人教部编版四年级上册语文园地集体备课ppt课件
展开本单元我们读了四篇中外神话故事,你有什么收获和体会?
我认识了很多有名的神话人物。
我知道许多神话故事是先人对世界起源的一种认识。
我发现神话故事中的想象气魄雄伟,让我心生敬畏。
大家谈到了自己在这个单元的学习收获,确实很有感受。让我们看看学习伙伴的体会吧,想想这三段话分别讲了什么?
神话充满神奇的想象,像《盘古开天地》《女娲补天》……让我赞叹不已。
古人创造了许多神话故事,来表达他们对世界的认识,如普罗米修斯上天“盗”取火种,就是古希腊人对火种来源的一种解释。
表达早期人类对世界的认识
《女娲造人》《夸父逐日》《牛郎织女》《西游记》《羿射九日》等,这些家喻户晓的故事,让你感受到了神话的哪些特点?
学生结合故事内容,关联神话特点谈感受。
回顾《普罗米修斯》《燧人氏钻木取火》两个故事,比较火种的来源,你体会到了什么?
不同国家、不同民族对世界上的同一现象或者事物有着不同的解释。
我们的祖国是花园,花园里的花朵真鲜艳,今天,我们要和花儿来一次美丽的约会。
pǔ huì lěi ruǐ méi mò lì mǔ dān táng
花圃 花卉 花蕾 花蕊玫瑰 茉莉 牡丹 海棠
圃 卉 蕾 蕊 玫 茉 莉 牡 丹 棠
学生自由认读,注意读准“蕊、棠”的字音:“蕊”是翘舌音节,“棠”是后鼻音,“圃、蕾”应读第三声,“玫瑰”的“瑰”读轻声。
发现词语特点,自主识字。
(1)提问:这些词语有什么特点?
(2)注意“圃、蕾、茉、莉、棠”的构字特点:形旁表义,声旁表音。
花圃 花卉 花蕾 花蕊
玫瑰 茉莉 牡丹 海棠
第一行的词义都与花相关。
再读这两行词语,你有什么发现?
“花圃”是种植花草的园圃,还有哪些词语是表示种花的地方呢?花卉是表示供欣赏的花草植物的统称。相关词语:花草。花蕊是花的组成部分。花蕾指没有开放的花。
花盆、花棚、花园、花坛等。
拓展词语:花瓣、花柱、花冠等。
拓展词语:花骨朵、蓓蕾等。
(1) 花圃 花卉 花蕾 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠
(2)同桌相互抽查认读生字。
不少成语与神话故事都有关系。让我们一起看看吧!
腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入
神机妙算:一般形容有预见性,善于估计客观情势。
读了这些词语,你想到了哪些人物或故事?请选择其中的词语和同桌说一说。
我读到“腾云驾雾”这个词语,脑海里立刻浮现出齐天大圣孙悟空乘着云雾在空中自由飞行的画面。
“三头六臂”这个词语让我想到了哪吒。哪吒脚蹬风火轮,手握金枪,脖子上戴着乾坤圈,他虽然年纪小,但是法力广大,可以变化为三头六臂。
“各显神通”这个词语让我想到了八仙过海的故事。
你还知道哪些表现人物“本领高超”的四字词语?
孙悟空会( ),一个跟头就是十万八千里。孙悟空再( ),也逃不出如来佛的手掌心。只见哪吒变出( ),手持六种兵器,朝大圣打来。才艺展示会上,同学们八仙过海,( )。
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢 下降,变成了地。当太阳车从天空驰过的时候,普罗米修斯跑到太阳车那里,从 喷射着火焰的车轮上,拿了ー颗火星,带到人间。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头,燃 起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭,五种颜色的石头被炼成了 黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。
学生自由朗读句子,边读边想象画面。
分享阅读感受,哪一句话让你感受最深?
在其他的神话故事中,有哪些让你觉得神奇的地方?在小组内互相说一说。
沉香眼疾手快,立即将神斧抛向空中,只见一条金龙腾空而起,说时迟,那时快,金龙一口衔住了宝莲灯,送到沉香手中。 (《劈山救母》)
铁扬李将手中的葫芦往海里一丢,葫芦宛如一叶轻舟在海面上乘风破浪,铁拐李双脚一蹬就站到了葫芦上。 (《八仙过海》)
夸父俯下身子,喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟,霎时间两条大河都给他喝干了,可是还是没止住口渴。 (《夸父逐日》)
十五的月亮十六圆,抬头遥望夜空的那一轮明月,不由地联想到中国神话故事中的一位女性人物——嫦娥,今天我们一起来学一首和嫦娥有关的古诗。
嫦 娥[唐] 李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
学生自由朗读古诗,读准字音。
嫦 娥[唐] 李商隐云母屏风/烛影深,长河渐落/晓星沉。嫦娥应悔/偷灵药,碧海青天/夜夜心。
“云母、屏风、烛影、长河、晓星”是五种事物,“云母屏风"指的是用云母制作的屏风,“云母”是一种矿物,古代常用来装饰窗户、屏风等。
学生交流对字词的疑问。
长河:指的是银河。晓星:是晨星。应:猜测。
云母屏风染上一层浓浓的烛影,银河逐渐斜落,启明星也已下沉。
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
嫦娥想必悔恨当初偷吃下灵药,如今独处碧海青天而夜夜寒心。
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