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部编版道德与法治中考一轮复习--教材梳理--第4课时 生命的思考（复习课件）
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这是一份部编版道德与法治中考一轮复习--教材梳理--第4课时 生命的思考（复习课件），共50页。PPT课件主要包含了第八课探问生命，如何守护生命，第九课珍视生命，易误提醒，答案C等内容，欢迎下载使用。
· 知识点1 探问生命
· 知识点2 珍视生命
· 知识点3 绽放生命之花
点击查看完整的知识网络
· 第八课 探问生命
· 第九课 珍视生命
· 第十课 绽放生命之花
1.生命有哪些特点？(树立正确的生命观)(1)生命来之不易。(2)生命是独特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命是短暂的。(5)生命发展的自然规律是无法抗拒的。(生命是不可预知的)
考点1 敬畏生命 (教材七上P88～98)
2.怎样正确认识“生命有接续”？(生命接续的内涵)(1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。(身体的生命)(2)每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。(社会关系的生命)(3)我们在身体上接续祖先的生命，在精神上继承和创造人类的文明成果。(精神信念上的生命)
3.生命的接续有什么意义？(1)人类生命的接续使人类生命不断发展。(2)我们能更好地认识和面对自己的生命。(3)人类的精神文明不断积累和丰富。
4.如何理解“生命至上”？(为什么要敬畏生命)(1)生命是脆弱的、艰难的。(2)生命是坚强的、有力量的，也是崇高的、神圣的。(3)生命是宝贵的，生命价值高于一切。(4)生命至上，他人的生命和自己的生命同样重要。
5.我们应如何做到敬畏生命？ (1)意识上：承认别人的生命同样重要，珍爱自己和他人的生命。(2)行动上：不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(3)道德上：对生命的敬畏是内心的自愿选择，能够与周围的生命休戚与共。
【易误提醒】“自己的生命最重要，可以漠视他人的生命”的观点是错误的。敬畏生命，要求我们对自己的、他人的生命，对一切生物的生命都保持敬畏情怀，尊重和珍爱一切生命。
考点2 守护生命 (教材七上P99～104)
【易误提醒】“守护生命就是关注身体健康”的观点是错误的。守护生命不仅要关注自己的身体，还要养护我们的精神。
2. 为什么要养护精神？（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。（2）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
3.精神和物质的关系。(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。(2)过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。(3)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
1. 什么是挫折？生活中遇到的阻碍、失利和失败。2. 如何正确认识挫折？(1)生活难免有挫折。(2)人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。(3)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
考点3 直面挫折 (教材七上P105～110)
3.挫折和逆境会对人产生什么影响？(挫折的两面性)
【易误提醒】(1)“挫折是成功的绊脚石”的观点是错误的。挫折对我们既有积极影响，也有消极影响。有时候可以使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠，使我们获得更丰富的生活经验，反而对我们走向成功提供帮助。(2)“挫折越多越有利于成功”的观点是错误的。太多的挫折会让我们产生负面的情绪感受，容易使我们沉浸在负面情绪之中，容易消沉，甚至做出不恰当的行为。挫折不是越多越好。
4. 面对挫折，如何发掘生命的力量？(如何战胜挫折) (1)及时调整自己，正确对待挫折。(2)提高承受力、自我调节和自我修复的能力。(3)逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(4)借助外力，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
5. 如何增强生命的韧性？(1)欣赏、培养幽默感。(2)和自己信任的人谈一谈。(3)考虑并接受最糟糕的结果。(4)关心、帮助他人。(5)培养某方面的兴趣。联系点：“自信、自强”，七下第三课《青春的证明》。(本书P23)
1. 怎样的一生是值得的？(如何过有意义的人生) (1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。(自我价值)(2)当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。(对他人的价值)(3)将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。(对社会和人类的价值)联系点：“亲社会行为”，八上第一课《丰富的社会生活》。(本书P43)
第十课 绽放生命之花
考点4 生命的意义 (教材七上P111～120)
2. 为什么要探索生命的意义？(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。(2)生命是独特的，生命意义是具体的。(3)生命的意义需要自己发现和创造。
3.如何活出生命的精彩？(1)告别贫乏，充盈生命。(2)拒绝冷漠，关切他人。(3)在平凡中创造伟大。
4. 生命贫乏的表现有哪些？(1)封闭自己，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题。(2)缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
5. 如何让生命充盈起来？(生命充盈的表现)(1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。(2)敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。(3)不断丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力、理解力。
6. 正确理解“彼此关切，拒绝冷漠”。
联系点：“养成亲社会行为”，八上第一课《丰富的社会生活》。(本书P43)；“关爱他人”，八上第七课《积极奉献社会》。(本书P57)
7. 如何看待生命的平凡与伟大？(1)每个人的生命都有自己独特的使命。(2)伟大在于创造和贡献。(3)平凡的生命也有自己的价值。(4)生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
8. 怎样在平凡中创造伟大？ (1)运用自身的品德、才智和劳动，创造社会价值。(2)为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。(3)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，让生命从平凡中闪耀出伟大。
联系点：“亲社会行为”，八上第一课《丰富的社会生活》。(本书P43)
1．【2017(开卷)福建9题2分】在“珍爱生命”主题班会的讨论中，同学们发表了下列看法，其中正确的是( )①生命十分宝贵，只属于自己②珍爱他人生命如同珍爱自己的生命③只有自己和亲人的生命才最重要④珍爱生命，还要不断提升生命的价值A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
考点1 敬畏生命 [6年1考]
2．【2019福建27.(1)题4分】判断说理判断下列做法或说法是否正确(正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”)，并说明理由。小福同学学习刻苦，经常利用眼保健操时间做作业。( )理由：
考点2 守护生命 [6年4考]
小福刻苦学习值得肯定，但他没有遵守学校纪律，忽视对眼睛的爱护。
3．【2018福建26.(2)题4分】共忆成长路有一种芳华，叫“正值青春”。适值毕业季，小华在日记中写下：“青春，是生命旅途中一个崭新的起点。初中三年的学习生活，在我的成长中留下难忘的印记。”开展印记二中所述的活动对青少年有什么积极作用？
有利于增强安全意识，提高自救自护能力；有利于维护生命健康权。
4．【2017福建27.(3)题4分】学会坚强请从行使生命健康权的角度，谈谈如何做到珍爱生命？ 【备注：2020.T27(1)考查涉及养护精神】
积极锻炼身体，拥有顽强的体魄和焕发向上的精神；当自身的生命健康受到非法侵害时，依法自卫并请求法律帮助。(评分说明：其他回答，符合题意，观点正确，可酌情给分。)
5．【2022福建8题2分】自然界中，光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，被压在石头下的小草也可能从缝隙中生长出来……这些现象启示我们( )①战胜挫折，需要具有坚强的意志②面对困境，应该寻求他人的帮助③遇到困难，不同的人有相同反应④身处逆境，要发掘自身生命力量A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
考点3 直面挫折 [6年5考，近四年连续考查]
6．【2020福建9题2分】素材来源：教材七上P108(阅读感悟)小福参加学校足球队员选拔，历经两次落选，这次终于被选上了。他欣喜之余感慨道：“幸亏当初没有因失败而放弃。”小福的经历启示我们( )①要根据实际，及时调整目标②要磨砺意志，正确对待挫折③要经历失败，才能取得成功④要坚定目标，增强生命韧性A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【点拨】本题考查正确对待挫折。题干中小福的经历启示我们要坚定目标，增强生命的韧性，正确对待挫折，要在日常生活中磨砺意志，所以②④符合题意；①与题干不符，排除；③说法过于绝对，排除。故本题选C。
7．【2019福建12题2分】 一般情况下，遇到挫折，应对的合理路径是( )①对症下药，寻找解决方法②战胜挫折，丰富生活经验③冷静思考，分析产生原因A．①→②→③ B．③→②→①C．①→③→② D．③→①→②
8．【2017福建27.(1)(2)题8分】学会坚强在思想品德课上，同学们围绕“直面挫折”这一主题，展开了如下讨论：
(1)请你将小欢的发言补充完整。(4分)
自然因素、社会因素、主观因素。
(2)你认为“战胜挫折，需要坚强意志”的理由是什么？ (4分)
【备注：2021.T9④考查不畏挫折】
意志坚强的人面对挫折能调节消极情绪，走出失败的阴影；能以顽强的精神和百折不挠的毅力战胜挫折。(评分说明：其他回答，符合题意，观点正确，可酌情给分。)
9．【2018福建9题2分】“时代楷模”廖俊波把“民”字刻印在脑海， 心系群众、忘我工作、无私奉献，靠实绩赢得了老百姓的口碑。从中我们可以感悟到( )①只有牺牲个人利益才能实现生命价值②生命的意义在于对社会作出贡献③提升生命价值的目的是赢得百姓口碑④要在为人民服务中提升生命价值A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
考点4 生命的意义 [6年3考]
10．【2021福建29.(2)题6分】阅读材料，回答问题。
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· 第八课 探问生命
· 第九课 珍视生命
· 第十课 绽放生命之花
1.生命有哪些特点？(树立正确的生命观)(1)生命来之不易。(2)生命是独特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命是短暂的。(5)生命发展的自然规律是无法抗拒的。(生命是不可预知的)
考点1 敬畏生命 (教材七上P88～98)
2.怎样正确认识“生命有接续”？(生命接续的内涵)(1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。(身体的生命)(2)每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。(社会关系的生命)(3)我们在身体上接续祖先的生命，在精神上继承和创造人类的文明成果。(精神信念上的生命)
3.生命的接续有什么意义？(1)人类生命的接续使人类生命不断发展。(2)我们能更好地认识和面对自己的生命。(3)人类的精神文明不断积累和丰富。
4.如何理解“生命至上”？(为什么要敬畏生命)(1)生命是脆弱的、艰难的。(2)生命是坚强的、有力量的，也是崇高的、神圣的。(3)生命是宝贵的，生命价值高于一切。(4)生命至上，他人的生命和自己的生命同样重要。
5.我们应如何做到敬畏生命？ (1)意识上：承认别人的生命同样重要，珍爱自己和他人的生命。(2)行动上：不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(3)道德上：对生命的敬畏是内心的自愿选择，能够与周围的生命休戚与共。
【易误提醒】“自己的生命最重要，可以漠视他人的生命”的观点是错误的。敬畏生命，要求我们对自己的、他人的生命，对一切生物的生命都保持敬畏情怀，尊重和珍爱一切生命。
考点2 守护生命 (教材七上P99～104)
【易误提醒】“守护生命就是关注身体健康”的观点是错误的。守护生命不仅要关注自己的身体，还要养护我们的精神。
2. 为什么要养护精神？（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。（2）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
3.精神和物质的关系。(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。(2)过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。(3)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
1. 什么是挫折？生活中遇到的阻碍、失利和失败。2. 如何正确认识挫折？(1)生活难免有挫折。(2)人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。(3)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
考点3 直面挫折 (教材七上P105～110)
3.挫折和逆境会对人产生什么影响？(挫折的两面性)
【易误提醒】(1)“挫折是成功的绊脚石”的观点是错误的。挫折对我们既有积极影响，也有消极影响。有时候可以使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠，使我们获得更丰富的生活经验，反而对我们走向成功提供帮助。(2)“挫折越多越有利于成功”的观点是错误的。太多的挫折会让我们产生负面的情绪感受，容易使我们沉浸在负面情绪之中，容易消沉，甚至做出不恰当的行为。挫折不是越多越好。
4. 面对挫折，如何发掘生命的力量？(如何战胜挫折) (1)及时调整自己，正确对待挫折。(2)提高承受力、自我调节和自我修复的能力。(3)逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(4)借助外力，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
5. 如何增强生命的韧性？(1)欣赏、培养幽默感。(2)和自己信任的人谈一谈。(3)考虑并接受最糟糕的结果。(4)关心、帮助他人。(5)培养某方面的兴趣。联系点：“自信、自强”，七下第三课《青春的证明》。(本书P23)
1. 怎样的一生是值得的？(如何过有意义的人生) (1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。(自我价值)(2)当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。(对他人的价值)(3)将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。(对社会和人类的价值)联系点：“亲社会行为”，八上第一课《丰富的社会生活》。(本书P43)
第十课 绽放生命之花
考点4 生命的意义 (教材七上P111～120)
2. 为什么要探索生命的意义？(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。(2)生命是独特的，生命意义是具体的。(3)生命的意义需要自己发现和创造。
3.如何活出生命的精彩？(1)告别贫乏，充盈生命。(2)拒绝冷漠，关切他人。(3)在平凡中创造伟大。
4. 生命贫乏的表现有哪些？(1)封闭自己，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题。(2)缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
5. 如何让生命充盈起来？(生命充盈的表现)(1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。(2)敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。(3)不断丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力、理解力。
6. 正确理解“彼此关切，拒绝冷漠”。
联系点：“养成亲社会行为”，八上第一课《丰富的社会生活》。(本书P43)；“关爱他人”，八上第七课《积极奉献社会》。(本书P57)
7. 如何看待生命的平凡与伟大？(1)每个人的生命都有自己独特的使命。(2)伟大在于创造和贡献。(3)平凡的生命也有自己的价值。(4)生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
8. 怎样在平凡中创造伟大？ (1)运用自身的品德、才智和劳动，创造社会价值。(2)为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。(3)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，让生命从平凡中闪耀出伟大。
联系点：“亲社会行为”，八上第一课《丰富的社会生活》。(本书P43)
1．【2017(开卷)福建9题2分】在“珍爱生命”主题班会的讨论中，同学们发表了下列看法，其中正确的是( )①生命十分宝贵，只属于自己②珍爱他人生命如同珍爱自己的生命③只有自己和亲人的生命才最重要④珍爱生命，还要不断提升生命的价值A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
考点1 敬畏生命 [6年1考]
2．【2019福建27.(1)题4分】判断说理判断下列做法或说法是否正确(正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”)，并说明理由。小福同学学习刻苦，经常利用眼保健操时间做作业。( )理由：
考点2 守护生命 [6年4考]
小福刻苦学习值得肯定，但他没有遵守学校纪律，忽视对眼睛的爱护。
3．【2018福建26.(2)题4分】共忆成长路有一种芳华，叫“正值青春”。适值毕业季，小华在日记中写下：“青春，是生命旅途中一个崭新的起点。初中三年的学习生活，在我的成长中留下难忘的印记。”开展印记二中所述的活动对青少年有什么积极作用？
有利于增强安全意识，提高自救自护能力；有利于维护生命健康权。
4．【2017福建27.(3)题4分】学会坚强请从行使生命健康权的角度，谈谈如何做到珍爱生命？ 【备注：2020.T27(1)考查涉及养护精神】
积极锻炼身体，拥有顽强的体魄和焕发向上的精神；当自身的生命健康受到非法侵害时，依法自卫并请求法律帮助。(评分说明：其他回答，符合题意，观点正确，可酌情给分。)
5．【2022福建8题2分】自然界中，光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，被压在石头下的小草也可能从缝隙中生长出来……这些现象启示我们( )①战胜挫折，需要具有坚强的意志②面对困境，应该寻求他人的帮助③遇到困难，不同的人有相同反应④身处逆境，要发掘自身生命力量A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
考点3 直面挫折 [6年5考，近四年连续考查]
6．【2020福建9题2分】素材来源：教材七上P108(阅读感悟)小福参加学校足球队员选拔，历经两次落选，这次终于被选上了。他欣喜之余感慨道：“幸亏当初没有因失败而放弃。”小福的经历启示我们( )①要根据实际，及时调整目标②要磨砺意志，正确对待挫折③要经历失败，才能取得成功④要坚定目标，增强生命韧性A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【点拨】本题考查正确对待挫折。题干中小福的经历启示我们要坚定目标，增强生命的韧性，正确对待挫折，要在日常生活中磨砺意志，所以②④符合题意；①与题干不符，排除；③说法过于绝对，排除。故本题选C。
7．【2019福建12题2分】 一般情况下，遇到挫折，应对的合理路径是( )①对症下药，寻找解决方法②战胜挫折，丰富生活经验③冷静思考，分析产生原因A．①→②→③ B．③→②→①C．①→③→② D．③→①→②
8．【2017福建27.(1)(2)题8分】学会坚强在思想品德课上，同学们围绕“直面挫折”这一主题，展开了如下讨论：
(1)请你将小欢的发言补充完整。(4分)
自然因素、社会因素、主观因素。
(2)你认为“战胜挫折，需要坚强意志”的理由是什么？ (4分)
【备注：2021.T9④考查不畏挫折】
意志坚强的人面对挫折能调节消极情绪，走出失败的阴影；能以顽强的精神和百折不挠的毅力战胜挫折。(评分说明：其他回答，符合题意，观点正确，可酌情给分。)
9．【2018福建9题2分】“时代楷模”廖俊波把“民”字刻印在脑海， 心系群众、忘我工作、无私奉献，靠实绩赢得了老百姓的口碑。从中我们可以感悟到( )①只有牺牲个人利益才能实现生命价值②生命的意义在于对社会作出贡献③提升生命价值的目的是赢得百姓口碑④要在为人民服务中提升生命价值A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
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