20《蜘蛛开店 》（教案）部编版语文二年级下册

《蜘蛛开店》教学设计【教材分析】《蜘蛛开店》是一篇发人深省的童话故事。主要讲了蜘蛛开了三个编织店。第一个是口罩编织店，却因为河马的口罩太难织而改卖围巾，所以有了围巾编织店。蜘蛛却因为长颈鹿的脖子太高、太长而改卖袜子，于是就有了袜子编织店。结果，没想到店里来了一位长着四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛吓的跑回网上。本文用简洁的小故事，告诉我们一个深刻的道理：不要因为遇到困难就放弃，做事要有恒心、有毅力。【学情分析】本篇课文是一篇童话故事，至此学生已经了解了童话的学习方法，可以引导他们自主合作学文。同时，针对二年级学生的心理特点和教学内容的需要，教学时要借助图片、视频等教学工具，发展学生的创造性思维，鼓励他们大胆地想象。【教学目标】1．知识与能力：会认“蹲、寂、蜈”等生字，会写“店、决、围”等字，正确、流利、有感情地朗读课文。2．过程与方法：能够根据示意图讲一讲这个故事。3．情感、态度与价值观：通过蜘蛛开店的故事，明白做事要专一，有毅力，遇到困难不放弃的道理。【教学重点】识记生字词。、【教学难点】根据提示讲一讲这个故事。【教学准备】生字卡片、多媒体课件【教学过程】一、谜语导入【课件出示谜语】一物生来强, 每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。学生猜谜语：蜘蛛。今天我们就一起走进《蜘蛛开店》（教师板书课文题目，生齐读。）二、初读课文，学习生字1．播放动画课文《蜘蛛开店》，生注意听生字的读音。2．生自由读，注意读准生字的字音，标出自然段序号。找一找描写蜘蛛开店的原因的语句。把它们用“——”画出来。3．出示句子，指导朗读：“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”（1）找出句子中描写蜘蛛心情的词，用“○”把它画出来。（寂寞、无聊）读（2位）预设：每个字都读准了；读得真流利！学习“寂寞”读准（2位）认形：这两个生字有什么相同的地方？——都是宝盖头。宝盖头代表——房子。这两个字原来都是指没有声音。合在一起就表示孤孤单单。一起读——再读：蜘蛛真的好寂寞，好无聊啊！谁能再来读一读。①指名读。（3个）预设评价：每天都蹲着，真寂寞；没事情做了，好无聊啊！“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”②指导朗读。在读的时候，我们应该重读哪个字？（“好”）③抓住这个字来读一读，注意读出蜘蛛当时的心情。齐读：一起来过渡：日子过得太平淡了，不过蜘蛛想到了一个好办法！（二）体会“充满希望”1. 读第 3自然段（2位）2. 学习“罩”过渡：这儿还藏着一个生字呢！（1）读准（3位）（2）微课教学一起来听听微课小老师怎么说吧！（3）难怪这个罩的上面是一个表示“网”的“四字头”，下面一个“卓”，再读。3. 再读（3位）：“就卖口罩吧！”蜘蛛决定了！哪位小蜘蛛来说一说。预设：卖什么呢？小蜘蛛想了；就卖口罩吧！太简单啦！齐读：小蜘蛛们，你们现在一定充满着期待啦！一起说：4. 读第 4自然段（2位）：于是......5. 学习“编”“顾”这个字，你会读了吗？“编”在最早以前的原意是缀连竹简的绳子，在课文编织这个词语中表示用细条或带形的东西交叉组织起来，所以他是一个形声字。“顾”的左边原本表示一种名叫“雇”的鸟，右边表示一个人转头去看，当这只鸟来时，古人就开始农耕了，所以“顾”原来的意思是回头看。那么来店里看的人的就叫做“顾客”。想象读：写这个招牌的时候，小蜘蛛你可能在想些什么？预设：只需付一元钱，那一定是顾客盈门啦！每天生意一定忙不完，好几十块可以赚啦！（三）体会“失望”读“顾客来了”：小蜘蛛满心期待！果然！......（3位）预设：真开心！马上就能赚钱啦！读：“是一只河马”：结果......预设：哎，计划泡汤啦！哎，真失望啊！心情起伏真大呀，小心脏都要受不了哦！连起来读一读自由读：自己把故事接着往下读！请生读（3位）：河马嘴巴太大啦，用了一整天的时间，才得到一元钱！小蜘蛛，你的心情怎么样？预设：时间花了好久呀，真麻烦！齐读1．学生快速朗读课文。引生找一找蜘蛛开店换了几次招牌？（3次）招牌的名字叫什么？（口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店）2．小组合作思考（1）指生读句子。（2）蜘蛛开这些店有一个共同的原因，是什么？课件出示：就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。晚上，蜘蛛想：还是买围巾吧，因为围巾织起来很简单。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。（简单，理解词语“简单”。）（3）开张之后是什么情况呢？同学们读一读课文，回答下面的问题。蜘蛛开口罩编织店的时候，他遇到了顾客________，他的嘴很_______，蜘蛛用了_______才织完围巾，织完口罩，蜘蛛感觉________________。蜘蛛开围巾编织店的时候，他遇到了顾客________，他的脖子很_______，蜘蛛用了________才织完围巾，蜘蛛感觉________________。蜘蛛开袜子编织店的时候，他遇到了顾客________，他的脚很_______，蜘蛛心里会想________________。学生回答，教师相机板书。（4）指生根据板书复述故事。4．蜈蚣要蜘蛛织袜子，可他有那么多只脚，该怎么办呢，接下来会发生什么事，想一想，续编故事。5．思考：如果蜘蛛一直卖口罩，他还会那么累吗？蜘蛛到底在哪里出了错，谁能告诉他？（小结：做事要有毅力，不能遇到一点困难就逃避。）6．创设情境，再编故事。吸取了上次开店失败的教训后，蜘蛛又重新开张了......接下来会发生什么，小朋友们想一想，说一说。三、复习巩固，练习写字1.创设情境，认读生字小朋友们的故事讲得这么好，小蜘蛛可高兴了呢！我们一起来跟小蜘蛛编织一张词语网吧！2.观察字形，书写生字蜘蛛织网的能力很强，你们学习的本领也很棒。（1）课前老师做了一个小调查，很多小朋友都觉得商字特别难写。所以课堂上，老师请来了一个特别聪明的朋友来帮我们记住这个字，瞧，他来了！阿凡提的脸和这个字像吗？你觉得哪里最像？编个儿歌一起来记一记：一顶宽帽子，一双亮眼睛，方方一张脸，两撇小胡子。能说又会道，全靠这张口。小朋友们伸出手指，和老师一起写一写这个字。请你描一个，写一个。我们还要来写两个字。（2）：决定请小朋友自己观察这两个字，里面都藏着一个“人”，你发现这两个字有什么不同吗？一个人字的脖子长长的（做动作），这个人字还伸出了它的大长腿呢！请你描一个，写一个。他写好了，已经把铅笔送回家了。大部分小朋友都完成了小结：今天我们学会了能绘声绘色地讲故事了，下节课我们去把整个故事连起来讲，还能进行想象续编呢！下课！