【专题课件】游戏类作文—过河拆桥

这是一份【专题课件】游戏类作文—过河拆桥，共30页。PPT课件主要包含了第一课，如何设置文章的悬念，表示状态的好词，描绘场景的好句，范文赏析，有趣的游戏，一次难忘的活动等内容，欢迎下载使用。
本节课程在本学科中的地位
本节课在语文的学习中占有重要的地位，作文是语文学习的一个重点也是一个难点，通过具体的作文题目进行讲解，能够更好的有针对性的应对不同的题目，大大提高学习的效率。
本节课程学过后能够灵活地解决平时在学习过程中玩过的一些小游戏，抓住要点，把游戏的过程写出来，把丰富的活动用文字进行记录。并学会一些小技巧，烘托出游戏气氛的方法。
1 俩人要怎么样配合，才能取得胜利？
2 在比赛的过程中，参赛的选手有什么表现？
3 比赛的时候，班上的气氛热闹吗？
我来写心理：比赛开始前，很期待、很兴奋；比赛进行时，很紧张，担心会输掉；观看其他同学比赛时，很为他们紧张，手心都捏出了一把汗；比赛结束后，很开心……
相信这个游戏你一定玩得很开心。 现在请你将这次游戏的过程写下来， 要求内容具体， 条理清楚。 写完后请仔细检查并认真修改。
提示：在活动中你还想到了什么呢？比如作为观众的时候，你对选手们有什么看法？对比赛中出现的一些意想不到的小事件又有什么想法呢？对比赛结果是怎么想的呢？……请大家尽情想象，选择一个写下来。
同学们，参加这次活动，你是怎么想的？
我来描绘精彩场景：1. 老师说今天要玩游戏，话音刚落，班上的同学就乐疯了，笑声都快要把屋顶给掀翻了……2. 两队的选手都有一些紧张，只见彭力眼睛紧紧盯着木板，站在前面的搭档更是弯起了腰准备“作战”……3. 开始时她们走得慢，但默契十足，虽然落后，但并不心慌，俩人嘴里还不停喊着：“一二、一二……”
提示：这些片段都是写游戏中的一些场景的。它们是观众对选手的描写，但是观众对观众的观察、参赛队员对本队队员和对手的观察、参赛队员对观众的观察以及对老师的观察，都能从不同角度来表现比赛场面的精彩。 班上的气氛肯定很热闹吧！描绘一下你看到的精彩场景吧！
对于有趣的游戏，我们写作的时候，可以设置悬念。悬念，就是让人产生紧张、好奇但又不能马上知道底细，引人期待的一种表现手法，俗称“卖关子”。就像你的朋友知道一个你想知道的秘密，但他就不告诉你，你自然会更加着急。你朋友的做法便是一种“设悬念”。因此，我们可以在游戏之初，写出这些游戏最吸引人的地方，让读者产生追看的兴趣，之后在写作的过程中不断渲染，让读者追看的心理越发迫切，直到谜题解开。设置悬念的方式有采用倒叙、开头提问等。
在叙述的时候渲染悬念的方法有：利用环境来衬托事件的气氛，利用事件中人们的动作、语言、神态、心理等反应来充分吸引读者的兴趣，在行文中不断抛出疑问让读者追问谜底的心理更加强烈，等等。比如，一个同学写一个“抓鬼”的小实验，先用老师准备在课堂“抓鬼”引发悬念，然后再在实验的过程中用老师的动作、同学的讨论和疑问等来逐步设悬念，使读者更加迫切地想知道“鬼”是怎么回事。我们还可以用倒叙或插叙来设置悬念。比如在写游戏的时候，用游戏中一个精彩的画面来开头，激发读者对游戏的兴趣，从而吸引其阅读文章。这样一来，文章的魅力就能更上一层。
同学们，让我们来阅读下面的文段，看看它有没有可能写得更加精彩。
在大家都失败之后，最后一场是男女生对决。男生组的高常硕与吕兆儒一高一矮，身体紧紧贴在一起，害怕犯规。可是由于求胜心切，他们把一块木板抛出一米远，吕兆儒趴在地上够了好半天也没够到。这时吕兆儒倒在地上，他失去了耐心，他和高常硕嘀咕了几句，两个人就一起向前爬去……
作者很有条理地写下了游戏开始前的画面，但是却显得有点平淡，没有写出紧张激烈的比赛气氛。想想该用什么方法，将游戏的氛围烘托出来？
我们一起看看修改后的片段：
最后一场是男女生大对决，这是我们最后的较量，两队的选手都有一些紧张。场外的同学更是屏息凝神，满脸的严肃。男生组的高常硕与吕兆儒害怕犯规，身体紧紧贴在一起。可是由于求胜心切，他们不小心把一块木板抛出一米远，吕兆儒趴在地上够了好半天也没够到，急得男生们直跺脚。这时吕兆儒倒在地上，失去了耐心。他和高常硕嘀咕了几句后，两个人就一起向前爬去……
修改后的文字，增加了观众们的反应，渲染了整个游戏的紧张气氛，同时也设下了男生们到底能不能够成功的悬念，让游戏过程更加有趣，也让读者的心情随之紧张起来。游戏的精彩便在悬念中凸显出来。
“过河拆桥”，顾名思义，就是自己过了河后，便把桥拆掉。今天，我要带大家见识另外一种形式的“过河拆桥”，快随我来吧！ （《快乐的游戏课》） ——解释成语，再来个转折引出游戏名称，设置悬念，让读者产生好奇心。
我们在作文班经常玩游戏，每次都玩得很高兴。其中，我最喜欢的游戏就是“过河拆桥”了。（《最喜欢的游戏》） ——把“过河拆桥”游戏和其他游戏对比作为开头，突出“过河拆桥”的趣味，引发读者的阅读兴趣。
在欢乐的气氛中，游戏拉下了帷幕。我知道，团结就是力量，只要两个人一心一意，互相帮忙，就一定能取得胜利！（《过河拆桥 》） ——写出对游戏的感想，突出游戏的意义，升华了主题。
比赛结束了，老师公布了最终的胜利者，那就是我们！因为我们是唯一没有“淹死”的一组。我和小张拍手庆贺，教室里喊声如雷。（《胜利了！》） ——自然收束，并且运用如雷的喊声渲染氛围，突出了胜利的喜悦。
形容高兴：眉飞色舞　满面春风　笑逐颜开形容积极：争先恐后　你追我赶　跃跃欲试形容团结：齐心协力　团结一致　万众一心
准备的场景： 那悦耳的铃声在同学们的欢笑声中响起来了，同学们也不得不收敛自己激动的情绪，回到座位上。（词语运用准确生动，传神地描绘了刚上课时候的气氛。）
热闹的场景： 很快，二组的陈娜和李琼追了上来。“加油！加油！……”场外的啦啦队都快把嗓子喊哑了。比赛真激烈啊！（利用观众的卖力加油从侧面表现了比赛的激烈。）
欢乐的场景： 最后，“窈窕二人组”赢了这次游戏，她们俩人高兴得拥抱在一起，一边蹦跳一边大笑。（准确地抓住欢乐的瞬间，并用恰当的词语表现出来。）
点评：文章的开头用胜利后的欢呼声设置了一个悬念，让读者急于弄清楚到底是什么游戏让人这么欢乐。小作者在写游戏的过程中层次非常明晰。在描写比赛的时候，小作者正面描写比赛的文字并不算多，相反，他的笔墨主要集中在用观众的呐喊以及各种反应来渲染环境上，从而烘托出比赛热烈而紧张的气氛，从侧面突出了比赛的精彩程度。在描写观众的呐喊时，小作者还有意用了一些谐趣的语言，比如“加猪油”，为游戏过程点缀了儿童特有的天真活泼。
点评：与上面一篇文章不同的是，这篇文章是小作者站在比赛参与者的角度来写的。文章开头先用激动的心情渲染一下游戏，让人产生期待。小作者对游戏规则的介绍简明到位。在写游戏过程的时候，小作者略述了前面的比赛，连第二组的那对同学因为顾忌性别而失败这样有趣的事情也被略写，这样就把更多的篇幅用来详细描写决赛，做到了主次分明。在决赛中，小作者把自己那一组的比赛状况和对手的状况对照着来叙述，同时还刻画了双方前进的细节，“有条不紊”“娴熟”等词语可以看出对手的强大，从而突出比赛的精彩。但这还不够，小作者又侧面描写了同学们的加油声，让气氛更加热烈，同时也为对方的失败做了铺垫。结尾短小有力，收束自然。
本节课程所学习的知识要点：
渲染游戏气氛的绝招，衬托游戏过程中人物的心情或起到引人入胜的效果。为了突显激烈的游戏气氛，让读者能有置身其中的感受，三个方法：1.以最精彩的游戏环节开篇，借此渲染气氛，直接把读者带入紧张的游戏当中。2.在游戏过程中，通过侧面烘托来突显气氛3.抓住人物的细节描写。