小学人教部编版第二单元语文园地课堂教学课件ppt

这是一份小学人教部编版第二单元语文园地课堂教学课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了交流平台，交流范例，当堂练，学会评价人物，尼尔斯，词句段运用，时间过得快，连一粒米都买不起，前胸贴后背了，语文园地等内容，欢迎下载使用。

名著，经得起我们反复阅读和品味。本次交流的主要内容是：如何评价名著中的人物，如何从描写人物语言、动作、神态的语句中感受人物的性格，如何多角度评价人物。
读一读书中的句子，你读懂了什么？
点拨： 本次“口语交际”要求我们阅读名著，并对名著中的人物作出自己的评价。 评价时首先要特别留意描写人物语言、 动作、神态的句子，从这些句子中往往能看出一个人的性格。其次，要注意从不同的角度评价人物，因为每个人都是立体的、多面的。
回忆这段时间我们接触外国文学作品中的人物，哪个人物给你留下的印象最深？为什么？1.选择自己最喜欢或印象最深刻的一部名著中的某一个人物，想一想他（她）都做了什么事？他（她）有什么特点？2.结合与人物相关的具体情节，尤其是对人物的语言、动作、神态等的具体描写，感受人物的性格特点。3.从不同的角度对人物进行立体的、多面的评价。
汤姆索亚 尼尔斯 鲁滨逊 老人圣地亚哥
在我眼中，鲁滨逊是一个聪明能干、充满自信、永不放弃的人。就像《鲁滨逊漂流记》中写的那样：“12月20日，我把一切东西都搬到洞里，并开始布置我的屋子。我把一些木板搭起来，做成一个碗柜，摆放食物。但我的木板却明显的小了点儿，这时，我又做了一张桌子。”鲁滨逊面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极地改善生存环境。这种生存的勇气和经验，值得我们学习。
《红楼梦》中的主人公林黛玉秀外慧中、惹人怜爱、多愁善感。可以说是我国古代才女的化身，她才思敏捷，诗词不仅数量多，而且质量高。她天生丽质，气质优雅，“心较比干多一窍，病如西子胜三分”。她父母双亡、寄人篱下，处在“一年三百六十日，凤刀霜剑严相逼”的贾府的恶劣环境中，正如探春所说：“外头看着光鲜，其实十分难熬。”她“自矜自重，小心戒备”，为保持自己纯 洁的个性，她始终“孤高自许，目下无尘”， 并且常以“比刀子还利害”的语言，揭露周围 不合理的现象，因而被人看作是“刻薄”、 “小心眼”。在小说中是一个唯美的形象，在 生活中，也许我们并不喜欢这样的人。
《三国演义》把周瑜描绘成心胸狭窄、妒贤忌能的典型，自己中了诸葛亮的谋算，一而再、再而三地被气得吐血身亡，临到绝命之时仍发出“既生瑜，何生亮”的仰天长叹。是罗贯中为了衬托诸葛亮而刻意塑造的配角形象，是艺术处理，不可当真，“三气周瑜”当然就更是毫无历史根据，周瑜最后是病逝于出征途中的。 历史上的周瑜胸襟广阔，气度宽宏。老将程普因周瑜年轻，对他不服，多次当面侮辱他，周瑜都不跟他计较，程普最后被周瑜的才华和品德所折服，感动得说：“与周公瑾交，若饮醇醪lá，不觉自醉”，和他成为好友。
1.从作品情节中评价人物。 汤姆和哈克深夜在坟场看到那场凶杀案以后，知道彼得是被诬陷的。后来汤姆冒着生命危险，大胆上庭作证，救了彼得。 从这个情节中可以看出汤姆具有 的品质。2.从人物描写中评价人物。 没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。从这里的描写可以看出鲁滨逊是个 的人。
3.学会从多方位、多角度评价人物。 请你从多个方位、多个角度来评价《骑鹅旅行记》中尼尔斯的形象。
读下面的例句，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
◇镇上的人排着队来到撒切尔法官家里,搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。◇过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。◇住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
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“泪水如雨，洒了一地”用夸张的修辞手法,写出了村里的人们看到两个得救的孩子喜极而泣的情景,写出了人们激动的心情。
“眨眼就要到了”运用夸张的修辞手法，写出了春节即将到来人们激动的心情，用“眨眼”写出了时间过得飞快，春节瞬间就要到来。
用“发疯”一词夸张地表达了八儿内心十分喜悦的心情。
夸张，是指为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面故意夸大或缩小的修辞手法，其作用是能突出事物的本质特征，鲜明地表达作者的情感，烘托气氛，引起读者的共鸣或联想。
　 饿 　 安静 　厚 　盼望 喜欢
选择一两个词语，发挥想象，仿写句子。
喜欢：弟弟对糖果的喜爱令我无法想象，他恨不得每天能睡在糖果屋里面。
饿：赶了一天的路，我早就饿得前胸贴后背了。
安静：教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听到。
厚：妈妈说弟弟的脸皮比城墙还厚。
盼望：我巴望着奶奶快点来，眼睛都要望穿了。
生活中常常会用到这样的语句。
（1）地方小：这巴掌大的地方，怎么盖房子呢？（2）气势足：妈妈往门口一站，弟弟吓得魂飞魄散。（3）食物少：这点零食，还不够我塞牙缝的。（4）古诗中：危楼高百尺，手可摘星辰。 飞流直下三千尺。……
1.读句子，体会划线部分的特点，再仿写。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 (1)这句话运用了____________的修辞手法，说明_____________________。
(2)仿照上面句子的修辞手法写句子。 ①教室里真安静啊，静得______________________。 ②他的生活非常贫困，______________________。 ③一天没有进食的他饿得______________________。
能听见针掉到地上的声音
2.下列句子中，没有使用夸张的修辞手法的一项是(　　) A.烈日下，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。 B.黄继光像千万斤的巨石一般，一动不动地趴在地上。 C.他长得那样瘦弱，好像一阵风就能把他吹倒似的。 D.远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
下面是不同译者笔下《汤姆•索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个？
点拨： 学会对比阅读，体会同一句子的不同表达方法。 这些句子是《汤姆·索亚历险记》的不同译本对个别场景的描写。每一列表达的意思相同，第一列是对汤姆和贝奇得救后小镇壮观场景的描写，第二列是对人们激动心情的描写，第三列是本书的不同译者。
这三组句子是不同译者翻译的《汤姆索亚历险记》中的句子，相同的句子，不同的翻译，表达的效果也不同。
突出场面的“最辉煌”，写出了小镇的热闹，与前文的“笼罩”形成鲜明的对比。
运用夸张的修辞手法写出了撒切尔太太激动的心情。
第一句突出场面的“伟大”。第二句连用两个比喻句来描写撒切尔太太激动的心情。
第一句突出的时场面的“最激动人心”，写出了当孩子们被罩回来时小镇的人们激动的心情。第二句运用了比喻和夸张两种修辞手法描写撒切尔太太激动的心情。
我更喜欢第一个，用“伟大”形容场面，说流泪像“流水”“下雨”，还掉得满地都是，特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。
我更喜欢第二个，语言简洁，读起来不拗口，“泪水如雨，洒了一地”一句生动明了。
第三个语言口语化，就像我们平时说话一样，给人以亲切感。所以我更喜欢第三种。
你喜欢哪一句的表达方法？为什么？
读一读下面的句子，说说你喜欢哪一句，为什么。
（1）他带着可怕的怒气大声嚷道，由于一阵控制不住的激情发作，他跺着脚，发出呻吟。（2）他喊道，那股激烈劲儿让人害怕，跺着脚，在一阵突然发作的不可控制的激动中呻吟起来。
示例：我喜欢第一句。第一个句子更符合汉语的表达习惯，句子结构清晰，语气连贯自然。
在外国名著中有许多经典名句，读一读，可以积累下来。
人最宝贵的是生命。生命对人来说只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
冬天来了，春天还会远吗？ ——雪莱《雪莱诗选》
一个人可以被毁灭，但不能被打败。 ——海明威《老人与海》
幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。 ——列夫﹒托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》
读书须用意，一字值千金。
读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。
莫道君行早，更有早行人。
别说你出发得早，还有比你更早的人。
听君一席话，胜读十年书。
与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，听完对方讲的话，胜过读了很多年书。
路遥知马力，日久见人心。
路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。
临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的声音。
点拨： 这几个句子都出自《增广贤文》，是中国明代时期编写的儿童启蒙书目。集结了中国从古到今的各种格言、谚语，阐述了处世、修身、治学、持家、交友等方面的内容，是中国古人处世智慧的集大成者。
◎知足常足，终身不辱。知止常止， 终身不耻。 ◎逢人且说三分话，未可全抛一片心。 ◎责人之心责己，恕己之心恕人。 ◎画虎画皮难画骨，知人知面不知心 ◎近水楼台先得月，向阳花木早逢春。 ◎宁向直中取，不可曲中求。 ◎由俭入奢易，由奢入俭难。
《增广贤文》中这几句话含义深刻，对我们的学习、生活具有指导性的作用。我们要熟记这些句子，理解它们的意思，并能够熟练运用。