2万元，遂判令胡某归还于某借款本息。

为了帮助受害人树立证据意识，依法维护自己的合法权益，全国妇联权益部组织编写了《家庭暴力受害人证据收集指引》。以下为家庭暴力受害人证据收集中的有关重点提要。证明发生过家庭暴力事实的证据

1.公安机关出警记录、告诫书、伤情鉴定意见等

2.村(居）民委员会、妇联组织、反家暴社会组织、双方用人单位等机构的求助接访记录、调解记录等

3.病历资料、诊疗花费票据

4.加害人实施家庭暴力的录音、录像

5.身体伤痕和打砸现场照片、录像

6.保证书、承诺书、悔过书

7.证人证言、未成年子女证言

8.受害人的陈述

探究问题：“你认为这张收条能作为证据使用吗?该收条存在什么问题?什么是证据?有何作用?

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：整理分析结果

 可以用于证明案件事实的材料，都是证据。同时，三大诉讼法都明确规定，证据必须要经过查证属实，才能作为认定案件事实的根据。这说明证据具有客观性、关联性和合法性三个特征。客观性是指证据是实际发生，或者是实际存在的事实,而不是主观推测、主观想象或者是人为捏造的东西。关联性是指证据可以用于证明案件事实的真实情况,即证据与所要证明的案件事实有着一定程度的客观联系。合法性是指证据必须按照法定程序收集和提供，必须符合法律规定的条件。本案中的收条符合证据的三个特征,属于民事诉讼证据中的书证，可以作为证据在诉讼中使用。

一个证据具有客观性并与案件待证事实之间具有关联性，就具有一定的证明力，但是不同的证据，其证明力有大小之别。证明力的差异与证据的特性以及证据与案件待证事实之间的关系密切相关。本案中的收条作为客观存在的书证，双方当事人均认可其真实性，只是收条中的内容对于证明案件事实帮助不大，其证明力较小。因此,人民法院还利用了其他手段来确认案件事实。这也告诉我们，在与他人签订相关的书面文件时,要认真阅读文件内容，这样不仅可以更好地维护自己的合法权益:也能避免因文件内容含混不清而引发争议。

一、处处留心皆证据

    1、证据：

(1)含义：就是证明的根据，它是诉讼过程中用来证明案件事实的根据。

(2)作用：

①打官司就是打证据。证据是打官司决胜负的关键砝码。

②对司法机关而言，证据是查明案件真实情况的重要手段，是作出正确裁判的依据。

③在民事诉讼和行政诉讼中，证据是当事人主张自己权利的重要工具。

④在刑事诉讼中，证据既是揭露犯罪的有力武器，也是保障无辜者不受错误追诉的盾牌。

探究活动二：阅读材料《8万元的录音对话》

郑某与吕某是生意合作伙伴，也是多年好友。一天，吕某向郑某求助，说他有笔8万元的保险费急需缴纳,手头正紧，请郑某救急，还说几天后就还。看在老朋友的情分上，郑某打了8万元到吕某的账户，连借条都没要。没想到事后吕某不认账，说这8万元是郑某应付的加工费，不是借款。多次催款未果，郑某只好起诉。在法庭上，郑某拿出一段录音作为证据。原来，他把吕某提及的借了他8万元的对话录了下来。

探究问题：查一查相关法律条文，录音属于哪一类证据?郑某的证据能被法庭采纳吗?

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：整理分析回答探究问题结果

根据《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国民事诉讼法〉的解释》第一百一十六条的规定，录音属于证据中的视听资料。但同时也规定，存储在电子介质中的录音资料适用电子数据的规定。

郑某手机里的录音作为证据要被法庭采纳，需要符合以下前提条件。

1.手机里的录音通过合法的方式收集，不能侵犯他人的合法权益和违背公序良俗。

艾小志老师原创

2.手机里的录音内容必须真实。这是指录音要真实存在，不能捏造，更不能无中生有;录音要完整统一，不能随意拼接，也不能加工编辑，要能还原整个事实的经过，识别当事人的身份特征和主要事实的经过。

3.手机里的录音要与案件有关联性，要能用来证明吕某借钱的事实。根据案情，郑某手机录音的收集过程以及录音内容符合以上条件，能够证明案件事实，可以被法庭采纳。

(3)分类：

【相关链接】：案件事实

案件事实只是法律事实，与现实生活中的事实并不完全是一回事。决定诉讼胜负的是法律事实,而不是生活事实。

    在多数情况下,法律事实与生活事实可以达成一致,但也有一些生活事实由于没有证据可以证明,无法成为法律上认可的法律事实。

【知识拓展】：物证和书证

如果一个证据同时具备两种证明方式，则既是书证又是物证，理论上称为物证书证同体。

    例如，在犯罪现场收集到一封书信，内容与被害人死亡原因有关，如果用该书信的内容证明被害人的死亡原因，则属于书证；

    同时，又需要判明该书信是否为被害人所写，需要作笔迹鉴定，从痕迹的角度看，该书信又是物证。

2、证据的收集与保存

(1)要求：做事要留痕，讲的就是要留证据。

(2)必要性：如果缺乏证据意识，不注意收集和保存证据，一旦发生纠纷，难免处于不利地位。

(3)表现：

①与别人合作要尽量签书面合同；

②借钱给别人，要对方写借条；

③返还比较重要的东西给别人，要对方写收条；

④买东西或者接受服务要尽量索取发票；

    ……

【相关链接】：收集证据小贴士

    减少现金支付，尽量使用银行卡或者第三方支付。一旦出现纠纷，银行流水和支付凭证是重要的证据

    养成保留要据、合同的习赁。如购物小票、交通票据、营业厅的业务合同，这些日常的合同证据建议保留几个月至一年。

    不要轻易删除聊天记录。因为删除相关记录，也同时删除了证据。

养成文字确认的好习惯。无论是借钱还是还钱，现金支付还是转账，支付完成后，不妨给对方发个短信之类的信息，确认之前发生的行为。

第二幕：主张权利靠举证

议题二：事实依据、法律准绳，权利保障须靠举证

探究活动三：阅读材料《话费纠纷》

某通信公司向人民法院提起诉讼,请求判令梁某支付拖欠的话费。通信公司提交的主要证据是一份有梁某签名的移动电话开户申请表。但梁某提出,开户申请表上的“申请人”签名并非其本人书写。经查实，该签名确系他人所为，但通信公司手头只有梁某的身份证复印件，并没有任何的委托手续。在案件审理过程中，关于梁某是否办理过该移动电话的开户申请，双方意见截然相反。

探究问题：假如你是本案的当事人，你会提出什么主张?你可以提供哪些证据?。

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：整理分析回答探究问题结果

本案是某通信公司与梁某因合同关系是否成立而产生的民事纠纷。按照民事诉讼“谁主张,谁举证”的举证原则，通信公司作为原告，需要证明梁某与其确实存在合同关系，即要证明梁某办理移动电话开户申请是客观事实。通信公司要提供开户申请表原件、开户所收集的客户资料等，如果人民法院认定通信公司提供的证据不足,通信公司还要承担败诉责任。

二、主张权利靠举证

1、举证责任——民事诉讼

(1)“谁主张，谁举证”的举证原则：法律规定当事人对自己提出的主张有责任提供证据。没有证据或者证据不足的，由负有举证责任的当事人承担不利后果。

探究活动四：观看视频《新消法实施:举证责任倒置，商家》

文字材料：《中华人民共和国消费者权益保护法》内容选摘:

第二十三条【瑕疵举证责任】经营者提供的机动车、计算机、电视机、电冰箱、空调器、洗衣机等耐用商品或者装饰装修等服务,消费者自接受商品或者服务之日起六个月内发现瑕疵，发生争议的,由经营者承担有关瑕疵的举证责任。

探究问题：上述材料体现的是哪种举证原则?

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：整理分析回答探究问题结果

   二、主张权利靠举证

1、举证责任——民事诉讼

(2)“举证责任倒置”的原则：当案件当事人因欠缺专业知识或者远离证据而难以举证时，法律岀于公平合理的考虑，由对方负责举证。

   【相关链接】：举证责任倒置的情形

常见的举证责任倒置情形有:

  （1）因污染环境、 破坏生态发生纠纷，由行为人就法律规定的不承担责任或者减轻责任的情形及其行为与损害之间不存在因果关系承担举证责任;

  （2）建筑物、构筑物或者其他设施及其搁置物、悬挂物发生脱落、坠落造成他人损害，由所有人、管理人或者使用人对其没有过错承担举证责任。

探究活动四：阅读材料《对举证责任倒置原则的延展》

张某从某山区的居民处收购了无合法来源的王锦蛇，准备高价销售谋取利益，被县林业局执法人员查获，决定依法没收王锦蛇，并对张某给予罚款处罚。张某认为县林业局做出的行政处罚的主要证据不足，遂向人民法院提起诉讼，请求撤销该行政处罚决定。在法庭上，县林业局出示了《中华人民共和国野生动物保护法》的相关规定、对没收物的鉴定书、现场执法录像等证据，张某败诉。

探究问题：为什么说材料中的案例，也是对举证责任倒置原则的延展？

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：整理分析回答探究问题结果

2、举证责任——行政诉讼

(1)要求：作为被告的行政机关应当提供作出该行政行为的证据和所依据的规范性文件。

(2)原因：行政诉讼的核心问题是行政机关的行政行为是否合法，而行政相对人在举证能力上无法与行政机关抗衡。

(3)目的：通过举证责任分配方式来体现公正。

3、举证责任——刑事诉讼

（1）刑事诉讼法规定:

 ①公诉案件中被告人有罪的举证责任由人民检察院承担；

 ②自诉案件中被告人有罪的举证责任由自诉人承担。

（2）刑事诉讼法还规定：不得强迫任何人证实自己有罪,并排除用非法方法收集的证据。

（尊重和保障人权的原则）

【知识整合】正确把握三大诉讼中的举证责任

探究活动五：阅读材料《谚语和名言》

在民间，有许多强调证据重要性的谚语。例如，白纸黑字，铁证如山；杀人见伤，拿贼见赃；贼在街边走，无赃不定罪；等等。

有很多名人特别重视证据。罗曼·罗兰说过，“问题在于用事实证明有理，没事实，有理也不值一文”。胡适也说过，“有几分证据说几分话，有七分证据不说八分话”。

探究问题：结合上述谚语或名言，谈谈对证据以及贯彻证据裁判规则意义的理解。

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：整理分析回答探究问题结果

4、举证基本原则：

(1)是什么：以事实为根据，以法律为准绳。

(2)为什么：

①必要性：证据作为认定案件事实的依据，是诉讼的灵魂。

②意义：在诉讼中全面贯彻证据裁判规则，有利于正确解决纠纷，在每一个司法案件中实现公平正义。

本课小结：