辽宁省沈阳市2020-2021学年九年级（上）月考化学试卷（10月份）（word解析版）

这是一份辽宁省沈阳市2020-2021学年九年级（上）月考化学试卷（10月份）（word解析版），共24页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1．（1分）生活中的下列变化，属于化学变化的是（ ）
A．雪糕融化B．电灯泡通电发光
C．吃进的食物被消化D．晾晒衣物
2．（1分）如图所示仪器没有经过磨砂处理的是（ ）
A．集气瓶B．滴瓶C．广口瓶D．烧杯
3．（1分）空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体（ ）
A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳
4．（1分）物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ）
A．颜色 状态B．密度 硬度
C．熔点 沸点D．氧化性 可燃性
5．（1分）下列关于金刚石与石墨的说法中正确的是（ ）
A．都能导电B．都是黑色固体
C．硬度都很小D．都由碳元素组成
6．（1分）下列不属于铁丝在氧气中燃烧现象的是（ ）
A．放出热量B．产生大量白烟
C．火星四射D．生成黑色固体
7．（1分）利用如图装置验证了空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是（ ）
A．实验前需检查装置气密性
B．白磷的作用是消耗试管中的氧气
C．白磷熄灭、试管冷却后再打开止水夹
D．最终量筒中液面约降至40mL刻度线处
8．（1分）认识物质是学习化学的基础。下列物质属于单质的是（ ）
A．空气B．干冰C．液氧D．生铁
9．（1分）化学是人类进步的阶梯。下列说法不正确的是（ ）
A．新能源的推广利用，节约了化石燃料
B．新材料应用于航空制造，利用的都是其物理性质
C．煤炭的脱硫处理，能有效减少酸雨的形成
D．新药品的研发，可为生命健康提供保障
10．（1分）日常生活中的下列做法不正确的是（ ）
A．将饮料瓶放入厨余垃圾桶
B．用肥皂水区分软水和硬水
C．使用煤炉时打开窗户保持空气流通
D．用活性炭除去冰箱中的异味
11．（1分）下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A．洁净的空气B．水泥砂浆C．液氮D．汽水
12．（2分）下列说法中正确的是（ ）
A．红磷在氧气中剧烈燃烧
B．木炭燃烧后生成黑色固体
C．硫燃烧后生成有刺激性气味的黄色气体
D．铜丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
13．（2分）下列有关实验现象的说法，不正确的是（ ）
A．加热“铜绿”时，绿色固体会变成黑色固体，管壁出现小水珠
B．镁条燃烧时，产生耀眼的白光，生成物为黑色粉末状物质
C．加热碳酸氢铵时，产生有刺激性气味的气体，同时管壁出现小水珠
D．铁丝生锈后产生一种红棕色固体
二、非选择题（共50分）
14．（6分）用化学用语填空。
（1）碳酸氢铵中所含的元素 ；
（2）硅元素 ；
（3）过氧化氢分子 ；
（4）氯酸钾制氧气 。
15．（7分）如图是实验室制取气体常用的装置，请完成下列问题。
（1）写出标号①仪器的名称 ，实验室制取CO2选择的药品是 （填字母）；
A．块状大理石
B．块状碳酸钠
C．碳酸钙粉末
D．稀盐酸
E．稀硫酸
（2）写出实验室用A装置制取O2的化学方程式 ，若要在相同时间内收集到纯度较高的O2，则接口a应与接口 （填导管接口字母）相连，若此时收集到的O2仍然不纯，则可能的原因是 （答一点即可）。
16．（8分）在“绿水青山就是金山银山”理念指导下，上海积极推进水环境整治，围绕“2018年底前全面稳定消除河道黑臭，2020年力争全面消除劣V类水体”的目标，深化河长制、落实湖长制，全力以赴打好“消黑、消劣”攻坚战。
（1）由图1可见，2018年上海市主要河流水质类别中占比最高的是 类水体。
（2）由图2可见，上海市主要河流中氨氮浓度污染最严重的河流是 ；近年来全市主要河流的该污染指数变化明显呈 （下降/上升）趋势。由此推断，上海市主要河流的水质在 （变好/变差）。
（3）以下对这种变化趋势的解释，你认为不合理的是 。
A．深化落实河长制、湖长制
B．关停或整改存在污染隐患的企业
C．清理污染河道的底泥
D．生活污水直接排入河道
（4）上海市的自来水主要取之于长江口和黄浦江上游，据图2可知， （长江口/黄浦江上游）的水质更优。江水中含有悬浮颗粒、微小生物等，自来水厂通过以下步骤将水质净化，其中能杀死微小生物的是步骤 （a/b/c）。
（5）水是宝贵的资源，下列对水的认识错误的是 。
A．水被污染后，会对环境造成危害
B．水资源不足，将成为一个深刻的社会危机
C．水是取之不尽用之不竭的
D．地球上的水存量很多，但淡水资源并不充裕
17．（11分）经过一年的学习，同学们的化学探究能力得到了明显提升。兴趣小组想深入探究人体呼出气体的成分，进行如下活动：
【活动一】探究人体呼出气体中是否含有CO2
向装有呼出气体的集气瓶中滴加少量澄清石灰水，振荡后观察到 ，结论：人体呼出气体中含有CO2。
【活动二】探究人体呼出气体中CO2的体积分数
兴趣小组同学用图1所示装置进行实验。（锥形瓶内充满人体呼出的气体）实验前注射器内液体体积为50mL，向锥形瓶内注入少量液体后，注射器内的液体开始被自动吸入锥形瓶，充分反应后，注射器内NaOH溶液的体积为30mL。
小亮同学提出疑问：锥形瓶内CO2是否反应完？
同学们展开了激烈的讨论，设计实验并证明锥形瓶内无色溶液中确实含有NaOH，得出锥形瓶内CO2已反应完。
结论：人体呼出气体中CO2的体积分数为 。
【活动三】探究人体呼出气体中O2的体积分数
兴趣小组同学用图2所示装置进行实验。（注射器及玻璃管内充满人体呼出的气体）
①实验中需反复推拉注射器的目的是 ；
②在操作中如何判断装置中的O2是否反应完？ 。
结论：人体呼出气体中O2的体积分数为16%。
【实验反思】活动三所用方法与教科书上“测定空气里O2的含量”的方法相比，其优点是： （答一点即可）。
18．（9分）丙酸钙为白色固体，易溶于水，可作食品防霉剂，国家标准规定了其用于制作面食、糕点时每千克面粉中的最大使用量。小组同学实验探究其性质和防霉的效果。
Ⅰ．探究丙酸钙的性质
【进行实验】用如图装置（夹持仪器已略去）完成实验，记录如下：
【解释与结论】
（1）②中现象说明有CO2产生。CO2与石灰水反应的化学方程式为 。
（2）查阅资料得知丙酸钙与盐酸反应无气体生成。由实验②可得出的结论是 。
Ⅱ．探究丙酸钙防霉的效果
【进行实验】分别按下列①～⑧的配方蒸制8个馒头，冷却后置于密封袋中，记录如下：
【解释与结论】
（3）设计第1组实验的目的是 。
（4）第2组，⑦中x为 。
（5）对比第1组、第2组实验可得到的结论是 。
【反思与评价】
（6）某同学认为“制作面食、糕点时，丙酸钙用量越大越好”，你是否同意此观点，并说明理由： 。
19．（9分）以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据（常温通常指20℃；“浓度”指溶质的质量分数）。
（1）通过实验①和②对比可知，化学反应快慢与 有关。
（2）通过对比实验 和 可知，化学反应快慢与温度的关系是： 。
（3）由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是： 。
（4）对于该实验的多组数据，你还可以提出哪些研究问题？ 。
2020-2021学年辽宁省沈阳市九年级（上）月考化学试卷（10月份）
参考答案与试题解析
一、选择题（共15分）（本题包括13道小题，1～11小题，每题1分；12、13小题，每题2分。每小题只有一个最符合题目要求的选项。）
1．（1分）生活中的下列变化，属于化学变化的是（ ）
A．雪糕融化B．电灯泡通电发光
C．吃进的食物被消化D．晾晒衣物
【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，雪糕融化、电灯泡通电发光、晾晒衣物都属于物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
【解答】解：A、雪糕融化没有新物质生成的变化，属于物理变化；故选项错误；
B、电灯泡通电发光没有新物质生成的变化，属于物理变化；故选项错误；
C、吃进的食物被消化生成新物质，属于化学变化；故选项正确；
D、晾晒衣物没有新物质生成的变化，属于物理变化；故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2．（1分）如图所示仪器没有经过磨砂处理的是（ ）
A．集气瓶B．滴瓶C．广口瓶D．烧杯
【分析】磨砂处理是让化学器具之间的接触面更光滑、接合更紧的一种方法，一般来说储存化学药品的容器都要磨砂；据此进行分析判断。
【解答】解：A、集气瓶需要盖玻璃片 所以为防止气体逸出 需要在瓶口处磨砂，正确；
B、滴瓶的滴管与瓶子之间必须接合紧密，需要进行磨砂处理，正确。
C、广口瓶通常用作固体，通常要将瓶口进行磨砂处理，正确。
D、烧杯常用作反应容器用，不需要磨砂，故选项错误。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握常见化学仪器的名称、用途、使用注意事项等是正确解答本题的关键。
3．（1分）空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体（ ）
A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳
【分析】运用空气的成分及其在空气中的体积分数为：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.96%，二氧化碳0.03%，其他其他和杂质0.03%且氧气化学性质比较活泼解答。
【解答】解：空气的成分及其在空气中的体积分数为：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.96%，二氧化碳0.03%，其他其他和杂质0.03%且氧气化学性质比较活泼，
故选：B。
【点评】一些记忆性的知识要准确记忆，如空气的成分、氢氧化钠的俗称等。
4．（1分）物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ）
A．颜色 状态B．密度 硬度
C．熔点 沸点D．氧化性 可燃性
【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等。
【解答】解：A、颜色、状态，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。
B、密度、硬度，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。
C、熔点、沸点，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。
D、氧化性、可燃性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来。
5．（1分）下列关于金刚石与石墨的说法中正确的是（ ）
A．都能导电B．都是黑色固体
C．硬度都很小D．都由碳元素组成
【分析】金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，但是由于它们的原子构成方式不同，所以二者的性质有较大的差异。
【解答】解：A．石墨具有良好的导电性，金刚石没有导电性，选项说法错误；
B．纯净的金刚石是无色透明的固体，选项说法错误；
C．金刚石是天然存在的最硬的物质，选项说法错误；
D．金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题考查的是碳的几种单质的用途，联系所学知识很容易解决本题。
6．（1分）下列不属于铁丝在氧气中燃烧现象的是（ ）
A．放出热量B．产生大量白烟
C．火星四射D．生成黑色固体
【分析】根据铁丝在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
【解答】解：A、铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，故选项说法正确。
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，不会产生大量的白烟，故选项说法错误。
C、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，故选项说法正确。
D、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体，故选项说法正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
7．（1分）利用如图装置验证了空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是（ ）
A．实验前需检查装置气密性
B．白磷的作用是消耗试管中的氧气
C．白磷熄灭、试管冷却后再打开止水夹
D．最终量筒中液面约降至40mL刻度线处
【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断。
【解答】解：A、实验前需检查装置气密性，以防止装置漏气造成结果不准确，故选项说法正确。
B、白磷燃烧与氧气反应生成五氧化二磷，白磷的作用是消耗试管中的氧气，故选项说法正确。
C、白磷熄火、试管冷却后再打开止水夹，以防止剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积，造成结果偏小，故选项说法正确。
D、氧气约占空气总体积的，130mL空气中氧气的体积为130mL×＝26mL，最终量筒中液面约降至50﹣26＝24mL刻度线处，故选项说法错误。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
8．（1分）认识物质是学习化学的基础。下列物质属于单质的是（ ）
A．空气B．干冰C．液氧D．生铁
【分析】根据由同种元素组成的纯净物是单质，进行分析判断。
【解答】解：A、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，故选项错误。
B、干冰是固态的二氧化碳，二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的纯净物，属于化合物，故选项错误。
C、液氧是液态的氧气，氧气是由氧元素一种元素组成的纯净物，属于单质，故选项正确。
D、生铁的主要成分是铁，含有碳等杂质，属于混合物，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，考查单质与混合物的判别，了解常见物质的组成、抓住单质的特征进行分析判断是解答此类题的关键。
9．（1分）化学是人类进步的阶梯。下列说法不正确的是（ ）
A．新能源的推广利用，节约了化石燃料
B．新材料应用于航空制造，利用的都是其物理性质
C．煤炭的脱硫处理，能有效减少酸雨的形成
D．新药品的研发，可为生命健康提供保障
【分析】A．根据使用新能源的意义来分析；
B．根据新材料应用来分析；
C．根据煤炭脱硫的意义来分析；
D．根据研制新药品的目的来分析。
【解答】解：A．新能源的推广利用减少了化石燃料的使用，节约了化石燃料，选项说法正确；
B．新材料应用于航空制造，有些利用的是其物理性质，有些利用的是其化学性质，如物质的稳定性等，选项说法错误；
C．煤炭的脱硫处理有效降低了煤炭中硫元素的含量从而减少了二氧化硫的排放，能有效减少酸雨的形成，选项说法正确；
D．新药品的研发生产出很多新型药品，可为生命健康提供保障，选项说法正确。
故选：B。
【点评】解答这类题目时，对化学的用途有个大致的了解，熟记与生活、生产、交通、医疗保健、环境等方面联系密切的相关化学知识。特别是一些典型的关键的事例，并将其与相关知识关联起来理解。
10．（1分）日常生活中的下列做法不正确的是（ ）
A．将饮料瓶放入厨余垃圾桶
B．用肥皂水区分软水和硬水
C．使用煤炉时打开窗户保持空气流通
D．用活性炭除去冰箱中的异味
【分析】A．根据垃圾的分类来分析；
B．根据硬水与软水的检验方法来分析；
C．根据预防煤气中毒的方法来分析；
D．根据活性炭的吸附性来分析。
【解答】解：A．饮料瓶属于可回收垃圾，应放入可回收垃圾桶，选项说法错误；
B．可用肥皂水区分软水和硬水，加入肥皂水后搅拌，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，选项说法正确；
C．使用煤炉时打开窗户保持空气流通，提供充足的氧气，防止因氧气不足而发生煤气中毒，选项说法正确；
D．活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，因此可用活性炭除去冰箱中的异味，选项说法正确。
故选：A。
【点评】化学来源于生产、生活，又服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识是中考的热点之一，也是维护生命和健康安全的基本保障。
11．（1分）下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A．洁净的空气B．水泥砂浆C．液氮D．汽水
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，洁净的空气、水泥砂浆、汽水都属于混合物；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。
【解答】解：A、洁净的空气中也有氧气、氮气等，属于混合物；故选项错误；
B、水泥砂浆属于混合物；故选项错误；
C、液氮是一种物质，属于纯净物；故选项正确；
D、汽水中有碳酸、水等，属于混合物；故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
12．（2分）下列说法中正确的是（ ）
A．红磷在氧气中剧烈燃烧
B．木炭燃烧后生成黑色固体
C．硫燃烧后生成有刺激性气味的黄色气体
D．铜丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
【分析】A、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据木炭燃烧的现象进行分析判断．
C、根据硫燃烧的现象进行分析判断．
D、根据铜丝燃烧的条件进行分析判断。
【解答】解：A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项说法正确．
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误．
C、硫燃烧，产生一种具有刺激性气味的无色气体，故选项说法错误．
D、铜丝伸入盛有氧气的集气瓶中，如果不点燃，不会剧烈燃烧，故选项说法错误．
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
13．（2分）下列有关实验现象的说法，不正确的是（ ）
A．加热“铜绿”时，绿色固体会变成黑色固体，管壁出现小水珠
B．镁条燃烧时，产生耀眼的白光，生成物为黑色粉末状物质
C．加热碳酸氢铵时，产生有刺激性气味的气体，同时管壁出现小水珠
D．铁丝生锈后产生一种红棕色固体
【分析】A、铜绿是碱式碳酸铜的俗称，加热条件下生成氧化铜、水和二氧化碳．
B、根据镁条燃烧的现象进行分析判断即可．
C、加热碳酸氢铵生成有刺激性气味的气体氨气、水和二氧化碳．
D、铁丝生锈后生成的铁锈的主要成分是氧化铁．
【解答】解：A、铜绿是碱式碳酸铜的俗称，加热条件下生成氧化铜、水和二氧化碳，则加热“铜绿”时，绿色固体会变成黑色固体，管壁出现小水珠，故选项说法正确。
B、镁条燃烧时，产生耀眼的白光，生成物为白色粉末状物质，故选项说法错误。
C、加热碳酸氢铵生成有刺激性气味的气体氨气、水和二氧化碳，则加热碳酸氢铵时，产生有刺激性气味的气体，同时管壁出现小水珠，故选项说法正确。
D、铁丝生锈后生成的铁锈的主要成分是氧化铁，铁丝生锈后产生一种红棕色固体，故选项说法正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握常见盐的化学性质、镁条燃烧的现象、铁锈的主要成分等是正确解答本题的关键．
二、非选择题（共50分）
14．（6分）用化学用语填空。
（1）碳酸氢铵中所含的元素 C、H、N、O ；
（2）硅元素 Si ；
（3）过氧化氢分子 H2O2 ；
（4）氯酸钾制氧气 2KClO32KCl+3O2↑ 。
【分析】（1）碳酸氢铵中所含的元素是碳、氢、氮、氧四种元素，进行分析解答。
（2）书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写．
（3）分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字。
（4）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下在加热条件下生成氯化钾和氧气，进行分析解答。
【解答】解：（1）碳酸氢铵中所含的元素是碳、氢、氮、氧四种元素，其元素符号分别是C、H、N、O。
（2）书写元素符号注意“一大二小”，硅的元素符号是Si。
（3）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则过氧化氢分子可表示为：H2O2。
（4）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下在加热条件下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑．
故答案为：
（1）C、H、N、O；
（2）Si；
（3）H2O2；
（4）2KClO32KCl+3O2↑．
【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、分子符号、化学方程式等）的书写方法等是正确解答此类题的关键．
15．（7分）如图是实验室制取气体常用的装置，请完成下列问题。
（1）写出标号①仪器的名称 长颈漏斗 ，实验室制取CO2选择的药品是 AD （填字母）；
A．块状大理石
B．块状碳酸钠
C．碳酸钙粉末
D．稀盐酸
E．稀硫酸
（2）写出实验室用A装置制取O2的化学方程式 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ，若要在相同时间内收集到纯度较高的O2，则接口a应与接口 e （填导管接口字母）相连，若此时收集到的O2仍然不纯，则可能的原因是 集气瓶中没有装满水 （答一点即可）。
【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；
实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；
（2）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；
为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花；
氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水。
【解答】解：（1）①仪器的名称是长颈漏斗，实验室制取CO2选择的药品是块状大理石和稀盐酸，碳酸钠是粉末，和稀盐酸反应速率太快，稀硫酸和碳酸钙反应生成硫酸钙等物质，硫酸钙微溶于水，包裹在碳酸钙表面，阻止反应进行，因此不能用碳酸钠和稀硫酸。
故填：长颈漏斗；AD。
（2）实验室用A装置制取氧气，试管口塞一团棉花，应该是利用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
若要在相同时间内收集到纯度较高的O2，则接口a应与接口e相连，若此时收集到的O2仍然不纯，则可能的原因是集气瓶中没有装满水或刚开始加热就将导管连接。
故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；e；集气瓶中没有装满水。
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
16．（8分）在“绿水青山就是金山银山”理念指导下，上海积极推进水环境整治，围绕“2018年底前全面稳定消除河道黑臭，2020年力争全面消除劣V类水体”的目标，深化河长制、落实湖长制，全力以赴打好“消黑、消劣”攻坚战。
（1）由图1可见，2018年上海市主要河流水质类别中占比最高的是 Ⅳ 类水体。
（2）由图2可见，上海市主要河流中氨氮浓度污染最严重的河流是 苏州河 ；近年来全市主要河流的该污染指数变化明显呈 下降 （下降/上升）趋势。由此推断，上海市主要河流的水质在 变好 （变好/变差）。
（3）以下对这种变化趋势的解释，你认为不合理的是 D 。
A．深化落实河长制、湖长制
B．关停或整改存在污染隐患的企业
C．清理污染河道的底泥
D．生活污水直接排入河道
（4）上海市的自来水主要取之于长江口和黄浦江上游，据图2可知， 长江口 （长江口/黄浦江上游）的水质更优。江水中含有悬浮颗粒、微小生物等，自来水厂通过以下步骤将水质净化，其中能杀死微小生物的是步骤 c （a/b/c）。
（5）水是宝贵的资源，下列对水的认识错误的是 C 。
A．水被污染后，会对环境造成危害
B．水资源不足，将成为一个深刻的社会危机
C．水是取之不尽用之不竭的
D．地球上的水存量很多，但淡水资源并不充裕
【分析】（1）根据2018年上海市主要河流水质类别分析回答；
（2）根据上海市主要河流中氨氮浓度的变化曲线分析；
（3）根据水体的污染源和防止污染的措施分析回答；
（4）根据上海市主要河流中氨氮浓度的变化曲线和净化的方法分析；
（5）根据水资源的状况和防止污染的措施分析判断有关的说法。
【解答】解：（1）由图1可见，2018年上海市主要河流水质类别中占比最高的是Ⅳ类水体。
（2）由图2可见，上海市主要河流中氨氮浓度污染最严重的河流是苏州河；近年来全市主要河流的该污染指数变化明显呈下降趋势。由此推断，上海市主要河流的水质在变好。
（3）A．深化落实河长制、湖长制，解释合理；
B．关停或整改存在污染隐患的企业，减少了污染，解释合理；
C．清理污染河道的底泥，减少了污染，解释合理；
D．生活污水直接排入河道，污染了水体，解释不合理。
（4）上海市的自来水主要取之于长江口和黄浦江上游，据图2可知，长江口的水质更优。江水中含有悬浮颗粒、微小生物等，自来水厂通过以下步骤将水质净化，其中能杀死微小生物的是步骤是加氯。
（5）A．水被污染后，会对环境造成危害，认识正确；
B．水资源不足，将成为一个深刻的社会危机，认识正确；
C．地球上的水存量很多，但淡水资源并不充裕，水不是取之不尽用之不竭的，认识错误；
D．地球上的水存量很多，但淡水资源并不充裕，应节约用水，认识正确。
故答案为：（1）Ⅳ。
（2）苏州河；下降；变好。
（3）D。
（4）长江口；c。
（5）C。
【点评】本题通过上海市主要河流水质的类别及变化情况分析水的污染、防止污染的知识，难度不大，由水的知识阿是中考的热点应加强归纳和学习。
17．（11分）经过一年的学习，同学们的化学探究能力得到了明显提升。兴趣小组想深入探究人体呼出气体的成分，进行如下活动：
【活动一】探究人体呼出气体中是否含有CO2
向装有呼出气体的集气瓶中滴加少量澄清石灰水，振荡后观察到 澄清的石灰水变浑浊 ，结论：人体呼出气体中含有CO2。
【活动二】探究人体呼出气体中CO2的体积分数
兴趣小组同学用图1所示装置进行实验。（锥形瓶内充满人体呼出的气体）实验前注射器内液体体积为50mL，向锥形瓶内注入少量液体后，注射器内的液体开始被自动吸入锥形瓶，充分反应后，注射器内NaOH溶液的体积为30mL。
小亮同学提出疑问：锥形瓶内CO2是否反应完？
同学们展开了激烈的讨论，设计实验并证明锥形瓶内无色溶液中确实含有NaOH，得出锥形瓶内CO2已反应完。
结论：人体呼出气体中CO2的体积分数为 4% 。
【活动三】探究人体呼出气体中O2的体积分数
兴趣小组同学用图2所示装置进行实验。（注射器及玻璃管内充满人体呼出的气体）
①实验中需反复推拉注射器的目的是 为了让氧气充分反应 ；
②在操作中如何判断装置中的O2是否反应完？ 反复推拉注射器时，若注射器的读数不再减小，则证明装置内的氧气已完全反应 。
结论：人体呼出气体中O2的体积分数为16%。
【实验反思】活动三所用方法与教科书上“测定空气里O2的含量”的方法相比，其优点是： 环保，没有五氧化二磷污染环境 （答一点即可）。
【分析】【活动一】根据二氧化碳的性质来分析；
【活动二】根据物质的性质以及氢氧化钠的检验方法来分析；
【活动三】根据实验操作的目的和保证充分反应的做法来分析；
【实验反思】根据实验的原理、实验的过程以及实验的操作来分析。
【解答】解：【活动一】二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，所以向装有呼出气体的集气瓶中滴加少量澄清石灰水，振荡后观察到澄清的石灰水变浑浊，说明：人体呼出气体中含有CO2．故填：澄清的石灰水变浑浊；
【活动二】二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水。在检验反应后的溶液中是否含有氢氧化钠时，要先排除碳酸钠的干扰，所以①取少量锥形瓶内无色溶液于试管中，加入过量的氯化钡溶液或氯化钙溶液，碳酸钠能与氯化钡或氯化钙反应生成碳酸钡或碳酸钙白色沉淀，同时生成氯化钠；
②过滤，向滤液中滴加几滴酚酞溶液，若观察到溶液变成红色，说明无色溶液中含有NaOH；
故填：
注射器内减少的氢氧化钠溶液的体积即为二氧化碳的体积，即：50mL﹣30mL＝20mL，人体呼出气体中CO2的体积分数为；故填：4%；
【活动三】①实验中需反复推拉注射器的目的是为了让氧气充分反应；故填：为了让氧气充分反应；
②在加热的条件下，氧气能与铜反应生成氧化铜导致装置内的压强减小，注射器的读数就会减小，所以反复推拉注射器时，若注射器的读数不再减小，则证明装置内的氧气已完全反应；故填：反复推拉注射器时，若注射器的读数不再减小，则证明装置内的氧气已完全反应；
【实验反思】活动三所用方法与教科书上“测定空气里O2的含量”的方法相比，其优点是：该反应的生成物是氧化铜，环保，无污染；该实验装置始终密封，实验结果更精确；反复推拉注射器的活塞，能保证铜粉将装置内的氧气完全耗尽等；故填：环保，没有五氧化二磷污染环境（合理即可）。
【点评】解答这类题目时，首先，要熟记科学探究的基本方法和环节，以及该实验探究的有关操作、现象、结论或推论等。然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图表信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择或填写即可。
18．（9分）丙酸钙为白色固体，易溶于水，可作食品防霉剂，国家标准规定了其用于制作面食、糕点时每千克面粉中的最大使用量。小组同学实验探究其性质和防霉的效果。
Ⅰ．探究丙酸钙的性质
【进行实验】用如图装置（夹持仪器已略去）完成实验，记录如下：
【解释与结论】
（1）②中现象说明有CO2产生。CO2与石灰水反应的化学方程式为 CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O 。
（2）查阅资料得知丙酸钙与盐酸反应无气体生成。由实验②可得出的结论是 丙酸钙受热后产生的物质能与稀盐酸反应且生成二氧化碳 。
Ⅱ．探究丙酸钙防霉的效果
【进行实验】分别按下列①～⑧的配方蒸制8个馒头，冷却后置于密封袋中，记录如下：
【解释与结论】
（3）设计第1组实验的目的是 探究丙酸钙的质量大小是否对于丙酸钙防霉效果有影响 。
（4）第2组，⑦中x为 5 。
（5）对比第1组、第2组实验可得到的结论是 在其它条件相同时，有无蔗糖对丙酸钙防霉效果无影响。 。
【反思与评价】
（6）某同学认为“制作面食、糕点时，丙酸钙用量越大越好”，你是否同意此观点，并说明理由： 不同意。国家标准规定了丙酸钙用于作面食、糕点时每千克面粉中的最大使用量，说明过量使用可能有害。故不是越多越好。 。
【分析】（1）依据题意写出相关反应方程式；
（2）依据【查阅资料】信息和实验①②得出结论；
（3）分析第1组实验数据可总结出实验目的；
（4）依据第2组实验利用控制变量方法探究某因素的影响可推知x的值；
（5）综合分析第1组和第2组数据可总结出相应结论；
（6）依据食品添加剂的相关规定回答相关规定。
【解答】解：
（1）因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，故填：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；
（2）依据【查阅资料】得知丙酸钙与盐酸反应无气体生成，但根据实验②可知将丙酸钙加热后的固体加入稀盐酸有二氧化碳生成，故填：丙酸钙受热后产生的物质能与稀盐酸反应且生成二氧化碳；
（3）分析第1组实验数据可知在其它条件相同时，随着添加丙酸钙的质量增加，面粉开始发霉的天数变长，所以第一组实验目的是探究丙酸钙的质量大小是否对于丙酸钙防霉效果有影响，故填：探究丙酸钙的质量大小是否对于丙酸钙防霉效果有影响；
（4）分析表中数据可知，第2组实验是探究添加蔗糖后对丙酸钙防霉效果有无影响，则需要添加蔗糖量相同，故填：5；
（5）综合分析实验1得出的结论是在其它条件相同时，在一定范围丙酸钙量越多防霉效果越好，分析第2组实验，添加蔗糖后得出的结论也是在其它条件相同时，在一定范围丙酸钙量越多防霉效果越好，所以对比分析实验1和实验2可得出的结论是在其它条件相同时，有无蔗糖对丙酸钙防霉效果无影响，故填：在其它条件相同时，有无蔗糖对丙酸钙防霉效果无影响；
（6）依据国家食品安全的规定，食品添加剂要适量，大量使用可能有害，故填：不同意。国家标准规定了丙酸钙用于作面食、糕点时每千克面粉中的最大使用量，说明过量使用可能有害。故不是越多越好。
【点评】本题主要考查二氧化碳、盐酸等物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。对比分析，控制变量是解题的关键。
19．（9分）以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据（常温通常指20℃；“浓度”指溶质的质量分数）。
（1）通过实验①和②对比可知，化学反应快慢与 反应物浓度 有关。
（2）通过对比实验 ③ 和 ④ 可知，化学反应快慢与温度的关系是： 在其它条件相同时，温度越高化学反应速率越快 。
（3）由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是： 常温下，5%的过氧化氢溶液，加入少量二氧化锰 。
（4）对于该实验的多组数据，你还可以提出哪些研究问题？ 催化剂的用量与化学反应快慢的关系，催化剂的形状化学反应快慢的关系，催化剂的种类与化学反应快慢的关系等 。
【分析】（1）依据实验①和②的数据分析；
（2）依据实验③④的数据分析；
（3）综合分析实验数据，推出实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件；
（4）依据影响化学反应快慢的因素分析。
【解答】解：（1）分析实验①和②的数据可知，在其它条件相同时，5%过氧化氢溶液，时间为11s，30%过氧化氢溶液，时间为2s，所以通过实验①和②对比可知，化学反应快慢与反应物的浓度有关，故填：反应物浓度；
（2）分析实验③④的数据可知，在其它条件相同时，90℃时，时间为82s，40℃时，时间为148s，所以通过对比③④可知化学反应快慢与温度的关系是：在其它条件相同时，温度越高化学反应速率越快，故填：在其它条件相同时，温度越高化学反应速率越快；
（3）综合分析实验数据可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是常温下，5%的过氧化氢溶液，加入少量二氧化锰，故填：常温下，5%的过氧化氢溶液，加入少量二氧化锰；
（4）影响化学反应快慢的因素有反应物的浓度，温度，催化剂等，可以提出研究问题是催化剂的用量与化学反应快慢的关系，催化剂的形状化学反应快慢的关系，催化剂的种类与化学反应快慢的关系等（合理即可），故填：催化剂的用量与化学反应快慢的关系，催化剂的形状化学反应快慢的关系，催化剂的种类与化学反应快慢的关系等。
【点评】此题主要考查影响化学反应速率因素的实验探究，主要是利用实验数据来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
实验步骤
实验现象
实验结论
①取少量锥形瓶内无色溶液于试管中，加入
②过滤，向滤液中滴加几滴酚酞溶液
③ ，
④ 。
无色溶液中含有NaOH
序号
①
②
装置


现象
试管内壁有水雾
注入酸后，有气泡产生，石灰水变浑浊
组别
第1组
第2组
序号
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
配方
面粉/g
50
50
50
50
50
50
50
50
酵母/g
0.75
0.75
0.75
0.75
0.75
0.75
0.75
0.75
蔗糖/g
0
0
0
0
5
5
x
5
丙酸钙/g
0
0.06
0.10
0.15
0
0.06
0.10
0.15
开始发霉时间
第3天
第4天
第5天
第6天
第3天
第4天
第5天
第6天
实验序号
过氧化氢溶液浓度/%
过氧化氢溶液质量/g
温度/℃
二氧化锰用量/g
氧气
体积/mL
反应所需时间/s
①
5
12
20
0.2
125
11
②
30
12
20
0.2
125
2
③
30
12
40
/
125
148
④
30
12
90
/
125
82
实验步骤
实验现象
实验结论
①取少量锥形瓶内无色溶液于试管中，加入 过量的氯化钡溶液或氯化钙溶液
②过滤，向滤液中滴加几滴酚酞溶液
③ 产生白色沉淀 ，
④ 溶液变红色 。
无色溶液中含有NaOH
实验步骤
实验现象
实验结论
①取少量锥形瓶内无色溶液于试管中，加入 过量的氯化钡溶液或氯化钙溶液
②过滤，向滤液中滴加几滴酚酞溶液
③产生白色沉淀，
④溶液变红色。
无色溶液中含有NaOH
序号
①
②
装置


现象
试管内壁有水雾
注入酸后，有气泡产生，石灰水变浑浊
组别
第1组
第2组
序号
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
配方
面粉/g
50
50
50
50
50
50
50
50
酵母/g
0.75
0.75
0.75
0.75
0.75
0.75
0.75
0.75
蔗糖/g
0
0
0
0
5
5
x
5
丙酸钙/g
0
0.06
0.10
0.15
0
0.06
0.10
0.15
开始发霉时间
第3天
第4天
第5天
第6天
第3天
第4天
第5天
第6天
实验序号
过氧化氢溶液浓度/%
过氧化氢溶液质量/g
温度/℃
二氧化锰用量/g
氧气
体积/mL
反应所需时间/s
①
5
12
20
0.2
125
11
②
30
12
20
0.2
125
2
③
30
12
40
/
125
148
④
30
12
90
/
125
82