大象版 (2017)六年级下册2 铁锈还是铁吗获奖课件ppt

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(1)科学观念：能对比研究铁与铁锈的不同性质，知道铁锈是一种不同于铁的新物质 (2)科学思维：能基于证据质疑并评价别人的探究报告。 (3)探究实践：学会从物体的外部特征与内在属性方面比较物体的变化。 (4)态度责任：激发对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。
知道铁锈是一种不同于铁的新物质。
学会从物体的外部特征与内在属性方面比较物体的变化。
(1)材料准备：铁片、铁锈、放大镜、滴管、水、铁锤、磁铁、电池、导线、小灯泡等。 (2)活动场地：实验室。
熬煳的糖浆颜色变了，冷却成的糖片也变成苦的了…
糖块磨成糖粉，它的物质并没有发生变化，我尝了尝还是甜的。
物体会发生各种变化，有的只是物体的形状、大小、状态等发生了变化，构成物体的物质并没有改变。而有些物体发生变化时，构成物体的物质也发生了改变，产生了新的物质。
生活中我们经常见到铁生锈，严重时会有一片一片铁锈剥落下来。
铁锈还是铁吗？根据自己的知识提出合理的假设。
怎样验证铁锈是不是铁呢？
怎样验证铁锈是不是铁呢？根据我们已有的关于铁的性质的知识，小组商议，制订研究计划。
铁和铁锈外观就不一样，我想比较一下它们的颜色、光泽、硬度…
我想比较一下它们的吸水性和透气性…
我们知道铁是可以导电的，如果能用实验证明铁锈不导电，就能证明它们不是同一种物质。
我们知道磁铁可以吸引铁，如果磁铁不能吸引铁锈就说明
要鉴别两种物体是不是同一种物质，既需要比较它们的外在特征，如颜色、光泽、结构等，也需要比较它们的内在属性，如导电性、导热性、能否被磁铁吸引等。
疑问一
疑问二
推测怎样验证铁锈是不是铁呢？
这些实验现象说明了什么？
小组分工合作，根据研究计划进行观察和实验，并填写记录表。想一想，这些实验现象说明了什么？
铁片、铁锈、放大镜、滴管、水、铁锤、磁铁、电池、导线、小灯泡
小组交流观察到的现象。通过观察和实验，我们发现铁和铁锈有哪些相同的性质，有哪些不同的性质？能得出什么结论？与自己的假设一致吗？
小组交流观察到的现象。
铁是一种有光泽的灰白色金属，坚硬而有韧性，不易断裂，能导电，能够被磁铁吸引。
铁锈是红棕色的混合物，铁锈片比较松脆，容易碎成粉末。铁锈不能导电，也不能被磁铁吸引。所以，铁锈和铁是不同的物质
坚硬的铁变成松脆的铁锈之后，钢铁桥梁的承重能力随之减弱，钢铁机器无法运转，钢铁管道也会发生泄漏，从而给生产、生活带来严重影响，甚至造成不可预测的事故…
更为可怕的是，铁锈不仅没有致密的组织来保护剩下的铁，而且还会随时脱落，如果不采取措施，剩下的铁会继续生锈，直到全部变成铁锈。
今天这节课，我们学习了铁锈还是铁吗，知道铁锈是一种不同于铁的新物质。学会从物体的外部特征与内在属性方面比较物体的变化。下节课我们将学习怎样防止铁生锈，课后请大家认真预习。
灰白色金属光泽坚韧紧密不吸水能导电能被磁铁吸引
红棕色无光泽无坚韧无紧密吸水不能导电不能被磁铁吸引