小学劳技人教版一年级上册1 我为新书穿新衣教案

这是一份小学劳技人教版一年级上册1 我为新书穿新衣教案，共8页。教案主要包含了新授，总结，导入，拓展延伸，鼓励创新等内容，欢迎下载使用。
单元第一单元劳动在哪里课题1、我为新书穿新衣教学设计教学随笔1、我为新书穿新衣教学目标：1. 掌握包书皮的一般方法。2. 为自己的书皮设计美观适用的图案。3. 体验用美术手段美化生活的乐趣。教学重点、难点：重点：学习包书皮的方法。难点：给包好的书皮设计上实用美观的图案。课前准备：（学生）旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书。（教师）课件、旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书等。教学时间：1课时教学过程：（1）创设情境，导入新课。师：我们的生活、学习离不开图书，书是我们的“老师”，学习书本知识是获取知识的重要途径。我们应该爱惜图书，保护好它，使图书更好的为我们的学习、生活服务。师：同学们，我的书已经包好书皮，为了使我们的书永远靓丽，你愿意为你的书穿上美丽的衣裳吗？这节课我们就来学习包书皮。（2）讲授新课。1）、师：我们为什么要包书皮呢？（学生自由讨论并回答）2）多媒体出示图例（包书皮），展示包书皮的步骤。师：同学们认真看插图，仔细的讨论，归纳出包书皮的步骤：(学生思考并回答，老师予以总结并用多媒体展示)裁纸——对折——压印——折线——剪口——内折——包边（长边和短边）——整理——写书皮。（3）、分步示范并指导学生包书皮。1）、认识书的部位名称：封面、封底、书脊。2）指导（以装订线在左边的书为例）。A、在后智商画一个长36厘米、宽28厘米的长方形，沿边线用小刀将制裁整齐。B、将裁好的长方形纸对折、放平，把书放进两层纸的中间，书脊紧靠对折线，上下两边留出相等的宽度。C、左手按住书，右手大拇指沿书的四周压出书的轮廓，然后将书连同厚纸翻面，用同样的方法压出书底面的轮廓线。D、将书拿开，展开包书纸。（多媒体出示图例）按图所示再对折线两边用剪刀剪口，然后将阴影部分向内折平整。E、将书脊对准包书纸的对折线，沿轮廓线将纸内折，包住书的封面和封底。先包宽边，再包长边，包好后检查是否整齐，然后双手按压书的边沿，使之平服，并在书皮上写上书名和班级、姓名。（3）劳动成果展示，同学参观欣赏。（4）劳动评价，邀请好朋友来给自己打分。（5）读一读劳动名言，背一背。（6）教师小结，鼓励同学把包好的书皮给家长欣赏一下。   教学反思    单元第一单元劳动在哪里课题2、我们来扫地教学设计教学随笔2我们来扫地教学目标：1、引导学生学习扫地的基本方法。2、培养学生热爱劳动、讲究卫生的好习惯。教学重点难点：扫地的基本方法。教学准备：扫帚、簸箕，垃圾桶。教学时间：1课时教学过程：一、        引入课题师：要使学习环境干净、舒适，必须保持教室整洁;那我们如何做到保持教室清洁呢？要使教室整洁，就要经常进行打扫。所以我们一定要学会正确扫地。二、新授(一)认识扫地工具在学习扫地前，我们先认识一下扫地使用的工具。出示扫帚和簸箕:“这叫什么?这是用来做什么的？(二)学扫地师：同学们你们会扫地吗？有很多同学会扫地，但是方法不对，就扫不干净。今天我们学习如何正确扫地。1、扫地的方法:（课件出示）（1）拿笤帚：左手在上，右手在下，双手握住笤帚柄，身体向前弯一点； （2）扫地：右手用力大一些，左手用力小一点，笤帚在脚前贴着地面，往左前方一下一下的扫；（3）扫成一堆：把四周的垃圾轻轻地往一起扫，扫成一堆。 （4）收垃圾：左手拿簸箕，右手拿笤帚，将垃圾收到簸箕里。 2、扫地应该注意哪些问题，学生讨论，教师小结（1）灰尘特别大的地面需要洒水浸润,以免扬起灰尘（2）有人路过先停下（3）扫地也要用力气3、我们一起来扫地（1）教师示范扫地：现在我做给你们看。大家看一看你扫地的姿势与老师有哪些不同，看一看老师在扫地时是如何做的。教师边示范边讲解。（2）指导学生学习扫地( 3)比一比：“我把扫地的方法教给你们了。我看谁掌握的又快又好。（三）读儿歌小扫帚，真懂事。陪我悄悄把地扫，妈妈到，也不叫。藏在门后咪咪笑。（四）学习扫地，请家长或同学来给你的劳动成果打分。（五）学习劳动名言，读一读，背一背。三、总结：同学们，通过本节课的学习，我们掌握了如何正确扫地，希望同学们多加练习，让我们的班级更清洁，让我们大家一起努力，做一个热爱劳动的好孩子。    教学反思    单元第一单元劳动在哪里课题3我给花草止止渴教学设计教学随笔3、我给花草止止渴活动目标：1、能利用不同的材料给小花小草浇水，知道不同材料浇水方法的不同。2、感受小花小草喝水后的心情，体验创新及劳动的乐趣。活动准备：1、提供一些让学生制造浇水器的材料，如盖子上有孔的可乐瓶、滴管、海棉小杯子等，分类放在材料筐里。2、准备几盆清水和几个喷壶放在室外。教学时间：1课时活动过程：（一）活动导入1、师：“同学们们，刚才我们去操场上玩了一下都很累了，嘴巴又有什么感觉呢？”（引出渴了需要喝水）2、请同学们拿出水杯喝水。3、谈谈喝水前后的不同感受，知道小花小草和我们人一样需要喝水。（二）探索方法1、师：“你们看，我们走廊上的小花小草看上去也无精打采的，它们也渴了，我们给它们喝点水好吗？但是遇到一个难题，我们班的浇水器不见了，所以要请小朋友利用不同的材料，探索浇水的方法。可以吗？”2、分组请学生到走廊上体验用不同材料把水浇到花盆子里的过程。3、请同学分组讨论并分享自己是用了什么材料，是用了什么方法把水浇到花盆子里的。4、每组请一名小朋友演示其过程。（1）可乐瓶浇水器：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，挤压瓶子，向空盒子里喷射水。（2）滴管浇水器：用滴管吸上水，捏一捏，向空盆子里滴水。 （3）喷壶浇水，这是最常见的浇水工具。（5）小杯子浇水器：用小杯子舀一杯水，浇到空盆子里。（三）劳动评价请小组同学为你的劳动表现打打分。（四）阅读劳动故事--雷锋爱劳动（五）阅读劳动名言（六）教师小结，鼓励学生定期给家里和教室的花草浇水。   教学反思    单元第二我和劳动交朋友课题4、整理我的小书包教学设计教学随笔4、整理我的小书包活动目标:1、学会有序的整理书包。2、掌握整理书包的方法。3、通过本课学习活动，培养学生料理自己生活的能力。活动重难点:活动重点:学会有序的整理书包。活动难点:掌握整理书包的方法活动准备:教师准备：教学课件，有关学习用品的实物。教学时间：1课时教学过程:一、导入师:书包每天陪着大家上学、放学，是大家学习的好伙伴。每天上学前我们都要整理好书包。才不会丢三落四，同时也能为上课提供方便。这节课就让我们一起学习整理书包吧!二、活动过程一、问题与思考1、书包有很多层，你们觉得怎样有序整理才能为上课提供方便呢? (小组讨论交流)2、教师梳理小结:可以按书本类型分类装入，还可以按科目类型分类装入。3、你喜欢怎么装呢?学生回答后，教师相继出示分类PPT。二、实践与体验(一)温馨小提示:第二天上学用的书包一定要在前一天晚上整理好。师:那么我们应该怎样整理更方便呢?活动之一:按科目分类1、     学习按科目分类步骤: (教师边讲解，边播放课件)(1)按照第二天的课程表，备齐用到的课本、练习本和学习用品等。(2)把书本分类后装入书包。(3)把文具装入文具盒，放在书本上层或前兜，然后拉上书包的拉链。(4)最后把水壶放在书包侧面的小包里。2、学生实践操作，教师巡视指导。3、展示学生整理装入情况，师生共同评价。.活动之二:按书本类型分类。1、师:小朋友，通过刚才的分类，大家掌握了按科目的分类方法，学会了分类。那么，有谁知道按书本类型分类应该怎么分? (教师提示: 明天第一节语文课，第二节数学课，第三节音乐课，第四节体育课，第五节科学课，第六节道德与法治课)2、学生交流汇报后，教师梳理如下: (结合课件)(1)最上面一本放语文，第二本放数学，第三本放音乐，依次按课程表放入。(2)最上面放生字本，第二本放数学练习本，依次按课程表放入。(3)把文具装入文具盒，放在书本上层或前兜，然后拉上书包的拉链。(4)最后把水壶放在书包侧面的小包里。3、除了可以按照类型和科目分类整理以外，想一想，在小组内说一说，还有哪些方法也可以进行分类呢? (按照形状、大小、厚薄来分类，但这些方法不常用)三、交流与评价1、通过刚才的整理，比一比，说-说，谁的书包整理得更好，取放学习用品更方便。2、哪些小朋友整理的书包，还不够方便?应该如何改进?四、拓展延伸，鼓励创新大多数书包都设计了许多隔层。怎样利用这些隔层，把学习用品放置得更合理呢?回家后，再动手试试吧!     教学反思