初中日语人教版七年级全册课次11 会话：応援课前预习课件ppt

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交际与表达 1.鼓励 2.喜悦
语法 1.一类形容词（A1）修饰名词 2.一类形容词（A1）的敬体过去形式 3.Nと 4.数量词的用法 5.～たら
关联内容 1.常用量词
応援（おうえん）中国チームを応援する。応援に行く。
試合（しあい）試合をする。試合にかつ。
～たち子どもたち／子ども達私たち生徒たち山本さんたち
頑張る（がんばる）頑張れ頑張って（ください）
天気（てんき）いい（お）天気ですね。天気が悪い。
笛（ふえ）笛を吹く（ふく）。
一緒に（いっしょに）一緒に映画を見ます。一緒に行きましょう。
作る（つくる）ご飯を作る。会社を作る。話を作る。ルールを作る。
音（おと）鐘の音　　　鈴の音音が出る　　声（こえ）大きな声　　虫の声美しい声
勝つ（かつ）試合に勝つ戦争に勝つ敵に勝つ負ける（まける）戦争に負ける誘惑に負ける
強い（つよい）弱い（よわい）
语法1 一类形容词（A1）修饰名词
日语中的形容词（用“A”表示）可以充当谓语，定语等句子成分，在句中会发生词形变化。发生变化的部分叫做词尾，不发生变化的部分叫做词干。形容词最基本的词形叫“基本形”。根据基本形的形态可以将形容词分为两类：词尾是“い”的为一类形容词（用“A1”表示），词尾是“だ”的为二类形容词（用“A2”表示）。
一类形容词作定语修饰名词有肯定和否定两种形式；肯定形式与一类形容词的基本型相同，否定形式是将词尾“い”变为“く”再后续“ない”。
いい天気ですね。大きい音ですね。
注意：“いい”作定语修饰名词时的肯定形式是“いい”，否定形式是“よくない”。例：いい成績　よくない成績
语法2 一类形容词（A1）的敬体过去形式
よかったですね。相手のチームはあまり強くなかったです。
難しくありませんでした
“と”是助词，附在名词后面，表示同一动作的共同参与者，常与“いっしょに”一起使用。
わたしは美月さんたちと応援に行きます。母といっしょに作りました。
わたしは田中さんと町に行きました。
今年の夏休み、家族と海に行きます。
美月さんと映画館で映画を見ました。
我和美月一起在电影院看了电影。
日语中常用的量词有“本”“冊”“人”“回”“階”“個”等，根据计数的事物种类使用不同的量词。本课中的量词“本”一般用于计数细长物品，如铅笔，伞，香蕉，录音带，道路等。在句子中，数量词一般位于动词前面。
本：用于细长的物品，如“鉛筆”“針”等。注意“テープ”“フィルム”等也使用“本”。
冊：用于书籍，杂志等。
人：注意“1人（ひとり）”“2人（ふたり）”“4人（よにん）”“14 人（じゅうよにん）”读法。
回：用于次数，回数，拼读时不发生浊音化。
階：用于楼层或台阶。“3階”“何階”可读作“さんかい”“なんかい”。“8階”可读作“はちかい”。
個：用于具有一定形状的固体物品，如“卵”“みかん”“リンゴ”等。
番：用于编号，序号。注意“一番（いちばん）②”是名词。表示编号的“1号”“第一”。“いちばん⓪”是副词，表示“最”“顶”。
テープを3本買いました。
１．名词＋“を／が”＋数量词
3本のテープを買いました。
２．数量词＋の＋名词＋“を／が”
洗了三次碗。（皿「さら」洗う「あらう」）
リンゴを五個買いました。
“たち”是后缀，通常敷在人称代词或指称人的名词后面，表示复数，如“わたしたち”“ぼくたち”“彼女たち”“張君たち”“田中さんたち”“小学生たち”“男子たち”等等。
彼女たちは病院に行きました。
小学生たちは今晩サッカーをします。
小学生们晚上要踢足球。
鼓励同辈或者晚辈——頑張ってください
鼓励选手，加油——頑張れ
与对方分享自己的喜悦之情——よかったですね。
自己或自己所属的团体获得成功——やった。
　　谈论天气是一种常用的寒暄方式。遇到邻居，熟人时，一方问候“今日は寒いですね／今日は暑いですね”，另一方回应“ええ、そうですね”。
　　“ええ”除了表示应答之外，还表示应和。例如本课当李佳谈论天气时，健太用“ええ”表示应和。当健太感叹公园大时，李佳也表示同感而应和，并发出进一步感叹。如“ええ。とてもきれいですね”。
触碰到很烫的物品会情不自禁地说“あ、熱い”，而不说“あ、熱いです。”这种因生理自然反应说出的话还有“あ、重い”等。
　　当他人出现意外情况时用“大丈夫（ですか）”表达说话人的担心和关切。
　　日语最基本的道歉用语是“すみません”。使用的场合和使用范围都比较广，既可以用于朋友，熟人，也可以用于陌生人。与“ごめんなさい”相比，“すみません”的语气也略为郑重。