- 第1章 二次根式(基础卷)——2022-2023学年八年级下册数学单元卷(浙教版)(原卷版+解析版) 试卷 1 次下载
- 第2章 一元二次方程(培优卷)——2022-2023学年八年级下册数学单元卷(浙教版)(原卷版+解析版) 试卷 1 次下载
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- 第3章 数据分析初步(培优卷)——2022-2023学年八年级下册数学单元卷(浙教版)(原卷版+解析版) 试卷 0 次下载
- 第3章 数据分析初步(基础卷)——2022-2023学年八年级下册数学单元卷(浙教版)(原卷版+解析版) 试卷 2 次下载
初中数学浙教版八年级下册1.1 二次根式课后练习题
展开一.选择题(共10小题,每题3分,共30分)
1.下列式子一定是二次根式的是
A.B.C.D.
【答案】B
【解析】解:A、,有可能小于0,故不一定是二次根式,不合题意;
B、,,故一定是二次根式,符合题意;
C、,若时,无意义,不合题意;
D、,是三次根式,故此选项不合题意;
故选:B.
2.代数式有意义,则的取值范围是
A.B.C.且D.且
【答案】D
【解析】解:代数式有意义,
,解得且.
故选:D.
3.在二次根式:、、、中,与是同类二次根式的有
A.1个B.2个C.3个D.4个
【答案】B
【解析】解:A、,与被开方数不相同,故不是同类二次根式;
B、与被开方数不相同,故不是同类二次根式;
C、与被开方数相同,故是同类二次根式;
D、与被开方数相同,故是同类二次根式.
与是同类二次根式的有2个,
故选:B.
4.下列等式成立的是
A.B.
C.D.
【答案】C
【解析】解:A、无法计算,故此选项错误;
B、无法计算,故此选项错误;
C、,故此选项正确;
D、,故此选项错误;
故选:C.
5.的倒数是
A.B.C.D.
【答案】C
【解析】解:的倒数是,
故选:C.
6.估计的运算结果在哪两个整数之间?
A.0和1B.1和2C.2和3D.3和4
【答案】B
【解析】解:原式.
,
,
.
故选:B.
7.把根号外的因式移入根号内得
A.B.C.D.
【答案】D
【解析】解:成立,
,即,
原式.
故选:D.
8.计算的结果是
A.B.3C.D.
【答案】D
【解析】解:原式
.
故选:D.
9.下列计算正确的是
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】解:由同类二次根式的意义和合并同类二次根式的法则可知,
A、不能再运算,因此选项不符合题意;
B、与不是同类二次根式,不能合并,因此选项不符合题意;
C、,因此选项符合题意,
D、,因此选项不符合题意;
故选:C.
10.若,则的值为
A.0B.1C.2D.3
【答案】D
【解析】解:,
,,
,
,,,
,
,
,
.
故选:D.
二.填空题(共6小题,每题4分,共24分)
11.分母有理化: ________.
【答案】
【解析】解:原式
,
故答案为:.
12.比较大小: _____(填“”,“ ”或“” .
【答案】
【解析】解:,,,
,
故答案为:.
13.若,则代数式的值为 ________.
【答案】3
【解析】解:原式
,
当时,
原式
,
故答案为:3.
14.二次根式是一个整数,那么正整数最小值是_________.
【答案】2
【解析】解:由二次根式是一个整数,那么正整数最小值是2,
故答案为:2.
15.已知:,,则_________.
【答案】2
【解析】解:,,
,
故答案为:2.
16.,,,观察下列各式:请你找出其中规律,并将第个等式写出来 ________________.
【答案】
【解析】解:由,,,得
,
故答案为:.
三.解析题(共7小题,共66分)
17.(10分)计算:
(1);
(2).
【答案】(1);
(2)
【分析】解:(1)
;
(2)
.
18.(10分)先化简再求值:,其中.
【答案】
【分析】解:
,
当时,
原式
.
19.(10分)实数、、在数轴上的位置如图所示:
化简:.
【答案】a
【分析】解:由数轴可知,,
、、,
则原式
.
20.(12分)(1)已知:,求的平方根.
(2)已知一个正数的两个平方根分别是和,求这个数.
【答案】(1);(2)1
【分析】解(1)由题意可知:且,
且,
,
,
,
的平方根是
(2)由题意可知:,
这个数为
21.(12分)已知、、、是正数,试证:存在以,,为三条边的三角形,并求这个三角形的面积.
【答案】
【分析】解:构造矩形,使得,,在上取一点使得,,在上取一点使得、.连接、、得到.
四边形是矩形,
,
,,,
存在以,,为三条边的三角形.
这个三角形的面积为:.
22.(12分)阅读材料:把根式进行化简,若能找到两个数、,是且,则把变成开方,从而使得化简.
例如:化简
解:
;
请你仿照上面的方法,化简下列各式:
(1);
(2).
【答案】(1);(2)
【分析】解:(1)
,
;
(2)
,
.
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