22 《小毛虫》（教案）部编版语文二年级下册

《小毛虫》教学设计教材分析《小毛虫》是意大利著名艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每一个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观，充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。学情分析二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习本课时，学生会有较强的积极性。他们已养成了良好的预习习惯，具有较强的自主识字能力。同时具备了一定的朗读基础，但如何准确把握角色心理，读出语气，徐教师的有效指导和点播。同时如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意，明白道理，是值得深思的一点。教学目标 ：1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个生字，会写“毛虫、叶子”等11个词语。2.朗读课文，能借助提示用自己的话讲完整故事。（语文要素）3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。教学重点1.正确读文，识记、书写生字。2.能通过有关词句，讲述小毛虫的经历， 教学难点感悟不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观，充满信心，要尽心竭力做好自己的事的道理。教学方法  讲授法、讨论法教学准备多媒体课件课时安排2课时教学设计第一课时课时目标1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个生字，会写“毛虫、叶子”等11个词语。2.能正确、流利地朗读课文，并借助提示说说小毛虫的变化过程，用自己的话完整地讲述故事。2.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。教学过程一、图片导入，激发兴趣1.大自然是广阔和神奇的。今天，老师想邀请同学们一起去看看大自然里的昆虫。你们愿意吗?（出示有关昆虫的图片）2.揭示课文题目在昆虫王国里长得漂亮，飞得轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。你们知道吗？蝴蝶的小时候可不是这个模样。他小时候的名字叫做“小毛虫”。今天就让我们学习一个和它有关的故事吧。（板书课文题目：小毛虫 ）3.学生齐读课题二、初读课文，自主识字1.教师播放课文视频，提出要求，学生听读。（1）借助拼音，读准字音，读通句子。（2）标出自然段序号，圈出生字，画出词语。2.多种方式，识记生字1.借助拼音，认读生字（出示课件）昆虫   可怜   挪动   仿佛   整个   尽管   任何   抽丝   纺织编织   竭力   怎样   规律   等待   挣脱   不满   愉快   绒毛2.去掉拼音，开火车朗读词语3.偏旁归类识字怜、愉纺、织抽、挪、挣4.形近字识记纺—仿     竭—喝5.游戏：蝴蝶飞舞课件出示本节课学习的二类生字，学生认读昆  怜  挪  仿  佛  尽  任  何纺  竭  规  律  待  挣  愉  绒三、理清情节，话说“成长”1.分组读词语，说说你的发现（1）可怜   挪动   笨拙   九牛二虎之力  （小毛虫）（2）抽丝   纺织   尽心竭力   与世隔绝  （茧）（3）挣脱   愉快   轻盈   色彩斑斓      （蝴蝶）2.小毛虫在生长过程中经历了哪些变化？再读课文，圈出关键词小毛虫：可怜、笨拙茧：尽心竭力蝴蝶：轻盈、色彩斑斓3.结合插图，铸造小毛虫的成长过程再读课文，用自己的话说说小毛虫成长的三阶段。四、朗读指导，聚焦“成长”1.自由朗读课文第1—2自然段，说一说：这是一只怎样的小毛虫？画出相关句子。（1）只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。（2）当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。2.其他小动物是怎样的呢？大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。3.想一想：（1）与其他小动物的“又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞 …… ”进行对比，想象补白：小毛虫还会看到怎样生机勃勃的景象呢？ （2）小毛虫没有悲观失望，它是怎么想的？又是怎么做的？和同学们交流一下吧。①它懂得：每个人都有自己该做的事情。 ②小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里 。 随文识字:多音字  尽  jìn (尽量)   jǐn(尽管)4.齐读3—4自然段，想象小毛虫是怎样坚持的，是怎样的不容易。时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。5.假设你就是那只小毛虫，你从开始的那只笨手笨脚的小毛虫变成了一只灵巧的、漂亮的蝴蝶。此时，你的心情是怎样的？五、认真观察，指导生字 1.仔细观察田字格里的生字，找一找有相同特点的生字2.教师范写，重点指导“整”：上下结构，“束”和“反文旁”居竖中线两侧，“束”末捺变点。“纺”：左右结构，右边的撇要越过竖中线穿插到“绞丝旁”下。“消”：三点水等不低于右边，底部高于右边。“肖”中“月”第一笔撇变竖。3.学生练写，教师巡视指导4.交流展示，进行评价。 第二课时课时目标：1.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。2.深入理解课文内容，弄懂文本说讲述的道理教学过程一、复习导入1.出示词语，开火车朗读毛虫  叶子  目光  周游 纺织  编织  怎样  声音 花纹  消失  挣脱  尽心竭力 2.词语连连看生机 笨手 与世 悲观 色彩  隔绝 失望 斑斓 笨脚 勃勃 二、精读感悟，重点突破1.朗读第 1—2 自然段，从哪些地方可以感受到小毛虫的“可怜”？    只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。练习用“既……也……更……”说话。2.小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。（1）用“九牛二虎之力”说一句话。（2）用自己的话说一说小毛虫真可怜，___________________________。小毛虫真笨拙，___________________________。3.可怜的小毛虫接下来是怎么想的？又是怎么做的？（1）它懂得：每个人都有自己该做的事情。（2）小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。4.每个人都有自己该做的事情。（1）小毛虫该做的事情是什么？（2）其他小昆虫该做的事情是什么？①蚂蚁忙着搬运食物②蜜蜂忙着采蜜③蜘蛛忙着结网5.万事万物都有自己的规律春天，小树_________；秋天，__________。早晨，太阳_________；傍晚，__________。6.你觉得这是一只怎样的小毛虫？坚强，不悲观失望，不羡慕别人，尽心竭力地做好自己事情的小毛虫。7.播放视频——化茧成蝶时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。8.小结：    这是一条小毛虫的故事。这个故事先讲小毛虫趴在叶子上的样子，接着告诉我们它怎样织茧，最后讲它变成了蝴蝶。三、借助提示，复述故事1.借助板书和图片，提取信息，理清故事的思路，用自己的话复述课文。2.和同桌试着讲一讲故事吧。四、课堂小结，作业布置总结：每一个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观，尽心竭力的做好自己的事情，那么一定会有破茧成蝶的一天。作业：把“小毛虫”的故事讲给爸爸妈妈听。板书设计22.小毛虫小毛虫             可怜、笨拙追求美好                           尽心竭力蝴蝶               轻盈斑斓教学反思在教学过程呈现了清晰的模块，追求简化环节，突破重难点，让学生在学习活动中学得扎实有效。本课的重点是通过多种形式的朗读，抓住关键词句，感受蝴蝶的美丽和灵巧，以及小毛虫所付出的努力和耐心。不足的是在时间的分配上，应该给学生充足的朗读时间，才能让学生深入的理解课文内容。新“课标”强调：“每个学段都要指导学生写好汉字。指导学生掌握基本的书写技能。”写字同样是二年级的学习落实的重点。让学生找出有规律的生字，充分让他们观察发现，有助于学生更好地关注字的结构和书写要点，也符合低年级学生的童趣、直观的特点。在今后的教学中，我将深入研读教材、了解学情，不断积累教学经验，不断提高自身教育教学水平。