人教部编版七年级下册爱莲说集体备课课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册爱莲说集体备课课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了爱莲说，济南市的市花，周敦颐，观点争鸣等内容，欢迎下载使用。
小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头 --杨万里

兴尽晚回舟 误入藕花深处 --李清照
前7分钟的重要提示：①听读录音，边读边注音并用铅笔划分朗读节奏。②指读原文，看准字形，快速背诵原文两遍。③指读课下注释，勾画并熟练背诵P96①—（19）课下注释。 ④结合注释，口头翻译文章。（有疑惑的做上标记 ）
注意：背诵速度要快速，分秒必争。 用手捂住解释，快速口述其含义。
对议：要求：大号先背，小号后背，互相纠错。一人一段，互背原文。（1分钟）组议：要求：组长迅速组织，由大号到小号依次发言，发言者声音洪亮，思路清晰，用红笔及时记录在提纲处。①以一个句号为单位，翻译文章。（注意采分点和课下解词的落实）（3分钟）②总结“之”“而”的含义和用法，及时在提纲上做好记录。（2分钟 ） ③小组长收集并讨论在自学当中的疑惑。（1分钟）
快速上台板展，书写规范、干净工整。
一人前黑板 板展 原文
展示同学：面向大家，声音洪亮，有序互动。
听展同学：认真听展，做好记录，迅速起立补充质疑。
规范用语：我提问 、我质疑 、我纠错 、我补充 、我总结
出淤泥而不 染， 濯 清 涟而不 妖。
准确说出标红的词义，答对加1分，补充准确加2分 ！！
染：沾染污秽
蕃：多。
淤泥：河沟、池塘里积存的污泥。
背诵是王道 看我王者风范
亭亭：耸立的样子。
可远观而不可亵玩焉。
诵读国学经典 弘扬传统文化
水 陆 草 木 之 花，可 爱 者 甚 蕃。晋 陶 渊 明 独爱 菊。自 李 唐 来，世 人 甚 爱 牡 丹。
予 谓 菊，花 之 隐 逸 者 也；牡 丹，花 之 富 贵 者 也；莲，花 之 君 子 者 也。噫！菊 之 爱，陶 后 鲜 有 闻。 莲 之 爱，同 予 者 何 人？牡 丹 之 爱，宜 乎 众 矣 。
要求：以小组为单位，诵读文章，注意读准字音与节奏。
予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染，濯 清 涟 而 不 妖，中通 外 直，不 蔓 不 枝，香 远 益 清，亭 亭 净 植，可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉。
水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予/独爱/莲之/出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。 予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊/之爱，陶后/鲜有闻。莲/之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。
水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的花很多。
晋朝陶渊明只喜欢菊花。从唐朝以来，世人很喜欢牡丹。
我只喜爱莲从淤泥里生长出来却不沾染污秽；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。
（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬。
（它）笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。
我认为，菊是花中的隐士。牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。
唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了！
（蔓，名词用作动词，横生藤蔓。）（枝，名词用作动词，旁生枝茎。）
特殊句式
花之隐逸者也 花之富贵者也 花之君子者也
（莲的柄）中通外直，不蔓不枝，香远益清。
水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的花很多。 我只喜爱莲从淤泥里生长出来却不沾染污秽；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。它笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。我认为，菊是花中的隐士。牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。 唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了！
结合板书和课件整理翻译、虚词含义和用法。
翻译下列句子（先解释标红字，再翻译句子）检（二）
之：用于主谓之间，取独。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
中通外直，不蔓不枝，香远 益清。
扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好向濂溪称净植，莫随残叶堕寒塘！——鲁迅
1.反复诵读课文，结合注释口头快速疏通课文一遍。2.认真研读课文，找出并用“[]”括出文中描写莲生长环境、体态香气、风度气质的句子，并在整理本上分点概括三个方面的不同特点。3.细读文章第二段，用“（）”括出“菊”“牡丹”“莲”象征的三种人，并在整理本上旁批三种人的品质。
三人议：要求：135、246各一组，互相纠错。核对提纲上的表格和框架图。（2分钟）组议：要求：组长迅速组织，由大号到小号依次发言，发言者声音洪亮，思路清晰，用红笔及时记录在提纲处。1.作者写“菊”和“牡丹”，有何用意？（2分钟）2.你怎么理解“莲之爱，同予者何人？”（1分钟） 3.小组长收集并讨论在自学当中的疑惑。（2分钟）
一人前黑板 板展 框架图
文章中写了菊花、莲花、牡丹三种花，并由花及人，写了三种人。你喜欢哪一种花（哪一类人）？说说喜欢的理由。
要求：理由充分，语言简洁。
文章赞美莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发。可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。对于这两种观点，你是怎样看待的？
要求：观点明确，联系实际。
中通外直，不蔓不枝。 香远益清
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 
庄重质朴，不哗众取宠、炫耀自己
正直不苟，豁达大度，不攀附富贵
【“莲”象征的君子品质】
象征志向高洁、隐居避世的人。
象征在污浊的世间独立不移、不慕名利、洁身自好的君子。
象征贪慕荣华、追名逐利、以富贵媚人、从俗从众的人
【三种花象征义、作者态度】
【写“菊”和“牡丹”用意】
作者写莲，还写了“菊”和“牡丹”有何用意？ 运用衬托手法，以菊花衬托莲花，以牡丹反衬莲花，突出莲的君子形象和高贵品质，同时表达了作者洁身自好、不慕名利的高尚品质。
这里运用感叹的方式含蓄地表明了自己的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的节操和正直的品德。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
作者通过对莲花的形象和品质的描写，表达了自己不慕名利、洁身自好的高洁品质。
检一：整理三种花的象征意义和主旨
象征志向高洁、隐居避世的人群。
象征贪慕荣华、追名逐利、以富贵媚人、从俗从众的人群