语文人教部编版漏第一课时教学设计

这是一份语文人教部编版漏第一课时教学设计，共5页。教案主要包含了导入，初读课文，梳理内容等内容，欢迎下载使用。
漏（第1课时）教学目标1、认识“婆、脊、贼、莫、胶、颠、旋、纵”8个生字,会写“漏”。2、默读课文第一至十二自然段，了解故事的开头、发展、结尾、经过，感受故事的奇处环生，说说故事中的哪些内容你觉得最有意思。并复述部分故事内容。3、透过课文的语言文字，感受民间故事的艺术特点，体会民间故事的奇妙和趣味性，激发学生热爱民间故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。教学重难点:借助场景和文字提示，复述故事。 教学过程一、导入1.师：同学们，知道什么是民间故事吗？就是口耳相传的故事，我讲给你听，你讲给他听，传了一代又一代人。今天老师也要跟大家分享一个有趣的民间故事，故事的题目叫——漏。2.揭示课题。（1）结合板书，指导“漏”的书写。（左右结构，左窄右宽，撇穿插）（2）齐读。（3）质疑：那究竟什么是漏呢？让我们一起走进故事。二、初读课文，梳理内容1.自由朗读课文，课件出示自读要求。（指名读）（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）边读边思考：老婆婆和老公公认为漏是什么？老虎和贼则认为“漏”是什么？2.生字词教学。第一组：脊背    窟窿   颠倒    粘胶（读准字音）第二组：旋风    驴圈       （读准多音字）第三组：翻山越岭  走南闯北     （理解词语，都是表示见识很广）第四组：脚下一滑    身子一歪   顺势一纵    （读准“一”）自由读，指名读，纠正字音，齐读。3.初读反馈：老公公和老婆婆说的漏，是怕——漏雨老虎和贼则认为“漏”是（一种特殊的东西，怪物、可怕的东西）所以这里的“漏”要加上引号。4．说说故事的大致内容：过渡：同是漏，因为理解不同，所以有了这个有趣的故事。师：一个故事少不了时间、地点、人物。这个故事中的人物我们找到了哪些？（老公公、老婆婆、小胖驴、老虎、贼）地点呢？（老婆婆家，逃跑路上，歪脖老树，山坡上，老婆婆家）在这些地方，分别发生了什么事情？（听到漏、撞上漏、甩掉漏、再遇漏、再说漏）简要说主要内容：从前，一个老公公和一个老婆婆养了一头小胖驴。老虎想吃驴，贼想偷驴。在老婆婆家，贼和虎听到了“漏’，吓得撞在了一起。在歪脖老树 前，他们甩掉了“漏’可是在山坡上叉遇到了“漏°吓得晕过去了一一其实老公公和老婆婆说的是漏雨。（3）小结：借助时间、地点、人物、事件，我们就能很快地概括故事的主要内容，这是一种概括课文内容的好方法。三、学习第一至十二自然段，借助提示复述。过渡：刚才我看见有的同学一边说一边笑，看来故事很有意思是不是？接下来请同学们默读课文1—12段，你觉得哪些内容最有意思？请你用横线划起来。1.出示句子：翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害?走南闯北我什么都听过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害?（1）你觉得这句话中哪里最有意思？（2）莫非是什么意思？（表示一种猜测）。这是老虎和贼的心理活动描写，谁能带着疑问读读这句话？指名读。（3）老虎翻山越岭，什么都见过，贼走南闯北，什么都听说过，他们却不知道漏是什么，你觉得在老虎和贼的眼里，这厉害的漏是什么样的？预设：他长着一双怎么样的眼睛，一副怎么样的牙齿？过渡：他们越想越害怕，老虎吓得——浑身发抖，贼听得——腿脚发软，他们现在只有一个念头，那就是赶紧逃，千万别让“漏”捉到。2.课件出示：坏事，‘漏’捉我来了!坏事，‘漏’等着吃我哩!（1）指导朗读。谁来读读这两句话，你觉得他们现在心里是什么样的感受？（很害怕），你能读出害怕的感觉吗？（2）指名读，男女生读。过渡：为了防止被“漏”抓住，老虎是拼命地跑。在逃跑过程中还发生了哪些有趣的事？谁来说？3.课件出示：老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。（1）交流：你觉得哪里最有趣？（2）老虎筋快断了，贼骨头架也快散了，但老虎还是觉得——这个“漏”抓的真紧，就像粘胶一样，贴住我了。贼呢——觉得这个漏跑得真快，跟旋风一样，一刻也不停。（3）随文理解词：粘胶、旋风（4）说话练习：越想越怕，越怕越跑，它们跑过…     …跳过…     …穿过…     …。4.课件出示：“漏”真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。“漏”真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。5.看图说话。它们就这样一直跑到了歪脖树下，谁来讲讲这幅图。（预设：“砰”一声，老虎撞到树上；“嗵”一声，贼跳上树，还掉了一只鞋子。）过渡：老虎身子一歪，贼顺势一纵，就蹿到了树上。好险呀！6.课件出示：男女生对读。终于甩掉‘漏’了!”终于甩掉‘漏’了!过渡：看，我把刚才你们读的这些句子放在了一起，你们发现了没有，这些句子都是描写什么的？（心理活动）师生合作读7.借助提示，复述第一至十二自然段。过渡：读好这些心理活动的句子，对我们复述故事很有帮助。（1）出示要求，学生根据实际选择完成星级任务。复述要求星级能借助提示，复述清楚故事的大致内容。☆能借助提示复述故事，觉得最有意思的部分详细复述。☆☆能借助提示详细复述故事，有声有色，吸引人。☆☆☆（2）自己练习复述、同桌交流。（3）集体交流、评价。8.讨论：老虎和贼连“漏”是什么都不知道，为什么却如此害怕呢？学生交流，教师引出“做贼心虚”的道理。 板书设计            老虎                      老公公     “漏”                漏                   漏雨               贼                    老婆婆