热点素材聚焦02 教材插画-备战中考语文写作高分计划

备战中考作文高分计划

第一部分：天生我材必有用——热点素材聚焦篇

二．教材插画

百年大计，教育为本

                      ——教材插画素材主题解读

教材是教书育人的载体，作为教材的插画应是培养学审美的好素材。美学教育也应该从这里开始。一般人对美术都没有太多的了解，所以教材的插图平时也不怎么引人关注。翻出从前的教材插图中，孩子们都是健康、阳光、朝气蓬勃，让人向往的。而人教版教材插图中的人物两眼间距宽，鼻子小，脑袋大，五官也极不协调，这都是病态的表现。大部分孩子还有吐舌、掀裙子等不雅的角。

百年大计，教育为本。作为学生学习都需要反复使用的教材，相关部门就应该严把审核批准之门。因此，我们也有理由对这种教材插画的审核与监督程序程序提出合理的质疑。是谁审核了这些教材插画，他们是如何审核？审核的标准是什么？

美育是促进学生形成健全的人格不可缺少的重要因素，更是促进学生全面发展方面有着其他教育不可替代的作用。好的美育让学生们热爱生活，塑造他们的心灵，释放他们的天性，也有助于他们智力的发展。作为面向全体小学生群体的义务教育的教材策划，相比其他方面对于学生的审美影响是持久而又深远的。

教育部迅速回应，新华社、人民日报等重量级官媒齐头跟进报道。人民教育出版社回应：已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。

适用话题：

1.审美与美育

2.传统与文化

3.成长与健康

4.责任与时代

5.管理与监督

精彩标题：

1.为儿童的眼睛注入光

2.莫把病态当成美

3.插图虽小，兹事体大

4.课本插图，请回归正常

5.改进画风，美育育人

6.插图美不美，大众说了算

7.为重新绘制点赞

8.绘制课本插图，莫忘儿童美育

9.切合大众审美，体现时代气息

10.让插图成为美育担当

11.插图美育，归去来兮

12.攀住插图的藤蔓，登上美育的殿堂

13.插图育美，美育插图

14.不只是“插图而已”

金句集锦：

1.照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。（适用话题：美育人生 勇气）——爱因斯坦

2.美育是无形的，却是十分重要的。它是根本性的教育，是心灵的教育。（适用话题：美育审美 成长）——中国美术馆馆长吴为山

3.美育就是运用人类社会创造的一切美，对人进行美化自身的教育，使人具有一颗丰富而充实的灵魂，并渗透到整个内心世界与生活中去，形成一种自觉的理性力量，这正是美育的价值所在。（适用话题：美育审美 理性 心灵 价值）——康德

4.（欣赏插图）如果它们不是高山式的高峰体验，至少它们也是丘陵式的体验，是绝对的微光，是自我证实的乐趣，是存在的微小瞬间。（适用话题：美育审美 内心体验心理活动）——马斯洛（首 发于“语文匠”公众号）

5.每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛我的理智接触了它，它就活起来了。（适用话题：书籍作用灵魂 理智）——高尔基

6.书籍的插画，原意是在装饰书籍，增加读者的兴趣的，但那力量，能补助文字之所不及，所以也是一种宣传画。（适用话题：插图审美 美育 力量）——鲁迅

7.把画片带进教室，就是哑子也会说话了。（适用话题：插图审美 教育）——乌申斯基

8.美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。（适用话题：美育德育 社会发展）——鲁迅（首发于“语文匠”公众号）

9.美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。（适用话题：审美美育 完美 和谐 明丽）——托·阿奎那

精彩时评：

1.移动互联网的发展、智能手机的普及，给美育工作带来新的契机。新科技的出现，重新激发了经典作品的活力，让生活空间与美育空间联系更加紧密。对今天的青少年来说，打开电脑或手机，就能身临其境般参观博物馆、艺术馆，欣赏艺术杰作。信息技术的不断升级，让藏于深宫大院的艺术珍品走入方寸之间的电子屏上，让静止的美术、书法、雕塑流动起来，突破了传统美育的空间隔阂、技术限制。与此同时，新的科技文明也在不断拓展美育的边界，互联网和虚拟化带来的冲击，正在改写很多艺术专业的分类和定义。这些都呼唤新时代的美育工作者时刻保持创新意识、开放意识，不断培养学生的审美能力和艺术创造力。（适用话题：美育时代 科技 审美能力艺术创新）来源 人民网（首发于“语文匠”公众号）

2.要“营造全社会共同促进学校美育发展的良好社会氛围”，这也非常重要。影响学生的不仅是学校环境，而且是整个社会的文化环境。影视、美术、音乐、网络游戏、平面媒体、广告以及互联网的人文内涵、格调、趣味、价值观和政治倾向，是构成社会文化环境、文化氛围的重要因素，对青少年的人生观、审美观和性格、人品的形成影响非常大。我们必须加强对社会文化环境的治理和建设，清除不利于青少年精神健康的因素，特别要注意扫除各个文化领域的垃圾和文化毒品。（适用话题：环境与美育审美与成长）来源 光明日报

3.要让学生更加深刻地理解科学求真、人文求善、艺术求美的内涵。美术、艺术、科学、技术相辅相成、相互促进、相得益彰。爱因斯坦曾说：“照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。”要致力于促进学生打破学科分类和知识结构的界限与隔阂，激发他们的创造力，让青年学子在“新旧合冶，殊途同归”的思想碰撞中，在科学、人文与艺术的融合中启迪智慧。（适用话题：真 善 美 碰撞融合）来源 光明网

4.美育不应被技能化、功利化，而应成为一种浸润人心的“无用之学”。这也让我想起两个事例。其一是琴童厌琴。现实中，很多孩子学钢琴一路弹到十级，却因为大量反复枯燥练习考级曲目，对钢琴心生厌恶，从此拒绝再摸琴。其二则是许多成年人抛却功利之心，享受艺术带来的乐趣。在短视频平台上，我们见过工棚里弹古筝的、用煤炭作画的、在养鸡场里深情朗诵的、在庄稼地里跳舞的、外卖送餐途中弹钢琴的……（适用话题：美育审美 乐趣）来源 中国青年报

5.引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。从历史上看，中华民族欢迎并接纳一切有益的文明成果。对美的追求是全人类的共同价值。我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美。（适用话题：各美其美美美与共）来源 人民网

6.不过也要看到，一些教材里的错误仍不时被曝光，诸如小学生给教材挑错的事情在湖南、浙江等地都曾发生。教材不同于一般图书，其出现错误对学生的误导和影响很可能是长期的。所以，必须以零差错的态度编写、审核、出版各类教材。

　　而要确保零差错，追责是必不可少的手段，只有严肃追责才能倒逼教材编制各环节切实履行责任。之前，对于教材出现错误，有的出版社表示道歉，有的出版社表态会修正。而除了出版环节，教材编写、审核等环节同样有责任。从此前的报道来看，除了当事方的道歉或修正，很少见到有更进一步的处置措施或者追责，这种“自罚三杯”的方式所能起到的警示效果实在不能高估。

……

当然，追责不是目的，而是要通过规范、制约、代价等提高人们的责任意识、业务水平以及对教材的足够敬畏，让相关从业者更加谨慎工作，把好自己的关口，避免出现错误，避免误人子弟。与教材质量有关的各方都应以上述意见为指导，明确自身的主体责任，落实有关制度要求，以高质量的教材促进高质量的教学，夯实人才培养的基础。（适用话题：规范教材培养人才追责管理）来源：中工网

6.这套教材的封面设计风格一致，都是以天真活泼的孩子为主角，展现他们的活动场景，孩子们的头发长短、眼睛大小等外貌特征各有不同。网友特指的该书封面插画中的女孩，前额头发确实较少，形象谈不上健康、可爱，设计也不算精美，难以达到人们对教科书封面形象的预期。因此，网友尤其是家长们的吐槽、嫌弃是可以理解的，谁都希望给孩子一个健康的引导。

　　在这个审美多元化的社会，没有一个产品设计能让所有人满意，但作为小学教科书封面，设计形象、风格就势必要让大多数人满意，也必须给孩子们一个正向、良好的指引。这就对封面设计标准和设计水平提出了更高要求。

　　目前，人民教育出版社已经表示将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量，并真诚接受社会各界监督，虚心采纳好的意见建议。

　　言出必行，希望出版社重视封面设计，在设计中综合考虑文化、历史、审美等多方面的元素。在对设计方案进行审核时，也不能局限于内部，还可广泛征求大众意见，多考虑社会影响、社会价值，做好法律与社会道德的风险评估，再做最终定夺。毕竟，事关孩子，事关下一代的教育，“小事”不小。（适用话题：审美教育社会价值文化传统）来源 央广网

模拟习题练习：

阅读下面材料，按照要求作文。（60分）

要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。——新时代领路人

无审美能力者必无趣。——木心

审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。——黑格尔

对于以上材料，你有怎样的思考与认识?请综合材料内容，面向本校同学，写一篇演讲稿，倡议同学们“与美相伴，丰盈人生”，并提出希望与建议。

要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。

美之馨香  氤氲人生

亲爱的老师、同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《美之馨香，氤氲人生》。亲爱的同学们，此时此刻，我想请你们从繁重的学业中抬头，去思考；“美是什么？”

也许，美是许多人钟意的冷白皮、直角肩；也许，美是不向世俗屈服的特立独行；也许，美是心底可遇不可求的感动；也许，美无时无刻不与你相伴，你却始终在寻找她的旅途中。就像伟大的美国诗人纪伯伦曾说过的那样：“我们活着，只是为了发现美。”

我们该如何定义美？只有突破单一、狭隘的审美观念，方能领略美的多元化。

近日，东京奥运会的召开让中国奥运健儿的风姿频频登上热搜。不同于网上盛行的“白幼瘦”的审美倾向，奥运健儿小麦色的皮肤、健美的身姿，强有力地为美而正名——美是多元的。审美虽然具有一定的客观性，但在这个日渐开放包容的社会，审美的主观性本应得到更多的重视。但如今，不少整容商家却倒行逆施，在网络上大肆营销精灵耳，高颅顶等审美观念，将女性卷入容貌与身材焦虑之中。同学们，只有突破审美的狭隘，拥有多元化的审美观念，你才能见到这个世界上多姿多彩的美丽。

   我们该如何寻找美？只有透过外在的皮囊，方能鉴赏内在美。

伏尔泰曾有言；“外表的美只能取悦你的眼睛，而内在的美却能感染人的灵魂。”斯言不谬。拥有了美丽的皮囊，不一定可以被称为美，但拥有了丰富的内在，则一定可以熠熠发光。著名的主持人杨澜，多年如一日地苦练专业基本功，用广博的学识、丰富的文化涵养、开阔的眼界与胸襟，成为观众心中美丽的代名词。“若有诗词藏于心，岁月从不败美人。”同学们，外在的容颜终会被时光肆意雕琢，而内在的气质、风度、涵养则会经岁月淘洗而愈见风华。你丰盈内心，美将携星辰向你而来。

   我们该如何欣赏美？只有对一切寻常事物保持敏锐，方能感知美的万种风情。

如果美会说话，她或许会告诉我们，她是远方云裘衣袖的流光，是彻夜悬挂银河的星海，是岁月更迭始终如一的四季，是浮生归依之处的桃源。这世间万物平野山丘，皆是美的化身。林徽因曾有言；“旬月里来去，日子都是可以歌唱的旧事。”同学们，无论眼下多么挫败，生活中的美总是值得你去歌唱的，保持一颗敏锐的心，你会被美感动的。

   同学们，愿你可以像当年汉人一样闳放，去寻找属于自己的美，活得潇洒且敞亮。愿美之馨香氤氲我们的人生，让我们的人生变得丰盈而美好！

谢谢大家，我的演讲完毕！