小学数学北师大版六年级下册绘制校园平面图教学设计

北师大版数学六年级下册

数学好玩——绘制校园平面图 教案

教学目标：

知识与技能：以小组合作的形式，通过“绘制校园平面图”的实际操作活动，进一步理解并综合运用图形位置、测量、比例、数据收集等知识，积累“从头到尾”思考问题的经验。

过程与方法：经历设计方案、动手实践、交流思考的活动过程，发展统筹规划和按方案实际操作等综合实践能力，体验团结协作。

情感态度与价值观：在设计、测量、整理等实践过程中感受数学与生活的紧密联系，进一步提高学习数学的兴趣，发展自我反思的能力。

教学重点：综合利用方向与位置，常见平面图形，比例尺、测量等知识，体验绘制校园平面图的过程。

教学难点：培养学生“从头到尾”地思考问题，培养学生的动手能力。

教学准备：课件、视频、投影等多媒体教学设备

教学方法：讲授法、讨论法、操作法

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、同学们，还有两个月的时间你们就要离开母校升入初中，六年的小学生活一定给你们留下了许多美好的回忆，这节课我们就利用我们所学的知识来绘制校园平面图，作为留给母校的纪念。

板书：绘制校园平面图

二、了解平面图，明确平面图的特点

（一）了解平面图

1、出示七星小学校园平面图和会展中心平面图，生观察并交流两幅图的共同点；

2、师相机在屏幕圈出共同点；

3、根据学生汇报，课件出示共同点（标题、方向标志、建筑物、比例尺）；

4、师小结：平面图就是根据标题、方向标志、建筑物、比例尺进行绘制的。

板书：标题  方向标志 建筑物 比例尺

（二）明确平面图的特点

1、生自由起标题，师指导生起标题要明确清楚；

2、明确建筑物及其方位；

3、视频展示建筑物实际距离的测量过程，将测量数据进行整理；

4、重点研究比例尺

（1）小组讨论选择合适的比例尺，师个别指导；

（2）汇报交流比例尺，确定比例尺为1:500；

（3）生选择喜欢的建筑物，试着计算图上距离；

（4）汇报，填写图上距离。

板书：图上距离=实际距离x比例尺

125x (1/500)=0.25m=25cm

三、绘制校园平面图

1、生独立完成校园平面图；

2、师巡视，个别指导；

3、展示交流，师生共同评价并订正。

四、总结

1、生交流自己的收获；

2、师总结：在绘制校园平面图的过程中要明确标题、方向标志、建筑物和比例尺，根据方向标志确定建筑物的位置，根据比例尺计算图上距离，最后绘制校园平面图。

板书设计：

绘制校园平面图

标题  方向标志 建筑物 比例尺

图上距离=实际距离x比例尺

125x (1/500)=0.25m=25cm