小学人教部编版语文园地一第2课时教案设计

这是一份小学人教部编版语文园地一第2课时教案设计，共2页。教案主要包含了课时目标，重点难点，日积月累，我爱阅读，梳理板书，教学感悟等内容，欢迎下载使用。

一、课时目标
1．背诵古诗，初步理解古诗。
2．朗读《笋芽儿》，了解文章内容，感受春光的美好。
二、重点难点
重点
背诵古诗；朗读《笋芽儿》。
难点
1．初步理解古诗，学习小草顽强的品质。
2．了解《笋芽儿》的内容，感受春光的美好。
三、日积月累
1．谈话导入。
同学们，在你的眼里小草是什么样的呢？(学生自由发言)今天我们要去看看在诗人白居易眼里的小草是什么样的。
2．出示诗歌，学生自学。
(1)借助拼音自读古诗。
(2)借助工具书，查一查不认识的字，理解其意思。
(3)提出不懂的问题，小组交流。
3．相互交流学习情况。
(1)教师示范读，再指名读。
(2)结合学生提出的问题，老师解答疑惑。
①请看第一句诗“离离原上草”中的“原”字。“原”是什么意思呢？(草原)
所以 “离离原上草”就是草原上的草长得非常茂盛。
②理解第二句“一岁一枯荣”的意思，引导学生用 “岁”说一句话，从而理解这句诗的意思是：一年当中，草茂盛一次，干枯一次。
③再看“野火烧不尽”这一句的意思。
师：“尽”就是完的意思。这可奇怪了！到了冬天草叶子都冻死了，枯黄了，大火一烧，用不了多长时间，就会把草烧得干干净净，白居易为什么说烧不尽呢？
相机引导：是什么没被烧尽呢？联系下一句想一想。
④让学生读第四句，在纸上画一画。指导画出草根和风吹小草的图画，从中感受小草的顽强。
4．指导学生朗读诗歌。
5．小结：正是因为小草的这种顽强的生命力，才使白居易写下了这首诗来赞美它。学完这首诗你有什么想说的吗？(学生自由发言)
6．尝试背诵。
四、我爱阅读
1．学生自读，思考：这篇文章讲了什么？
(这是一篇以“春天”为主题，融情趣与科普为一体的童话散文，采用拟人、排比、想象等手法生动形象地描绘了笋芽儿的生长过程。)
2．教师范读。
3．默读短文，了解内容。
(1)学生边读边想，在不理解的地方做上记号。
(2)学生提问。
(3)师生共同解决提出的问题。
4．齐读短文。
五、梳理板书
语文园地一
赋得古原草送别(节选)
eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\c1(野火 烧不尽,春风 吹又生))顽强
六、教学感悟
《语文园地一》以其丰富的内容吸引着学生的注意力，在“识字加油站”的教学中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，让他们自主识字，并引导他们养成在生活中识字的好习惯。“字词句运用”板块稍难，因此，我在这一部分讲的时间多一些，注重教会学生提高语言表达能力的方法。“书写提示”则注重学生书写习惯及书写姿势的养成。“日积月累”是一首古诗，我除了指导学生朗读与背诵，还引导他们理解诗句，并从中学习小草顽强的品质。“我爱阅读”则放手让学生自己读，自己提问，充分发挥了学生学习的自主性。