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    课外古代诗词诵读《四块玉 别情》》教学课件 中职专用 高中语文同步教学课件(高教版 基础模块下册)

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    高教版(中职)基础模块 下册【南吕】四块玉·别情 关汉卿教学课件ppt

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    这是一份高教版(中职)基础模块 下册【南吕】四块玉·别情 关汉卿教学课件ppt,共10页。PPT课件主要包含了作者介绍,文学常识,南吕四块玉•别情,别情离情别绪,离别相思之苦,直抒胸臆,言有尽而意无穷,文本解读,文本赏析,品读鉴赏等内容,欢迎下载使用。
    关汉卿,号 , 代杂剧的代表作家,也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。代表作品有 等。 他与 、 、 齐名,被称为“ ”。
    二、以景衬情 景中含情
    自送别,心难舍,一点相思几时绝 ?
    自从那天送你远去,我心里总是对你难分难舍,一点相思情在心中萦绕不绝。
    写主人公靠着阑干,用袖拂去如雪的飞絮,以免妨碍视线。 杨花雪,语出苏轼《少年游》,如雪花般飞舞的杨花。
    记得送别时我斜倚着栏杆目送你远行。我用衣袖拂去如雪的杨花,以免妨碍视线。
    溪又斜 ,山又遮,人去也!
    然而你的身影已看不见了,只见弯弯曲曲的小溪向东流去,重重的山峦遮住了你远行的道路,我才意识到心上的人,真的走远了。
    “相思” 只“一点”,但又不知何时绝,强调的是别情缠绵、藕断丝连的悠远。“一点”与“几时”对举:看似“一点”,实却无休无止;着一“几时”,却表明伤痛之永难消失。
    (1)点明描写的时间和内容
    (2)“相思” 只“一点”,似乎不多,如何理解?
    这一句有二重意味:“杨花雪”,杨花似雪,点明季节为暮春时候,此时节容易动人离思。“凭阑袖拂”,点明处所系有阑干处,当是高楼,女主人公是独上高楼,在楼上站了很久,以致杨花飞满衣襟,须时时“袖拂”景中含情,情景交融。
    末尾三句,是别时景象。女主人公既在“凭阑”,不免由望情人的去路而引起神伤,“人去也” 是痛定思痛的口吻。另一种是作逆挽看,可认为作者在章法上作倒叙的写法。两种解读都可以。这三句以景衬情,以景融情,层层设障,强化了女主人公内心的孤寂与苦闷。结尾留有余韵,言有尽而意无穷,令人回味久远。
    第一层:写女子藕断丝连、难以割舍的相思之苦,用直抒胸臆的方法。第二层:写女子惆怅痴立、极目远送的眷恋之愁。用以景托情的方法,言尽而意无穷。作用:第一层:不用静止的叙述来表现人物的内心世界,而是用语言、行动来表现人物的相思之深、相思之苦。第二层:不用静态的景来衬情,而是不断地变换景物来表现人物的相思之愁。
    这首小令可分为几层?在写法上有什么不同?在表达思想感情上各有什么作用?
    这首小令描写离别情绪,表现了多情女主人公送别情人凭栏望远, 依依不舍的相思之情。送别后,情人在女主人公心中仍驻留难忘,令人痛苦欲绝。想登高眺望他离去的背影, 但终被关山阻隔,这更使她肝肠寸断。在艺术手法上通过层层设障委婉细腻的抒写了女子心中哀婉凄绝, 缠绵悱恻的离情别绪。全曲以景衬情,以景融情,抒发了人物缠绵悱恻的离别之情。

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