1 古诗二首《咏柳》（教案）部编版语文二年级下册

《古诗二首》《咏柳》一、教学目标1．会认“咏、妆、丝、绦、裁、剪”6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个生字。2．正确、流利、有感情地朗读古诗《咏柳》，背诵古诗《咏柳》。3．想象画面，说说诗句中春天的美景，体会诗人对春天的赞美之情。二、教学重难点重点：识字学词，背诵古诗。难点：说说诗句中春天的美景，体会诗人借柳树歌咏春天的情感。三、教学准备《古诗二首》教材内容；拼音田字格；铅笔橡皮四、教学过程（一）导入新课，初感诗境1.导入：上节课我们学习了《村居》这首古诗，现在请你们有感情地背诵一下吧。在《村居》这首诗中我们欣赏了美好的春天景色，看到了可爱的孩子们放学后放风筝的情景。你们看，这是什么？没错，就是（柳树）。柳树真美啊，贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这首赞美柳树的诗——《咏柳》。 快看，他就是贺知章，是唐代的一位诗人，同时也是一位书法家。2.现在我们一起看看诗的题目，大家看这个咏字，你能猜猜咏是什么意思吗？你可以用咏组一组词，你想到了歌咏、咏唱。其实呀咏就是歌颂、赞美的意思。咏柳就是赞美柳树，这个字在很多古诗中都有他的影子，比如咏鹅、咏梅，那在心里说说他们的意思吧。咏鹅就是赞美白鹅，咏梅就是赞美梅花。（二）识字学词、感受韵律1.想要读好古诗，先要读好每个生字，接下来我们一起来看看本节课你要认识的生字吧。①带拼音读：现在请你跟着老师一起来读一读这些词语。②去拼音读：去掉拼音，请你试着自己读一读这些生字。③读词语：把生字放到词语中，你还会读吗，请你大声的读出来。④生字游戏：同学们应该都会读了，现在我们来做一个生字游戏，看看你能不能最快的认出这些生字呢。2.学会了生字，现在请同学们认真听老师范读古诗，感受古诗的朗读节奏。3.出示自学提示：听完了老师的范读，请同学们画出停顿符号；自由读诗，读准字音、读好停顿。快来试一试吧。（三）交流切磋，诵读感悟这首诗的作者是唐代诗人贺知章，他是怎样赞美柳树的，让我们一起走进这首诗感受一下吧。1．指导学习第1、2句。（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦）①出示柳叶图片：你们看柳叶像什么？看看你们跟诗人的想法一样吗？在诗人眼中，他认为柳树鲜嫩发亮的新叶就像碧玉一样。因为柳树的颜色和碧玉一样，碧绿碧绿的，所以诗人把柳叶比喻成了碧玉。②在这句诗中，还有一个字：妆。这个字非常有趣。这个字是从甲骨文演变过来的，同学们猜一猜：左边是什么？右边是什么？左边是床，右边是一个女，早晨起来，女孩子在镜子前梳妆整理，就是妆。妆：意思是装饰，打扮。经过一点一点的演变，妆最后变成现在这个样子。这个字也是我们本节课要会写的字，它是左右结构的字，让我们跟随笔顺一起来写一写吧。写的时候一定要注意左半部分的笔顺是点、提、竖。组词：化妆、梳妆。想象一下：就是这样新鲜发亮的柳叶长在树上，整棵树就像是用碧玉装饰的，多好看的画面呀。现在让我们一起大声地读出来：碧玉妆成一树高。③多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，倒垂下来的柳枝像什么？读读这句诗：万条垂下绿丝绦。你能找到答案吗？垂下来的柳枝就像“丝绦”。同学们可能不太明白丝绦是什么？丝绦就是用丝编的带子或绳子，通常搭配一些衣物。老师也给你们带来了丝绦，这么多丝绦它们有什么共同点呢？它们都是长长的，向下垂。是不是跟柳条很像呢？所以诗句中的绿丝绦指的就是垂下来的、长满叶子的柳条。④在这句诗中，有的同学还发现了诗中说的是万条垂下，那老师想问问大家万条是一万条的意思吗？想想我们上学期学的夜宿山寺，里面有句诗“危楼高百尺”，那这句话是说楼有一百尺高的意思吗（当然不是了），百尺指的是楼很高很高。那这句诗中的万条也是这个意思，万条它是一个虚数，指的是柳树的枝条有很多很多。⑤碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦说的就是高高的柳树长满了向碧玉一样翠绿的新叶，纤细的柳条垂下来就像许多飘动的绿丝带一样。⑥多么美的柳树，多么美的画面呀，同学们再来读读这句诗，看看你能不能这美妙的画面读出来？2．指导学习第3、4句。（不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀）①诗人看到这样碧绿的柳叶，这样多姿的柳条，不禁要问这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的？你能在诗句中找到答案吗？答案就是二月春风似剪刀。②原来诗人以为这二月的春风吹过细密的柳条就像剪刀一样裁出了细长的柳叶。一树碧绿的新叶，万条垂下的柳条原来是二月春风的杰作啊！快，我们来读一读这句诗吧！③春风拂过大地，还会裁出什么呢？请大家展开想象的翅膀想一想。是呀，春风能将小草裁得像绿色的地毯，能裁出五颜六色的花朵，能裁出冰冻的河面……其实呀这不是春风真的裁出了柳叶，而是春风一吹，万物复苏。苏醒的可不只有柳树、不只有花草、还有许许多多的生命，诗人除了在赞美这棵柳树，更是在赞美美丽的春天。3．小结：柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人喜爱啊！同学们回忆一下上节课学的古诗，这两首古诗中都出现了同一个植物就是——柳树，“柳”是我国古典诗词中一个非常重要的景物，因为它吐青早而成为春天新生的象征。以后同学们写描写春天的景色时就可以写一写柳树。（四）熟读成诵①同学们希望你能记住这棵柳树，用喜爱、惊叹的语气读读这首诗，读边想象柳树的姿态，仿佛柳树就在自己的眼前，那么碧绿，那么美丽，快来试试吧。②如果已经能够背下来的同学可以试着背一背。③现在老师要考考大家了，你们能不能口头把古诗补充完整呢，试着填一填。（五）指导书写现在到了写字的时间，这节课我们要学习五个生字。跟老师一起来看第一个生字，写字时要注意坐姿和握笔姿势。 1．碧：由王、白、石组成，王的最后一笔由横变成提，下方的石要写得扁且宽。我们可以这样来记：王先生和白先生坐在石头上。（碧绿、碧玉）2.绿：左边为绞丝旁，注意最后四笔的笔顺是点、提、撇、捺。（绿色、绿叶）3.丝：上长下宽，最后一笔横要托住上面。（丝带、粉丝）4.剪：上宽、长，下扁、短。（剪刀、剪开）（六）布置作业1.将学习的五个生字一个写一行，并组一个词语。2.背诵《咏柳》并完成填空。3.读一读、记一记书后的词语。今天的课就上到这里了，同学们再见。