小学科学教科版 (2017)三年级下册6.比较相同时间内运动的快慢习题课件ppt

这是一份小学科学教科版 (2017)三年级下册6.比较相同时间内运动的快慢习题课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了课堂再现，课后小测，实验探究，知识归类，相同时间比运动快慢，运动距离，一选择题，二填空题，三判断题，四综合创新题等内容，欢迎下载使用。
1.可以用运动 　相同　⁠时间，比较 　运动距离　⁠的方法来比较运动快慢。 
2.在相同的时间内，运动距离长说明运动 　快　⁠，运动距离短说明运动 　慢　⁠。 
3.利用物体运动的 　距离　⁠和 　时间　⁠，可以比较运动的快慢，即 　速度　⁠的大小。 
要点：相同时间比距离，距离长运动快，距离短运动慢。
1.典典和天天比赛跑步，听口令同时出发、同时结束，则需要比较的数据是（　B　）
2.（判断）同样是运动10分钟，同一人跑步运动的距离比散步更长。 （　√　）
3.（判断）两个物体从不同地点、不同时间开始运动，无法比较它们运动的快慢。（　×　）
4.下列关于速度的叙述正确的是（　C　）。
1.下面三种动物，（　B　）跑得最慢。
2.聪聪和龙龙在同一时间出发，计时10秒，比谁跑得快，他们选择的方法是（　A　）。
3.龟兔赛跑中虽然乌龟赢了，但是我们知道，在正常情况下，兔子跑得比乌龟快，因为（　A　）。
1.可以用 　秒表　⁠测量两位同学运动相同距离所花的时间，至少测量 　3　⁠次。 
2.典典1分钟跑了250米，天天1分钟跑了180米， 　典典　⁠跑得快。 
1.在800米的跑步比赛中，所有运动员的起点位置不同，这样是不公平的。 （　×　）
2.大家上学时出发的地点和时间各不相同，也可以找到方法比较出运动的快慢。（　√　）
点拨：800米的赛道，弯道区域，外圈会比内圈要长一些，因此起点看上去不同，但总的运动距离是一样的。
点拨：记录大家上学的距离和时间，计算出速度后再进行比较。
3.比较物体运动快慢的方法只有一种。（　×　）
4.在比较两位同学运动快慢的实验中要注意分工合作。（　√　）
5.比较物体运动的快慢，离不开时间和距离两个因素。（　√　）
1.以下是六种交通工具1小时内通过的距离，请你按从快到慢的顺序给它们排序。
2.天天和典典在公园林荫道上赛跑，旁边是一排行道树。要比较他们运动的快慢，请你给以下步骤按正确的顺序排序。
（　2　）跑步者经过起点时按下秒表开始计时。
（　4　）确定两个人跑步速度的快慢。
（　3　）比较两个人10秒时所到达的树离起点的距离的远近。
（　1　）选择一棵树为开始计时的起点。
一　课堂实验再现　　　 　　
在相同时间内比较物体运动的快慢
探究问题：两位同学都沿直线行走，但在不同地点、不同时间出发，该怎样比较他们运动的快慢呢？
实验材料：软尺、秒表等。
实验步骤：a. 两人为一组，一人行走，另一人计时并记录，行走时间统一为10秒（为了减小移动距离，规定用脚跟接脚尖的方式行走）；b. 计时员喊出“3、2、1”，喊到“1”的同时按下秒表开始计时。运动员的脚尖在零刻度线，听到“1”的同时按照规定的行走方式开始运动；c. 计时员在10秒时间到的时候喊“停”。运动员听到指令后停止运动，并读出脚尖所对应的距离。计时员记下运动员10秒时间运动的距离；d. 两位同学交换分工，选择新的实验场地，重复以上步骤，然后比较两位同学运动的快慢。
1.在这个实验中，判断他们运动快慢的方法是运动相同 　时间　⁠比较 　距离　⁠。 
2.在这个实验中，不需要用到的实验材料是（　C　）。
3.在相同时间内比较物体运动的快慢主要看（　C　）。
　　天天和典典进行“追及跑”游戏，两位同学在跑道上，相隔50米，典典在前，天天在后，听口令同时出发，再听到口令后同时停止。
1.比赛结束后，他们间隔的距离变成了40米，说明 　天天　⁠跑得快。 
点拨：两位同学的初始距离是50米，跑完相同时间后，间隔距离变成40米。距离变少了，说明在相同时间内天天比典典多运动了10米。
2.下表为两位同学在起跑后同一段时间内运动的距离。请你据此回答相应问题。