语文三年级下册一幅名扬中外的画教案

12*《一幅名扬中外的画》教学设计

教学目标：

1. 会认“择、宫”等 10个生字，读准多音字“乘、笼”。

2. 默读课文，说说为什么《清明上河图》会名扬中外。

3. 读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和中国传统文化的了解和热爱。

4. 一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。

教学重点：

1. 说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。

2. 了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。

教学难点：

培养学生留心观察周围事物的习惯和中国传统文化的了解和热爱。

教学准备：教学课件

教学过程：

一、 导课

1. 这一单元我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门。今天我们一起欣赏一颗璀璨的“明珠”。

2. 出示“名扬天下”词卡，学生理解，找近义词。（师把词卡贴黑板上）课题板书完整。思考：文中名扬中外的是什么？为什么《清明上河图》会名扬中外？

3. 齐读课题。

二、 检查预习

1. 课件出示词语：

zé   dū   gōng  tān fàn   lì    tài        lǘ  shèng

选择 首都  故宫   摊  贩  官吏   形态各异  毛驴 一乘

lóng   lán     mào

马笼头  栏杆   风貌

①指生读，正音。

②齐读。

③多音字识记乘 shèng(一乘轿子)【量词，古代四匹马拉的兵车一辆为一乘。】  Chéng（乘法）（乘风破浪） 笼 lóng （鸟笼）

【原文示例：那个骑马人一下子拽住了马  Lǒng (笼罩)笼（lóng）头，这才没撞上那乘轿子。】

挑战一下：他将鸟笼（lóng）挂在窗户旁边，用一盆吊兰将其笼（Lǒng）罩住，以免鸟儿受惊。通过练习加深学生的印象。

2.识字游戏

课件出示生字气泡，师点到哪个气泡，学生开火车读出哪个气泡上的生字。

三、 学习课文，赏读结合

1. 默读课文，探究下列问题：

请你说一声这幅画的画名、作者、年代、画面的内容及现保存地。（鼓励学生快速默读，指几生回答，课件出示整理出的知识点。）

2.《清明上河图》名扬中外的原因是什么？通过默读体会第一自然段，总结出第一个原因【年代久远】

3. 课文第 2-4自然段赏读体会：同学们喜欢写《清明上河图》的那部分内容？（学生自学，体会）

①课件出示：“有从乡下来的农民......哪一行的人都画在上面了。”

a.抓住 7个“有”字体会汴京城人数之多；抓住“三百六十行”体会行业之杂。；抓住省略号想象还有哪些人物。

b. 练习美读此段，体会排比句的好处。

随机板书【人物众多】

②你还觉得哪里有趣？课件出示：“走在街上，是来来往往......有的悠闲地在街上溜达。”

a.抓住“来来往往”体会人数的。

b. 抓住 5个“有的”排比句，体会街市的热闹。

c. 指生带着自己的感受读。

随机板书【形态各异】

③学生读第 4自然段谈自己的感受。

随机板书【情景传神】

④这么多的任务与建筑，栩栩如生的画面反应出了张择端高超的绘画技艺！

板书【艺术价值】

这是《清明上河图》名扬中外的第二个原因。

4. 学生欣赏《清明上河图》视频。增长热爱、赞叹之情。学生谈观后感受。

一生：人真多！

一生：画面上的人物栩栩如生，像活了一样。......

5. 这么多的人物和建筑在画面上，你感觉凌乱吗？课件出示：“画面上的这些人，有的不到一寸......都能看得清清楚楚。”

①  体会“有的甚至只有黄豆那么大”比喻句的好处，说明画中人物之小。

②  “清清楚楚”体会张择端画技高超。

6.《清明上河图》名扬中外的第三个原因是什么？出示第 5自然段，指一生读、齐读，体会《清明上河图》的历史价值。板书【历史价值】

7.课文总结：

本文通过对《清明上河图》的介绍与画面内容的描绘，表达了作者＿＿＿＿＿＿的思想感情。

四、 拓展延伸

欣赏中国古代名画：《富春山居图》（局部）《千里江山图》（局部）《五牛图》学生通过欣赏，大开眼界，受到美的熏陶！

五、 作业把《清明上河图》讲解给爸爸妈妈听。