初中生物人教版 (新课标)七年级下册第一节 呼吸道对空气的处理优秀课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第一节 呼吸道对空气的处理优秀课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了新课导入，呼吸系统，呼吸道，组成肺泡，作用气体交换的场所，呼吸系统的组成，我会归纳，我会辨认，支气管，不断温暖空气等内容，欢迎下载使用。

“伴随着第一声啼哭，我们来到这个世界”，新生儿的诞生，都要大声哭啼，如果没有哭啼，医生还要想办法使其哭泣，你知道为什么吗？
新生儿的哭声有助于其完成呼吸过程
组成：鼻、咽、喉、气管、支气管
作用：气体的通道，对气体会进行处理
自学教材，自主归纳呼吸系统由哪些组成？
结合教材，辨认呼吸系统的组成
二、呼吸道对空气的处理
想一想：在患重感冒时，往往要用嘴呼吸。早上醒来时会有什么样的感觉？用鼻呼吸没有这样的感觉，为什么？
嘴呼吸：会有口干舌燥的感觉，因为空气带走了口腔的水分
鼻呼吸：不会有口干舌燥的感觉，因为鼻会处理空气
想一想：观察下图，结合生活和认识，思考问题
（1）鼻子不小心受到重击，会有什么现象？说明鼻腔内有什么？
流鼻血；说明鼻腔内有丰富的毛细血管
（2）毛细血管内的血液不断在体内循环流动，血液的温度保持不变，这对空气有什么作用？
（3）寒冷的冬天，外界寒冷干燥的空气经过呼吸道到达肺时，温度可升到37摄氏度，为什么？
（1）北欧人的鼻和非洲人的鼻有什么区别？
北欧人鼻子较大，鼻腔较长；非洲人鼻子较小，鼻腔较短
（2）结合他们的环境特点，说说这样的鼻子特征有什么作用？
北欧人鼻子有利于足够温暖环境中的冷空气；非洲人鼻子适应较炎热的天气
想一想：我们常说小孩子哭泣时“眼泪流，鼻涕流”，那我们的鼻涕如何产生呢？这些结构对空气有什么作用？
鼻黏膜：分泌黏液，湿润空气
想一想：结合生活和认识，鼻腔内除了丰富的毛细血管和粘膜，还有什么结构？对空气有什么作用？
想一想：观察下图，鼻、气管、支气管等呼吸道有什么做支撑，这样有什么作用？
呼吸道有骨或软骨做支架；作用：保证气体顺畅通过
想一想：观察气管和支气管的内壁，有哪些结构，分别有什么作用？
纤毛：向咽喉方向不停的摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。
使空气湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。
气管和支气管对吸入的空气也有清洁和湿润的作用
想一想：结合生活和学习的内容，思考问题
（1）日常生活中，经常提倡不要随地吐痰。这是为什么？
痰中含有大量的病菌，随着尘埃飘浮在空气中，易引起人体疾病的传播，同时也不文明。
（2）呼吸道对空气有哪些处理作用？
保证气体顺畅；温暖空气；湿润空气；清洁空气
想一想：有了呼吸道对空气的处理，就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
呼吸道对空气的清洁能力是有限的
哮喘：支气管感染或者过敏引起的一种疾病，常由吸入花粉、灰尘等物质引起。
肺炎：一种由细菌、病毒等感染引起的严重疾病，表现为发烧、胸闷疼痛、咳嗽、呼吸急促等。
尘肺：长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一种职业病。
吃饭时大声大叫会呛着！
想一想：“食不语，寝不言”，吃饭时说笑等不好的习惯容易导致被呛，你知道为什么吗？
咽：消化道和呼吸道的共同通道
想一想：生活中假如不小心被食物卡住，如何正确进行救治
想一想：动动嘴巴我们就能说能笑，这是嘴巴的功劳吗？我们依靠什么结构发出声音呢？
当两条声带拉紧，中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。
呼吸时，两条声带是分开的
2.呼吸道对空气的处理：保证气体顺畅通过；温暖空气；湿润空气；清洁空气
3.咽：消化道和呼吸道的共同通道；防止食物误入气管的结构是会厌软骨
概念：全面而平衡的营养
早、中、晚的能量情况：30%；40%；30%
《平 衡 膳 食 宝 塔》
1. 吸气时外界空气进入肺正确途径是（ ） A. 口→喉→咽→气管→支气管→肺 B. 鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 C 鼻→咽→喉→支气管→气管→肺 D. 鼻→喉→咽→气管→支气管→肺
2. 呼吸系统中，最主要的器官是（ ） A. 肺 B. 气管 C. 鼻 D. 支气管
3. 宣传“不要随地吐痰”主要是因为（     ） A. 要保持当地的文明水平 B. 痰内含有唾液淀粉酶 C. 痰迹影响环境美观 D. 痰内含有灰尘粒和细菌
4. 优美的生活环境和健康的生活方式是人们所追求的，但雾霾现象时有发生，下列与我们健康生活有关的说法中，不正确的是（ 　　）A. 用鼻呼吸时，鼻毛和粘膜能有效阻止空气中的颗粒物进入体内B. 植树造林绿化环境是防治空气污染的有效手段C. 减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放D. 吸烟损害自己的呼吸道和肺等对环境没有危害