2022-2023学年甘肃省陇南市七年级（上）期末生物试卷（含解析）

2022-2023学年甘肃省陇南市七年级（上）期末生物试卷
一、选择题（本大题共19小题，共28.5分）
1. 自然界中形形色色的生物与环境构成了五彩缤纷的大自然，下列选项中属于生物的是（　　）
A. 机器人 B. 生石花 C. 冰墩墩玩偶 D. 钟乳石
2. 牵牛花也被称为朝阳花，它们一般凌晨开放，临近中午逐渐闭合。影响牵牛花开花的主要非生物因素是（　　）
A. 光照 B. 空气 C. 水分 D. 温度
3. 如果学生沉迷于网络，不但会影响学业，而且更容易患上近视。要了解某市中学生的近视情况，我们应选用（　　）
A. 观察法 B. 测量法 C. 比较法 D. 调查法
4. 我国已开展全民义务植树活动40余年，森林覆盖率提高到21.63%，既改善了空气质量，美化了环境，又增加了降水量，这说明了（　　）
A. 生物影响环境 B. 环境影响生物 C. 生物适应环境 D. 环境适应生物
5. 地球上最大的生态系统是（　　）
A. 农田生态系统 B. 森林生态系统 C. 生物圈 D. 湿地生态系统
6. 在显微镜下观察到一个细胞位于视野的左下方，欲将其移至视野中央，需将装片朝哪个方向移动？（　　）
A. 左上方 B. 左下方 C. 右上方 D. 右下方
7. 大豆根尖细胞中不具有的结构是（　　）
A. 叶绿体 B. 细胞膜 C. 细胞壁 D. 线粒体
8. 如图所示，该过程表示细胞的（　　）

A. 生长 B. 分化 C. 分裂 D. 分裂和分化
9. 下列有关细胞结构与功能的叙述，正确的是（　　）
A. 细胞壁进行物质交换 B. 细胞膜贮存遗传物质
C. 细胞核控制细胞的生命活动 D. 细胞质对细胞有支持作用
10. 草履虫是单细胞生物，下列相关叙述错误的是（　　）
A. 能对外界刺激作出反应 B. 自己制造有机物
C. 主要通过分裂产生新的个体 D. 能排出代谢废物
11. 多细胞生物体具有一定的结构层次。下列叙述不正确的是（　　）
A. 人的消化道上皮属于保护组织 B. 松鼠比松树多了系统这个层次
C. 苹果的果肉属于组织 D. 一株玉米在结构层次上属于植物体
12. 花生种子贮存营养物质的主要结构是（　　）
A. 胚芽 B. 胚乳 C. 胚根 D. 子叶
13. 2022年4月，中国国家植物园在北京正式揭牌，其标志中包含了我国特有的珍稀裸子植物银杏和水杉等元素（如图）。这两种植物的基本特征是（　　）
A. 具有假根、茎和叶的分化
B. 种子裸露，无果皮包被
C. 不具有输导组织
D. 靠孢子繁殖
14. 小麦根尖生长最快的部位是（　　）
A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区
15. 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精中的目的是（　　）
A. 为叶片消毒 B. 溶解叶片中的淀粉
C. 溶解叶绿素 D. 使叶片中的物质挥发
16. 水果玉米甘甜鲜嫩，深受人们喜爱。储存一段时间后甜度会降低，主要原因是（　　）
A. 呼吸作用合成了有机物 B. 光合作用合成了有机物
C. 光合作用分解了有机物 D. 呼吸作用分解了有机物
17. 若要验证叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，应选用的组合是（　　）
A. 甲和丙 B. 甲和丁 C. 乙和丙 D. 乙和丁
18. 我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其行，通其风”，其蕴含的生物学原理是通风透光，为光合作用提供（　　）
A. 氧气和光照 B. 二氧化碳和光照 C. 氧气和能量 D. 二氧化碳和能量
19. 为积极应对全球气候变化，我国力争在2060年实现碳中和（二氧化碳排放量与吸收量达到平衡，实现二氧化碳的“零排放”）。这是中国向全世界的郑重承诺，彰显了大国责任。下列做法有利于实现碳中和目标的是（　　）
A. 污水任意排放 B. 焚烧垃圾 C. 植树造林 D. 增加煤炭的使用
二、简答题（本大题共3小题，共15.0分）
20. 如图表示某生态系统中的食物关系，请据图分析并回答问题。
（1）该生态系统中的能量最终来自        。
（2）如图中共有        条食物链，这些食物链彼此交错构成食物网。
（3）若要表示完整的生态系统，图中还缺少的成分是        和非生物部分。
（4）在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木繁茂，兔的数量并不会无限制地增加，这说明生态系统具有一定的        能力。
（5）如果该草原生态系统受到某种有毒物质的污染，一段时间后，体内有毒物质含量最多的生物是        。

21. 如图是绿色开花植物的种子、幼苗、花和果实示意图，请如图回答问题：

（1）种子中最重要的结构是胚，它由图甲中的        （填序号）组成。图乙中的⑥是由图甲中的[        ]        发育来的。
（2）图丙中，花的主要结构是        。
（3）图丙中花药里面的花粉散放而落到[⑧]上的过程叫做        。
（4）图丁中的[⑬]是由图丙中的[        ]发育来的。
22. 如图甲是马铃薯植株示意图，a、b、c表示叶片内进行的三种生理活动，d表示马铃薯块茎，图乙表示马铃薯叶片横切面示意图，请据图回答下列问题：

（1）图甲中a过程是        。
（2）图甲中b过程的水蒸气是由图乙结构[①]中的导管输送而来，经叶片的[        ]        散失。
（3）图甲中c过程的实质是        。
（4）图甲中d结构属于植物体结构层次中的        。
（5）种植土豆时需要合理施肥。专家建议多施用农家肥，以提供植株生长所需的        （选填“无机盐”或“有机物”），在提高产量的同时可减少对环境的污染。

三、实验探究题（本大题共1小题，共5.0分）
23. 在生活中，人们发现受潮的种子容易发芽，这就是种子的萌发。那么，种子的萌发需要哪些外界条件呢？下面是某生物学兴趣小组对种子萌发需要的外界条件进行的探究。
实验器材：大豆种子（饱满、胚完整且有生命力）60粒、培养皿、棉花、清水。
实验过程：取大小相同的3个培养皿并标记为甲、乙、丙；在培养皿底部铺等量的棉花；甲培养皿内棉花保持干燥，乙、丙培养皿内均滴入等量的清水，并保持棉花潮湿；将60粒大豆种子平均分成三份，分别放在甲、乙、丙培养皿中的棉花上。实验过程及现象记录如下表：
培养皿
实验过程及现象
甲
乙
丙
棉花干湿状态
保持干燥
保持潮湿
保持潮湿
种子数量
各20粒
放置环境
25℃光照
25℃光照
25℃黑暗
实验时间
3天
3天后实验现象
不萌发
萌发
萌发
请根据实验记录回答下列问题：
（1）如果将表中甲、乙两组作为对照实验，控制的实验变量是        。
（2）如果要探究“光是大豆种子萌发需要的外界条件吗？”应选择        两组作为对照实验。
（3）根据控制单一变量原则，表中不能作为对照实验的是        两组。
（4）依据实验现象分析得出：大豆种子萌发需要一定的水分；        不是大豆种子萌发需要的外界条件。
（5）每组实验选用20粒大豆种子而不用1粒的目的是        。
答案和解析

1.【答案】B 
【解析】解：结合分析可知：“机器人”、“冰墩墩玩偶”、“钟乳石”都不具有生物的基本特征，不属于生物；而生石花属于多肉植物，是生物。它原产于非洲南部及西南地区，见于岩床缝隙、石砾之中，被喻为“有生命的石头”。雨季时，它们生长开花，犹如给荒漠盖上了巨大的花毯。干旱的夏季则植株萎缩，埋于石砾、沙土之中，荒漠又恢复了“石头”的世界。
故选：B。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解题的关键是识记并理解生物的基本特征。

2.【答案】A 
【解析】解：光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。凌晨和中午主要的差别是光照强度的不同，因此，影响牵牛花开花的非生物因素主要是光照强度的不同。
故选：A。
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

3.【答案】D 
【解析】解：调查法是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年清查一次是调查，这就是调查。人口普查也是调查，调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。要了解某地青少年的近视率，应采用调查法。
故选：D。
科学探究常用的方法：观察法、实验法、调查法和测量法等；要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是调查法。
调查法可分为全面调查和抽样调查，全面调查是指对研究对象的总体中每一个单位进行调查；抽样调查是指以对象总体中抽出部分作为样本进行考察，并由样本情况推断总体情况的调查方式。该方法根据需要，还可以区分为随机抽样调查与非随机抽样调查。

4.【答案】A 
【解析】解：判断属于生物与环境的哪种关系的方法是根据影响结果而定。生物适应环境：一般是生物具有与其环境相适应的形态特征或生活方式，如鸟有翅膀，鱼有鳍，青蛙冬眠等。环境影响生物：指由于环境改变使生物受到影响，如南方植物种到北方后，水果味道发生改变。生物影响环境：指由于生物的生活使得环境发生变化，如种树可以产生阴凉环境。森林覆盖率提高到21.63%，既改善了空气质量，美化了环境，又增加了降水量，体现了生物影响环境。
故选：A。
生物与环境的关系，包涵三个方面：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响环境。
生物与环境的关系是相互依存的，生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境，所以平时做题时我们一定要多进行区别分析。

5.【答案】C 
【解析】答：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整，包括地球上的所有生态系统．
故选：C
生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．
本题主要考查了生物圈是最大的生态系统以及各个生态系统之间的联系．

6.【答案】B 
【解析】解：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以在显微镜下观察到一个细胞位于视野的左下方，欲将其移至视野中央，需将装片朝左下方向移动。
故选：B。
显微镜成像为倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，解答即可。
对于玻片的移动方向，可总结规律，即与物像的位置一致。

7.【答案】A 
【解析】解：大豆根尖细胞和其它部位细胞结构都包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体等结构，由于根尖细胞不见光，所以根尖细胞就不含叶绿体。
故选：A。
植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等，见光部分的植物细胞中有叶绿体。
解答此题的关键是熟练掌握植物细胞的基本结构，明确见光部分的植物细胞中有叶绿体，不见光的植物细胞内无叶绿体。

8.【答案】C 
【解析】解：A、细胞体积没有增大，所以不是生长，A错误
B、细胞的形态结构没有发生改变，所以不是分化，B错误
C、一个细胞裂成了两个细胞，C正确
D、细胞由一个变成两个，只是数目增加了，而形态结构没有发生改变，所以细胞只进行分裂，没有分化，D错误
故选：C。
掌握细胞分裂的结果是导致细胞数目增多、细胞生长的结果导致细胞体积的增大、细胞分化的结果导致组织的形成的相关知识是答题的关键。
此题比较容易，只要熟知：细胞分裂的结果数目增多；生长体积增大；分化形成不同的组织即可解答。

9.【答案】C 
【解析】解：A、细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态。A错误。
B、细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。对物质具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。B错误。
C、细胞核内含遗传物质，是遗传信息库，对生物的遗传具有重要的意义，细胞核还能控制细胞的生命活动。C正确。
D、细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换。D错误。
故选：C。
植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，不同的结构功能不同，解答即可。
掌握细胞的结构功能是解题的关键。

10.【答案】B 
【解析】解：A、草履虫属于单细胞生物，能对外界刺激作出反应，以趋利避害，适应环境。正确。
B、草履虫属于单细胞动物，细胞内没有叶绿体，不能通过光合作用制造有机物，必须以现成的有机物维持生活，错误。
C、草履虫是单细胞生物，只能通过分裂繁殖新个体，正确。
D、草履虫通过收集管、伸缩泡、表膜排出代谢废物，正确。
故选：B。
单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。
关于单细胞生物，命题一般针对其代表动物草履虫的结构及生理功能，考查方式一般为识图填空题、选择题等类型。

11.【答案】A 
【解析】解：A、人的消化道上皮属于上皮组织，保护组织属于植物组织，A错误。
B、松树属于植物，结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；松鼠属于动物，其结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，因此松鼠比松树多了系统这个层次，B正确。
C、苹果的果肉储藏着大量的营养物质，属于营养组织，C正确。
D、一株玉米在结构层次上属于植物体，D正确。
故选：A。
植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。
解答此题的关键是明确动植物体的结构层次。

12.【答案】D 
【解析】解：双子叶植物种子的营养物质储存在子叶内，单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳内。花生属于双子叶植物，所以其种子的营养物质储存在子叶内。
故选：D。
双子叶植物种子的营养物质大都在子叶内，单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳内。
解答此题的关键是明确种子的结构。

13.【答案】B 
【解析】解：银杏和水杉属于裸子植物。裸子植物具有根、茎、叶、种子四种器官。裸子植物属于种子植物，用种子繁殖后代，种子裸露，无果皮。
故选：B。
根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。
关键点：裸子植物和被子植物的分类依据是种子外面有无果皮包被着。

14.【答案】C 
【解析】解：A、根冠--在根的顶端。细胞比较大排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。A不符合题意。
B、分生区--被根冠包围着。细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。B不符合题意。
C、伸长区--在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。C符合题意。
D、成熟区--在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。D不符合题意。
故选：C。
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠，分生区，伸长区，成熟区。如图所示：

解题的关键是了解根的结构和各部分的功能。

15.【答案】C 
【解析】解：酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此在“绿叶在光下制造有机物’的实验中”，把叶片放入酒精中的目的是溶解叶绿素。
故选：C。
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及酒精能溶解叶绿素。

16.【答案】D 
【解析】解：由题干可知，水果玉米储存一段时间后甜度会降低，主要原因是采摘下来的玉米会进行呼吸作用，呼吸作用不停的消耗有机物，因此吃起来甜度降低。
故选：D。
植物的呼吸作用是指细胞内的有机物在氧气的参与下，被分解成二氧化碳、水，并释放能量的过程，据此分析解答。
解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象。

17.【答案】D 
【解析】解：蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量--有无叶。同时我们要排除其他因素的干扰，如甲、丙两盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分。而乙和丁则控制了变量的唯一，一个有叶，一个无叶，其他条件都一样。
故选：D。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。对照实验的变量只有一个。
知道叶是蒸腾作用的主要器官，对照实验变量唯一。

18.【答案】B 
【解析】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就是植物的光合作用。光合作用可以用一个简单的反应式表示如下：二氧化碳+水→叶绿体光能机物（储存能量）+氧气，“正其行，通其风”，其蕴含的生物学原理是通风透光，为光合作用提供二氧化碳和光照。
故选：B。
绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用，据此解答。
关于光合作用的公式，可结合着光合作用的原料、产物、条件、场所、能量的转化来掌握。

19.【答案】C 
【解析】解：A、生活污水如果不经处理随意排放后，会直接流入河水中造成水污染，水体受有毒有害化学物质污染后，会带来很大的危害，A不符合题意。
B、垃圾焚烧，就会产生大量的污染物，产生较多的二氧化碳，容易造成温室效应，B不符合题意。
C、植树造林，可以减少二氧化碳的排放，是减缓温室效应的有力措施，C符合题意。
D、增加煤炭使用，会加重二氧化碳的排放，容易造成温室效应，D不符合题意。
故选：C。
温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。
解题的关键是知道节能环保、低碳生活等做法。

20.【答案】太阳能（或光能）  5  分解者  自动调节（或自我调节）  鹰 
【解析】解：（1）在生态系统中，绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。所以，该生态系统中的能量最终来自太阳能（或光能）。
（2）该食物网中共有5条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，这些食物链彼此交错构成食物网。
（3）生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空气等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图中的食物网只包括生产者和消费者，若要表示完整的生态系统，图中还缺少的成分是分解者和非生物部分。
（4）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱。可见，在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木繁茂，兔的数量并不会无限制地增加，这说明生态系统具有一定的自动调节（或自我调节）能力。
（5）毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出，能沿食物链不断积累，营养级别越高体内积累的有毒物质就越多。该食物网中鹰的营养级别最高，如果该草原生态系统受到某种有毒物质的污染，一段时间后，体内有毒物质含量最多的生物是鹰。
故答案为：
（1）太阳能（或光能）
（2）5
（3）分解者
（4）自动调节（或自我调节）
（5）鹰
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力。

21.【答案】①②③④  ②  胚芽  花蕊（或雄蕊和雌蕊）  传粉  ⑪ 
【解析】解：（1）种子中最重要的结构是胚，它由图甲中的①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶组成的。种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态。种子萌发的过程：种子吸水，把子叶或胚乳中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突破种皮，形成根；胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。可见，图乙中的⑥叶是由图甲中的②胚芽发育来的。
（2）图丙中，一朵完全花包括花柄、花托、花萼、花冠和花蕊等结构。花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉，花粉能产生精子。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠，胚珠里面有卵细胞。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。
（3）植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式落到雌蕊的⑧柱头上，这个过程叫传粉。
（4）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。可见，图丁中的⑬种子是由图丙中的⑪胚珠发育来的。
故答案为：
（1）①②③④；②胚芽
（2）花蕊（或雄蕊和雌蕊）
（3）传粉
（4）⑪
图中：①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮，⑥叶，⑦茎，⑧柱头，⑨花柱，⑩子房，⑪胚珠，⑫果皮，⑬种子。
本题考查了种子结构和萌发过程、花的结构和果实的形成过程，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。

22.【答案】光合作用  ⑤  气孔  分解有机物，释放能量  器官  无机盐 
【解析】解：（1）光合作用是吸收二氧化碳，放出氧气，图甲中a过程是光合作用。
（2）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。可见，图甲中b蒸腾作用过程的水蒸气是由图乙结构①叶脉中的导管输送而来，经叶片的⑤气孔散失。
（3）甲中c过程是呼吸作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量。
（4）绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。可见，图甲中d结构是地下茎，属于植物体结构层次中的器官。
（5）要使植物生长好，就要适时、适量地给土壤施肥，以增加土壤中的无机盐的含量，肥料包括农家肥料（有机肥）和化学肥料。因此，专家建议多施用农家肥，以提供植株生长所需的无机盐，在提高产量的同时可减少对环境的污染。
故答案为：
（1）光合作用
（2）⑤气孔
（3）分解有机物，释放能量
（4）器官
（5）无机盐
1、植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳，放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程。故图中：a是光合作用，b是蒸腾作用，c是呼吸作用。
2、图乙中：①叶脉、②上表皮、③叶肉，④下表皮、⑤气孔。
解题的关键是识记并理解光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的过程和在农业生产中的应用。

23.【答案】水分  乙和丙  甲和丙  光照  避免偶然性，减小误差 
【解析】解：（1）甲乙两组除了水分不同外，其他条件都相同。如果将表中甲乙两组作为对照实验，则两组实验的唯一变量是水分。探究的是水分对大豆种子萌发的影响。
（2）乙丙两组的种子除光照以外其他条件均相同，唯一的变量是光照。所以，要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用乙丙组的实验装置，根据实验结果可得出的结论是光照对种子的萌发没有影响。
（3）根据在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。甲与丙两组不能进行对照，原因是有水分和光照两个变量，没有遵循控制单一变量的原则。
（4）甲与乙的变量是水分，结果甲不萌发，乙萌发，说明大豆种子萌发需要一定的水分。乙与丙的变量是光照，结果乙与丙都萌发，说明光照不是大豆种子萌发需要的外界条件。
（5）生物实验材料用多粒而不用一粒的原因是避免产生偶然性，减小实验误差。
故答案为：
（1）水分。
（2）乙和丙。
（3）甲和丙。
（4）光照。
（5）避免偶然性，减小误差。
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
（3）本题是一道种子萌发的条件的探究实验，而探究种子萌发实验时常用对照实验的方法，探究时变量应唯一，由题干中表格信息可知此题涉及到光照、水分两个条件，涉及2组对照实验，分别是：甲与乙，变量是水分；乙和丙，变量是光照，据此解答。
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。