初中数学北师大版七年级上册2.1 有理数达标测试

《有理数及其运算》全章复习与巩固（基础）

【学习目标】

 1．理解有理数及其运算的意义，提高运算能力．
2．能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小；借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值．
3．体会转化、归纳等思想；掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及混合运算并能解决简单的实际问题．

4．会用科学记数法表示数．

【知识网络】

【要点梳理】

要点一、有理数的相关概念

1．有理数的分类：

（1）按定义分类：                                    （2）按性质分类：

要点诠释：（1）用正数、负数表示相反意义的量；

（2）有理数“0”的作用：

2．数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线．

要点诠释：（1）一切有理数都可以用数轴上的点表示出来，数轴上的点不都表示的是有理数，如．

（2）在数轴上，右边的点所对应的数总比左边的点所对应的数大．

3．相反数：只有符号不同的两个数互称为相反数，0的相反数是0．

要点诠释：（1）一对相反数在数轴上对应的点位于原点两侧，并且到原点的距离相等，这两点是关于原点对称的．

（2）求任意一个数的相反数，只要在这个数的前面添上“”号即可．

（3）多重符号的化简：数字前面“”号的个数若有偶数个时，化简结果为正，若有奇数个时，化简结果为负．

4．绝对值：

（1)代数意义：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0． 数a的绝对值记作． 

（2)几何意义：一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离．

要点二、有理数的运算

1 ．法则：

（1）加法法则：①同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加．②绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值．③一个数同0相加，仍得这个数．

（2）减法法则：减去一个数，等于加这个数的相反数．即a-b=a+(-b) ．

（3）乘法法则：①两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘．②任何数同0相乘，都得0．

（4）除法法则：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数．即a÷b=a·(b≠0) ．

  （5）乘方运算的符号法则：①负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数；②正数的任何次幂都是正数，0的任何非零次幂都是0．

　 (6)有理数的混合运算顺序：①先乘方，再乘除，最后加减；②同级运算，从左到右进行；

③如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行．

要点诠释：“奇负偶正”口诀的应用：

（1）多重负号的化简，这里奇偶指的是“－”号的个数，例如：－[－（－3）]=－3，

－[+（－3）]=3．

（2）有理数乘法，当多个非零因数相乘时，这里奇偶指的是负因数的个数，正负指结果中积的符号，例如：（－3）×（－2）×（－6）=－36，而（－3）×（－2）×6=36．

（3）有理数乘方，这里奇偶指的是指数，当底数为负数时，指数为奇数，则幂为负；指数为偶数，则幂为正，例如： ， ．

2．运算律：

（1）交换律:   ① 加法交换律:a+b=b+a； ②乘法交换律:ab=ba；

（2）结合律:   ①加法结合律： (a+b)+c=a+(b+c)；  ②乘法结合律：（ab）c=a(bc)

（3）分配律：a(b+c)=ab+ac

要点三、有理数的大小比较

比较大小常用的方法有：（1）数轴比较法；（2）法则比较法：正数大于0，0大于负数，正数大于负数；两个负数，绝对值大的反而小；(3) 作差比较法．（4）作商比较法；（5)倒数比较法．

要点四、科学记数法

把一个大于10的数表示成的形式（其中1≤，是正整数），此种记法叫做科学记数法．例如：200 000=．

【典型例题】

类型一、有理数相关概念 

1．若一个有理数的：(1)相反数；（2）倒数；(3)绝对值；(4)平方；(5)立方，等于它本身．则这个数分别为(1)________；(2)________；(3)________；(4)________；（5）________．

 【答案】（1）0；   (2)1和-1；(3)正数和0；(4)1和0；(5)-1、0和1

 【详解】根据定义，把符合条件的有理数写全．

 【总结升华】要全面正确地理解倒数，绝对值，相反数等概念．

举一反三：

【变式】(1)的倒数是　     ；的相反数是　    　；的绝对值是　     　．

  -（-8）的相反数是     ；的相反数的倒数是_____.

(2)某种食用油的价格随着市场经济的变化涨落，规定上涨记为正，则-5．8元的意义是   _     ；如果这种油的原价是76元，那么现在的卖价是        ．

(3) 上海浦东磁悬浮铁路全长30km，单程运行时间约为8min,那么磁悬浮列车的平均速度用科学记数法表示约为                m／min．

(4) 若a、b互为相反数，c、d互为倒数，则____      ．

【答案】（1）； ； ；-8；2  （2）降价5．8元，70．2 元；（3）；（4）3；

2．（2020•杭州模拟）已知|x|=|﹣3|，则x的值为　   　．

【思路点拨】根据题意可知|x|=3，由绝对值的性质，即可推出x=±3．

【答案】±3．

【详解】

解：∵|﹣3|=3，

∴|x|=3，

∵|±3|=3，

∴x=±3．

【总结升华】本题主要考查绝对值的性质，关键在于求出3和﹣3的绝对值都为3．

3．在下列两数之间填上适当的不等号：

    ________．

【思路点拨】根据“a-b＞0，a-b＝0，a-b＜0分别得到a＞b，a＝b，a＜b”来比较两数的大小．

【答案】  ＜

【详解】

解法一：作差法

由于，所以

解法二：倒数比较法：因为

所以

【总结升华】比较大小常用的有五种方法，要根据数的特征选择使用．

举一反三：

【变式】（2020•宁德）有理数a，b在数轴上对应点的位置如图所示，下列各式正确的是（　　）

　 A．a+b＜0 B． a﹣b＜0 C． a•b＞0 D． ＞0

【答案】B．

类型二、有理数的运算

4．（2020•厦门）计算：．

【思路点拨】原式先计算乘方运算，再计算乘除运算，最后算加减运算即可得到结果．

【答案与详解】

解：原式=10+8×﹣2×5

=10+2﹣10

=2．

【总结升华】有理数的混合运算首先弄清运算顺序，先乘方，再乘除，最后算加减，有括号先算括号里边的，同级运算从左到右依次进行计算，然后利用各种运算法则计算，有时可以利用运算律来简化运算．

举一反三：
【变式】计算：（1）

（2）

【答案】解：（1）

（2）

=-16+4-3×1

=-15

类型三、数学思想在本章中的应用

　5．（1）数形结合思想：有理数a在数轴上对应的点如图所示，则a，-a，1的大小关系．

    A．-a＜a＜1    B．1＜-a＜a    C．1＜-a＜a    D．a＜1＜-a

　 　 （2）分类讨论思想：已知|x|＝5，|y|＝3．求x-y的值．

　 　 （3）转化思想：计算：

【答案与详解】

解：（1）将-a在数轴上标出，如图所示，得到a＜1＜-a，所以大小关系为：a＜1＜-a．

 所以正确选项为：D．

（2）因为| x|＝5，所以x为-5或5

    因为|y|＝3，所以y为3或-3．

当x＝5，y＝3时，x-y＝5-3＝2

    当x＝5，y＝-3时，x-y＝5-(-3)＝8

    当x＝-5，y＝3时，x-y＝-5-3＝-8

    当x＝-5，y＝-3时，x-y＝-5-(-3)＝-2

    故（x-y）的值为±2或±8

（3）原式=

【总结升华】在解题中合理利用数学思想，是解决问题的有效手段．数形结合——“以形助数”或“以数解形”使问题简单化，具体化；分类讨论中注意分类的两条原则：分类标准要统一，而且分类要做到不重不漏；转化思想就是把“新知识”转化为“旧知识”，将“未知”转化为“已知”．

举一反三：
【变式】若a是有理数，|a|-a能不能是负数?为什么?

【答案】解： 当a＞0时，|a|-a＝a-a＝0；

   　 　 当a＝0时，|a|-a＝0-0＝0；

  　 　  当a＜0时，|a|-a＝-a-a＝-2a＞0．

　 　所以，对于任何有理数a，|a|-a都不会是负数．

类型四、规律探索

 6．将1，，，，，，…，按一定规律排列如下：

    请你写出第20行从左至右第10个数是________．

【思路点拨】通过观察题目所给的图形、表格或一段语言叙述，然后归纳总结，寻找规律．

【答案】

【详解】 认真观察可知，第1行有1个数，第2行有2个数，第3行有3个数，……，所以第20行有20个数，从第1行到第20行共有1+2+3+…+20＝210个数，所以第20行最后一个数的绝对值应是；又由表中可知，凡是分母是偶数的分数是负数，故第20行最后一个数是，以此类推向前10个，则得到第20行第10个数是．

【总结升华】特例助思，探究规律，这类题主要是通过观察分析，从特殊到一般来总结发现规律，并将规律表示出来．