2.1声音的产生与传播（课件）

这是一份2.1声音的产生与传播（课件）-八年级物理上册同步精品备课（人教版）

２.１声音的产生与传播教学目标一1.通过观察和实验，逐步认识声音产生和传播的条件。2.通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的。3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。声音的世界课堂引入二体验一下观察发声物体有什么共同特点？拨弄吉他琴弦发声振动弯曲钢板尺发声振动声音的产生三声带发声振动橡皮筋发声振动声音的产生三琴弦钢板尺声带橡皮筋其它发出声音振动声音的产生三不易观察、测量转化法容易观察、测量撒上碎纸屑转换法：物理学中，将不可见、不易见的现象，通过可见、直观的现象去认识的探究方法叫做转换法。声音的产生三利用转换法观察发声音叉的振动现象。声音的产生三【视频欣赏】音叉不发声音叉发声水花溅起声音的产生三音叉不发声音叉发声球被弹开声音的产生三【声音的产生】大量实验表明：声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。蜜蜂渔洗盆声音的产生三如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。早期机械唱片留声机知识延伸声音的产生三声音可以在空气中传播真空无法传播声音声音在空气中如何传播的呢？想一想声音的传播四以音叉为例：音叉的振动带动空气振动，形成疏密相同的波动，向远处传播。【声音的传播】水波声波声以波的形式传播，我们把它叫做声波。声音的传播四鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。声音在空气中是怎样传播的？知识延伸声音在固体和液体里也能传播吗？想一想声音的传播四发声的收音机浸没在水中后，下沉且不触壁的过程中依然可以听到声音。游泳伏地听声声音的传播四轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么?第一次：空气中听不到声音第二次：通过桌子听到了声音桌子（固体）能够传播声音声音的传播四介质：声音的传播需要物质，物理学中把这种物质叫做介质。传声的介质可以是气体、液体和固体，真空不能传声。声音的传播四在雷雨天，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢？短跑赛场上，计时员为什么需要看到发令枪冒出的白烟就开始计时，而不是听到枪声再开始计时呢？远处的声音传到人耳需要一段时间。声音的传播四雷电的夜晚，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听见隆隆的雷声。这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。声音传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。声音的传播四声音在不同物体中的传播速度思考一下你能从该表格中发现什么信息吗？声音的传播四·声速与介质的种类有关。介质不同，声速不同。一般固体中的声速最大，液体中的声速次之，气体中的声速最小。·声速与介质的温度有关。15℃空气中的传播速度为340m/s【声速】声速五【回声】当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时，它会反射回来，我们会再听到这个声音，这种反射回来的声音称为回声。为什么我们离障碍物很近时听不到回声呢？思考一下声速五因为回声和原声要相隔0.1s以上才能被人耳区分开。当回声和原声间隔小于0.1s，回声和原声混合在一起，此时，人们不能区分出回声和原声，但是会感觉声音更响亮。音乐厅、大会堂等就利用了这一原理，使声音更洪亮。为什么我们离障碍物很近时听不到回声呢？声速五1. 通常情况下,我们能够听到物体发出的声音,这是因为（　　）A.存在能发声的物体B.发声的物体在空气中振动C.发声的物体在真空中振动D.人们能看到发声物体的振动B课堂练习六2.在月球上宇航员之间不能直接进行交谈是由于（　　）A.生活条件发生了变化,人的发声器官不能正常发出声音B.生活环境发生了变化,人的听觉器官受到影响C.月球上没有空气作为传播声音的介质D.穿着宇航服,直接交谈不方便Ｃ课堂练习六3.海水、空气、铁管按声音在其中传播的速度由小到大的顺序排列,正确的是（　　）A.海水、空气、铁管 B.铁管、空气、海水C.空气、海水、铁管D.海水、铁管、空气Ｃ课堂练习六4.击鼓时,阵阵鼓声是由于鼓面＿＿＿＿而产生的,并通过＿＿＿＿＿传入人的耳朵。振动空气5.在 15℃的环境中,声音在空气中的传播速度是＿＿＿m/s,声音在空气中传播的速度与＿＿＿＿有关。340温度课堂练习六声音产生传播声音是由物体的振动产生的声音是靠介质传播的，真空不能传声一切气体、液体、固体都能传声15℃时，声音在空气中传播的速度是340m/s回声课堂小结六