8古诗二首第二课时（教案）部编版语文二年级上册

这是一份8古诗二首第二课时（教案）部编版语文二年级上册，共7页。

8 古诗二首 第二课时教案班级：_________课时：_________课型：_________一、学情分析《古诗二首》包含《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。《望庐山瀑布》是一首七言绝句，它是李白游历庐山时写下的风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄起壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。二年级学生属于低年级学段，已经认识了七八百字，能够利用汉语拼音进行拼音读物的朗读，初步掌握断句的方法，但语言的品味能力较弱，需要适度地引导。二、教学目标1.学习古诗《望庐山瀑布》，认识“瀑、布”等6个字，会写“照、炉”等5个生字。2.有感情地朗读古诗，理解古诗内容，背诵并默写。三、重点难点【教学重点】掌握生字，品析诗句感受瀑布之美，体会诗人抒发的情感。【教学难点】熟读成诵，感受庐山瀑布雄奇壮丽的特点。四、教学过程（一）新课导入 1.风景欣赏：出示庐山瀑布的图片，峭壁陡崖飞瀑布，让学生初步了解庐山的瀑布景观。2.揭示课题：出示课题《望庐山瀑布》，结合庐山瀑布的图片，让学生知道庐山位于江西省，瀑布是庐山的一大奇观。庐山瀑布群被誉为中国最秀丽的十大瀑布之一。教师：“望庐山瀑布”中的“望”是什么意思？3.走进作者：李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作：《行路难》《蜀道难》等。（二）掌握生字 1.朗读古诗：指导朗读，借助拼音朗读古诗；圈画出生字；划分朗读节凑。2.朗读欣赏：用不同的方式听读古诗，感受古诗的韵律美，初步感知古诗的内容。3.我会认：出示要求会认读的字，分别让学生看着读音读，说说这些字的结构，并用这些生字组词。4.生字指导：出示生字，读准字音，明确生字的结构、部首、笔画、音序。出示生字的书写动画，让学生观察字的笔画，并跟着动画进行书空练习。生字组词、造句、拓展运用。（1）“照”书写指导：“日”字要写得瘦长，四个点的方向要注意。（2）“炉”书写指导：“火”字旁最后一笔是点，左窄右宽。（3）“烟”书写指导：“火”字旁最后一笔是点。（4）“挂”书写指导：“圭”横画距离匀称，短长交错，左窄右宽。（5）“川”书写指导：三笔分立，间距相等，第一笔是竖撇。（三）品读古诗 1.品读古诗：听音频朗读古诗，注意节奏，读出诗韵，并让学生边读边想象画面。2.“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”（1）理解诗意：出示“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”，讲解“香炉”“紫烟”“遥看”“挂前川”的意思，让学生串连字义，说说诗句的意思。（2）感受画面：出示“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”诗句及其诗意，结合图片，让学生知道山顶紫烟环绕，是一种朦胧美；山间瀑布悬挂，激流奔腾，共同形成了绚丽壮美的庐山瀑布。3.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（1）理解诗意：出示“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”，讲解“飞流直下”“三千尺”“疑是”“落九天”的意思，让学会串联字义，说一说诗句的意思。（2）感受画面：出示“飞流直下三千尺，凝是银河落九天”诗句及其诗意，结合图片，让学生感受瀑布是高空直落的，气势磅礴、雄奇瑰丽、壮美阔大。4.体会情感：教师：朗读古诗，想象画面，想一想诗人李白看到雄奇壮美的庐山瀑布时会有怎样的感受呢？此时表达了他怎样的情感？观看视频，让学生身临其境，感受庐山瀑布的雄奇壮美。明确：这首诗表达了诗人对庐山瀑布壮观、瑰丽这一景象的赞美之情，体现了诗人豪放的性格，抒发了作者对祖国山河的热爱之情。5.庐山风景：出示庐山的图片，庐山风光绚丽绝伦，云烟缭绕着奇峰秀岭。让学生说一说对庐山的了解，分享收集的庐山风景照。6.词语积累：（1）出示词语“穷尽——山穷水尽”“烟云——烟消云散”“层叠——层林叠翠”“山川——名山大川”，让学生读一读，记一记。教师：观察词语，你发现了什么？（2）出示“山水”“变化”“神气”“天地”，让学生填一填。明确：山水——山光水色；变化——千变万化；神气——神清气爽；天地——天长地久。（四）课堂小结 我的收获：《望庐山瀑布》运用比喻、夸张的修辞手法描写了庐山瀑布的瑰丽雄奇，抒发了诗人对大自然的热爱之情。诗人李白运用了极其夸张的浪漫主义创作手法描写了庐山瀑布的雄伟壮丽，让我们开阔了视野，了解祖国山河的壮丽。（五）随堂小测 1.读拼音，写词语。2.背一背，填一填。望庐山瀑布[唐] 李白日照香炉生紫烟 ，遥看瀑布 挂前川 。飞流直下 三千尺，疑是 银河落九天 。（六）板书设计 （七）布置作业 1.背诵并默写《望庐山瀑布》。2.观看视频或查找资料，了解庐山的景色。