小学科学教科版 (2017)四年级下册5.里面是怎样连接的学案

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级下册5.里面是怎样连接的学案，共3页。学案主要包含了学习目标，知识梳理，实验解析等内容，欢迎下载使用。
一、学习目标
1.知识目标
(1)如果电能从一点流到另一点，这两点之间就构成一个电的通路。
(2)可以用不同的连接方法组成电路。
2.探究目标
(1)能用电路检测器检测接线盒内电路的连接情况。
(2)乐于思考，使用科学方法进行测试活动，运用比较、分析、推理解决问题。
二、知识梳理
1.在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。
2.用电路检测器检测电路前，先将两个检测头接触一下，看小灯泡是否亮，以检测它能否正常工作，为保证检测的准确性，需检测两次。
3.如果电能从一个点流到另一个点，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。用电路检测器可以检测接线盒中接线柱间是通路还是断路。
三、实验解析
1.实验重现
(1)实验名称：探究多组通路的接线盒。
(2)探究问题：多组通路的接线盒内的导线连接情况是怎样的？
(3)实验材料：1个电路检测器、1个有4个接线柱的盒子(已连接好多组通路)等。
(4)实验步骤：
①用电路检测器的两个检测头依次检测1－2、1－3、1－4、2－3、2－4、3－4接线柱。
②在记录单上记录接线柱之间通路和断路的情况。
③根据检测记录，推测接线盒内导线连接方式。
(5)实验现象：
从检测结果看，1－2、1－4、2－4这三条是通路，证明有导线连接。推测接线盒内可能有以下4种连接方式：
图一图二图三图四
(6)实验结论：把两个接线柱连接上导线，就能实现通路，多组通路的接线盒内导线有多种连接方式。
2.指点迷津
多组通路的接线盒，如何根据接线盒内检测结果，画出所有连接方式？
以实验重现中的实验为例，从检测结果看，1－2、1－4、2－4号这三条是通路，证明有导线连接，如果有三根导线，那就依次连接1－2、1－4、2－4，如实验重现中图四，但是如果只有两根导线，也是可以的，去掉1－4间导线，电流流经1－2－4，同样可以实现1－4间是通路，如图一。
依次类推，可以去掉2－4间导线，电流流经2－1－4，如图二。可以去掉1－2间导线，电流流经1－4－2，如图三。 接线柱
1－2
1－3
1－4
2－3
2－4
3－4
通路
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断路
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