北师大版六年级下册变化的量教学设计

教学过程

授课人补充

目标呈现问题引导

一、谈话导入

1、刚才同学们唱了一首歌曲童年，看到大家都很高兴，不知不觉我们已是六年级学生了，马上就要毕业了，时间过的是不是真快？正如歌曲中有这月一句“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”我们一定要珍惜时间，珍惜友谊，好好学习。提问：时间是不是一个变化的量？

2、这样的变量在我们生活中是不是很多？这节课我们一起来学习变化的量。（板书课题）

3、出示课本妙想6岁前的体重变化情况，表格和图。

指导点拨自我发现

活动一

1、请同学们认真阅读课本39页的第一个绿点部分的内容，并完成导学案中的题。

2、检测自学效果。

3、点拨：体重和年龄是一组相互关联的量，但体重的变化是随着人的生长规律而确定的，也就是说体重和年龄之间不是一种有规律的变化。

    活动二

1、请同学们独立完成课本39页第二个绿点中的内容。

2、检测学习效果。

3、点拨：骆驼的体温随着时间的变化而变化，并且它们变化的周期的一天。也就是说这两个变量之间的变化有规律。

活动三

在日常生活中有很多变化的量，你还能找出一个量随着另一个变化而变化的例子吗？与同伴交流。

理解深化检测小结

   用关系式表示两个相关联的量

   1、请同学们先独立完成导学案中的探究合作题，然后小组讨论。

   2、小组代表汇报、展示。